如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力

江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)運(yùn)西小學(xué) 凌 慧

如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力

江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)運(yùn)西小學(xué) 凌 慧

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師的良好教學(xué)不僅有利于提高學(xué)生成績，更有助于培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力，具有十分重要的作用?？谒闶切W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，有利于提升學(xué)生思維敏捷程度及反應(yīng)速度。本文結(jié)合現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際情況，論述如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力，并提出相關(guān)建議。

小學(xué)生數(shù)學(xué)；口算能力

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生潛能、開發(fā)學(xué)生智力的重要階段，而教師對(duì)于學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生思維能力，在提高數(shù)學(xué)成績的同時(shí)也有助于學(xué)生對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)階段部分教師在教學(xué)中存在對(duì)提高學(xué)生口算能力重視度不足的問題，不利于學(xué)生各項(xiàng)能力的提高，針對(duì)這種情況，教師應(yīng)意識(shí)到提高學(xué)生口算能力的重要性，并在教學(xué)中踐行，以對(duì)學(xué)生今后發(fā)展起到幫助作用。

一、運(yùn)用教學(xué)游戲提高學(xué)生口算主動(dòng)性

小學(xué)階段的學(xué)生年齡尚小，心智尚未成熟，意識(shí)不到提高口算水平的重要性，大多缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，而游戲是小學(xué)生感興趣的一種活動(dòng)形式，在教學(xué)中對(duì)游戲的運(yùn)用有助于吸引學(xué)生興趣，提高其口算主動(dòng)性。例如在教學(xué)《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》一課時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)二十張卡片，并在上面標(biāo)注數(shù)字1～20，隨機(jī)抽取兩名學(xué)生上臺(tái)，讓一名學(xué)生隨機(jī)拿出兩張卡片，另一名學(xué)生口算出結(jié)果，并在卡片堆里找出結(jié)果數(shù)字的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)，再讓兩名學(xué)生交換位置，使提問者和回答者位置互換，再將游戲完成一遍。在一輪游戲結(jié)束后，讓這兩名學(xué)生下臺(tái)，再隨機(jī)抽一組學(xué)生上臺(tái)，以此類推。將數(shù)字寫在卡片上，并讓學(xué)生以兩人一組上臺(tái)相互提問的游戲方式更能吸引學(xué)生興趣，有利于提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生間的交流與溝通。同樣在教學(xué)《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》一課時(shí)，教師也可以在黑板上寫上數(shù)字1～10，并準(zhǔn)備十件小禮品，鼓勵(lì)學(xué)生選擇其中一個(gè)問題進(jìn)行作答，若該學(xué)生回答完全正確且口算速度較快，教師可以將該問題對(duì)應(yīng)小禮品送給學(xué)生，以達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)的目的。游戲的方式相較于單純的理論教學(xué)更加具有趣味性。興趣是最好的老師，教學(xué)游戲的良好運(yùn)用能不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，最終有利于口算能力的提高。

二、以競賽模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

競賽的方式相較于日常教學(xué)更具有嚴(yán)肅性，學(xué)生對(duì)待比賽時(shí)往往注意力更加集中，能在競賽過程中使自身思維能力得到更好的鍛煉。教師可以根據(jù)近期所學(xué)內(nèi)容編寫試卷，例如在教學(xué)《20以內(nèi)的退位減法》一課時(shí)，教師可以在課后編寫一張?jiān)嚲?，并利用一?jié)課時(shí)間讓學(xué)生對(duì)之作答，在考試結(jié)束后收齊試卷，及時(shí)批閱并統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，對(duì)成績較好的學(xué)生予以表揚(yáng)，對(duì)成績較差的學(xué)生及時(shí)給出指導(dǎo)意見，并給予一定鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信心。不僅可以在課下出試卷開展競賽，也可以在課堂教學(xué)中采取競賽模式，如在教學(xué)《表內(nèi)乘法》一課時(shí)，可以按照座位順序?qū)W(xué)生分為若干個(gè)小組，由教師提出問題，各小組進(jìn)行搶答，并在黑板上記錄下各小組得分情況，在下課前對(duì)各小組分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和排序，并對(duì)優(yōu)勝小組學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。小學(xué)階段學(xué)生好勝心較強(qiáng)，競賽的模式有利于使學(xué)生通過相互競爭不斷提升自身口算水平，同時(shí)也有利于班級(jí)內(nèi)部良好氛圍的形成，有利于各項(xiàng)教學(xué)管理工作的良好開展。

三、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中不斷練習(xí)

學(xué)生口算能力的提高不僅與教師良好的教學(xué)與指導(dǎo)息息相關(guān)，更離不開學(xué)生自身的練習(xí)。在課堂上教授學(xué)生口算方法的同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中不斷練習(xí)口算，熟能生巧。例如在教學(xué)《100以內(nèi)的加法》一課后，可以鼓勵(lì)學(xué)生在超市購物、在商場買衣服等時(shí)對(duì)商品總價(jià)進(jìn)行口算，并定期詢問學(xué)生是否在課下對(duì)口算進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到督促學(xué)生的目的。同時(shí)也應(yīng)對(duì)學(xué)生家長強(qiáng)調(diào)口算的重要性，提倡家長在外出購物時(shí)抓住可供學(xué)生口算的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生不斷練習(xí)，提高自身口算能力。在生活中的練習(xí)不僅能提高學(xué)生的口算能力，更有助于將理論知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，在促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)使學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，具有十分重要的作用。

四、遵守循序漸進(jìn)的原則

任何科目、任何知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要講究由簡及繁、循序漸進(jìn)的原則，培養(yǎng)學(xué)生口算能力的過程也同樣，應(yīng)從最簡單的口算題目開始教學(xué)，在學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段內(nèi)容有足夠優(yōu)秀的掌握后，再進(jìn)行更高難度的口算教學(xué)，若是沒有遵循循序漸進(jìn)的原則，就是舍本逐末，會(huì)使教學(xué)效率降低。例如在教學(xué)基本加法口算時(shí)，教學(xué)加法的順序?yàn)椋?～5、6～10、20以內(nèi)、100以內(nèi)的加法，因此在培養(yǎng)學(xué)生加法口算能力時(shí)也應(yīng)按照教學(xué)順序進(jìn)行，且加法又分不進(jìn)位和進(jìn)位兩種，若學(xué)生對(duì)不進(jìn)位加法都不能擁有良好的掌握，那就更不用提難度更大的進(jìn)位加法了。同樣，對(duì)于減法的口算，退位減法的難度要大于不退位的減法，因此首先要保證學(xué)生對(duì)不退位減法有一定的口算能力后，再教學(xué)退位減法的口算。循序漸進(jìn)的過程好比蓋樓房，只有下面一層足夠牢固，才能不斷向上建造，因此在提高學(xué)生口算能力的過程中，遵守循序漸進(jìn)的原則十分重要。

良好的口算能力是小學(xué)階段學(xué)生必備的能力之一，教師的良好教學(xué)及指導(dǎo)有助于提高學(xué)生的口算能力，提高學(xué)生思維活躍度及敏捷度，有利于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。本文結(jié)合現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際情況，從運(yùn)用教學(xué)游戲提高學(xué)生口算主動(dòng)性、以競賽模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中不斷練習(xí)以及遵守循序漸進(jìn)的原則四個(gè)方面對(duì)如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力進(jìn)行論述。教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的問題，并制定行之有效的措施開展教學(xué)，以不斷提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力，促進(jìn)學(xué)生今后的發(fā)展。

[1]王俊.如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力[J].文理導(dǎo)航旬刊，2015（3）.

[2]包逢祺.提高學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力的基本措施[J].新課堂：數(shù)學(xué)版，2012（1）：75-76.