可是，那個(gè)女生偷摘了一個(gè)石榴！

■ 張麗鈞

那時(shí)，我任教務(wù)處副主任。

開中層會(huì)的時(shí)候，德育處主任匯報(bào)工作，說(shuō)有個(gè)女生偷摘了一個(gè)石榴，人贓俱獲，要給她記過(guò)處分，全校通報(bào)。

校長(zhǎng)默許。

我卻僭越了自己的本分，愣頭愣腦地抗議：“摘個(gè)石榴怎么能叫偷?。∵@跟偷別人的錢根本不是同一個(gè)性質(zhì)！我上下班路上總要路過(guò)一架葡萄，我無(wú)數(shù)次地想摘一串。我不是饞那葡萄，我也不是買不起葡萄，我只是覺(jué)得摘葡萄這個(gè)動(dòng)作挺誘人的，換句話說(shuō)，我想親手接過(guò)大地的恩賜，因?yàn)椋沂莻€(gè)熱愛大自然的人??！”所有的人都笑了，在他們看來(lái)，我的辯護(hù)詞太蒼白無(wú)力，太滑稽可笑！

當(dāng)然，對(duì)那個(gè)女生的處理維持了原判。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我總是試圖在食堂、操場(chǎng)攢動(dòng)的人頭中認(rèn)出那個(gè)女生，卻每每失望。我不知道一旦我認(rèn)出了她之后會(huì)做什么——點(diǎn)點(diǎn)頭？笑一笑？這也太唐突了吧？可我，就是不可遏抑地想認(rèn)出她。

后來(lái)，我看到全國(guó)優(yōu)秀班主任鄭英的一個(gè)教育案例，毫無(wú)征兆地，就哭了。

天使一樣的鄭英老師，在監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)向另一個(gè)同學(xué)拋扔了一個(gè)紙團(tuán)！那個(gè)等待紙團(tuán)的孩子倏然瞥見紙團(tuán)，同時(shí)瞥見了鄭英老師的目光！

如果你是鄭英老師，此刻你會(huì)怎么做呢？

我相信陰鷙的老師會(huì)這樣做的：目光自然地轉(zhuǎn)向別處，佯裝注意力根本不在“等紙團(tuán)者”身上，卻用銳利的余光死死黏住那個(gè)紙團(tuán)。一旦那紙團(tuán)被撿起、被打開，閃電出擊，抓個(gè)現(xiàn)行！

我相信瀆職的老師會(huì)這樣想的：不就是傳個(gè)紙條嗎？我干嘛那么多事？報(bào)一樁作弊，樹兩個(gè)仇敵，惹渾身騷氣！我干脆假裝看不見，愛傳傳唄，誰(shuí)愛管誰(shuí)管，我才不管！

——你知道人家鄭英老師是怎么做的嗎？

她用自己的目光，迎向那個(gè)惶愧不安的“等紙團(tuán)者”的目光，看看他，再看看旁邊的一個(gè)垃圾桶，揚(yáng)一揚(yáng)下頦，那意思是：“孩子，看，你腳下有一團(tuán)廢紙呢！快把它撿起來(lái)，讓它去到該去的地方吧！”那孩子果然彎腰撿起了那個(gè)紙團(tuán)，乖乖地將它扔進(jìn)了垃圾桶。

我在這個(gè)真實(shí)的教育案例面前唏噓不已。我暗問(wèn)那個(gè)與我有過(guò)一面之緣的美麗的鄭英老師：“親，你可知曉，這瞬間被你完美化解掉的一個(gè)事件里裹挾著一場(chǎng)風(fēng)暴呢！這風(fēng)暴掃蕩了當(dāng)事者的生命，也掃蕩了我這個(gè)旁觀者的生命。這風(fēng)暴帶走的，是我一直想撇棄卻無(wú)力撇棄的沉滓狂沙??！”

不由想起李希貴老師親口講述的一個(gè)故事。他說(shuō)，他剛被提拔為學(xué)校教導(dǎo)處副主任的時(shí)候，大陸還沒(méi)有完全開放，手表還是稀罕玩意。一個(gè)學(xué)生的外祖父從臺(tái)灣回來(lái)，送給學(xué)生一塊手表。結(jié)果，手表放在教室里不到一天就丟了。身為教導(dǎo)處副主任的他，開始安排全校大搜查，終于，在學(xué)生們的幫助下尋到了線索——當(dāng)大家把耳朵貼近一個(gè)女生的箱子時(shí)，從里面?zhèn)鱽?lái)了清晰的“嘀嗒”聲。女生被叫到宿舍，被責(zé)令當(dāng)眾打開箱子。當(dāng)然，手表找到了，但那個(gè)女生也因此輟學(xué)了。多年之后，有人見到她在集市上擺小攤……

你可能說(shuō)：李希貴老師做錯(cuò)了嗎？偷手表可不比偷石榴，三只手哇，還不該剁掉！沒(méi)錯(cuò)，這些問(wèn)題若放在一個(gè)成人身上，我們可以對(duì)其進(jìn)行“道德審判”；然而，對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的人而言，這些都可以被視為“成長(zhǎng)病”，就像青少年的“生長(zhǎng)痛”一樣，它是一種“假性病”。

對(duì)“假性病”動(dòng)“真手術(shù)”，這，不是悲劇是什么？

真教育，不是讓人蒙羞，不是讓人畏葸，更不是斗狠、比壞、耍心眼，不是宣稱“道高一尺魔高一丈”，不是威嚇“不是魚死就是網(wǎng)破”，不是叫囂“我眼里不揉沙子”……真教育，是以自己的好，催生孩子的好。

“不是槌的擊打，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”泰戈?duì)栠@段話，適合送給每一位教師。