新媒體時代新聞傳播人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探討

張瑞坤

摘 ? ?要： 媒體競爭的關鍵是人才競爭，媒體優(yōu)勢核心是人才優(yōu)勢，要加快培養(yǎng)造就一支政治堅定、業(yè)務精湛、作風優(yōu)良、黨和人民放心的新聞輿論工作隊伍。高校作為新聞傳播人才培養(yǎng)的重要陣地，擔負著義不容辭的責任。

關鍵詞： 新媒體時代 ? ?人才培養(yǎng) ? ?模式創(chuàng)新

隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡化技術的迅速發(fā)展和傳媒生產(chǎn)觀念的不斷變革，我們已經(jīng)進入新媒體時代。新媒體時代勢必要有新型的傳媒人才教育理念與其相適應。2016年2月19日，習近平在黨的新聞輿論工作座談會上指出：“媒體競爭關鍵是人才競爭，媒體優(yōu)勢核心是人才優(yōu)勢。要加快培養(yǎng)造就一支政治堅定、業(yè)務精湛、作風優(yōu)良、黨和人民放心的新聞輿論工作隊伍?！备咝Ｗ鳛樾侣剛鞑ト瞬排囵B(yǎng)的重要陣地，具有義不容辭的責任。

一、堅定理想信念，適應時代發(fā)展。

新媒體時代對新聞傳播人才提出了新的要求，未來新聞傳播人才不僅要具備全能型記者編輯的技能，還要具備復合型管理的能力。河套學院新聞學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標為：本專業(yè)培養(yǎng)具備較高的新聞傳播理論知識與技能、深厚的人文科學素養(yǎng)、具有強烈的社會責任感、正義感和職業(yè)道德意識;熟悉報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡等大眾傳媒運行特點與規(guī)律;了解馬克思主義新聞觀的基本內(nèi)涵和主要觀點;掌握中外新聞傳播事業(yè)歷史基本脈絡和發(fā)展規(guī)律;熟悉我國新聞、宣傳政策法規(guī)，熟練掌握網(wǎng)絡時代傳播技能，具有較強新聞意識和較高寫作能力，能在政府部門、新聞與出版、大型企事業(yè)單位等從事新聞傳播、公關策劃、教學及傳媒經(jīng)營管理等工作的高素質應用型高級專門人才。

教育以社會的需要塑造人，新聞教育是一種職業(yè)技能教育。面對瞬息變化的媒介環(huán)境，勢必要求高校對新聞傳播人才的培養(yǎng)目標進行及時調整，特別是地方院校一定要結合實情探尋新的發(fā)展道路以適應環(huán)境的變化。人才培養(yǎng)目標不管如何調整都要遵循理想信念、時代需要這條主線。理想信念就像是人生的總開關，決定著人們的世界觀、人生觀和價值觀。教育要立德樹人是順應時代發(fā)展的必然要求。新聞教育的基本職責是引導學生樹立正確的新聞觀念，只有從源頭上抓好新聞隊伍建設，才能為新聞事業(yè)發(fā)展提供堅實有力的人才支撐。習近平總書記提出：“要把馬克思主義貫穿到新聞院系的新聞理論研究、新聞教學中去，使新聞學真正成為一門以馬克思主義為指導的學科。”[1]這一論述為高校新聞傳播人才培養(yǎng)提出明確要求，我們一定要用馬克思主義作指導，構建符合中國國情、適應中國社會主義新聞工作需要、反映中國特色社會主義新聞工作客觀規(guī)律的新聞學理論體系和知識體系。

二、更新課程設置，強化實踐技能。

新媒體時代的到來給新聞傳播教育帶來了極大的挑戰(zhàn)，原有的課程體系以及人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能夠適應快速變革的媒體發(fā)展需要。新聞傳播專業(yè)院校應該及時修訂人才培養(yǎng)方案、更新課程設置。除了專業(yè)核心課程以外，還要有適應新媒體時代發(fā)展的前沿課程。新聞傳播類教育培養(yǎng)的是適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展的，具備新聞學基本理論和寬廣的文化科學知識，具備“采、編、播、攝、錄、演”專業(yè)綜合能力。新媒體時代要學生具備網(wǎng)絡技術運用的能力。所以在設置課程時應該增加一些網(wǎng)絡技術方面的課程（Web開發(fā)基礎、用戶體驗與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設計、多媒體人機界面設計、VB程序語言設計）等，及時更新課程體系，注重學科交叉，強化時代理念，符合用人單位對人才的需求。

新聞傳播類專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，要求學生具備較強的實踐能力。新聞傳播專業(yè)院校應該堅持理論結合實踐，提升學生的動手能力，強化學生的實踐技能。特別是地方新聞傳播類本科院校，培養(yǎng)的是高素質應用型高級專門人才，在構建實踐教學體系時，要校內(nèi)實踐教學與校外實踐教學相結合。目前河套學院新聞學專業(yè)的校內(nèi)實踐已初步形成融基礎實訓（可視錄播實訓）、專業(yè)實訓（非線性編輯實訓）、專業(yè)綜合實訓（文秘速錄實訓）三大層次的實訓中心，同時還拓展了（校園廣播、校園微信平臺、校園電視臺）三大實踐平臺。校外實踐教學主要學期專業(yè)見習、假期專業(yè)實習、畢業(yè)作品設計三個考核指標。學生每個學期都有2周的學期專業(yè)見習、每個假期都有40天的專業(yè)實習、每個畢業(yè)生都要上交畢業(yè)設計作品?！皹I(yè)界需要既有廣博人文知識基礎和良好素質又能突破媒體界限，了解新聞傳媒前沿發(fā)展的、同時掌握多種工作技能的現(xiàn)代應用型新聞人才，即“厚基礎、強能力、寬適應”的應用型人才”[2]。校內(nèi)與校外實踐相結合在一定程度上培養(yǎng)了學生的實踐動手能力，業(yè)界需求人才是緊跟時代變化的，所以實踐技能的培養(yǎng)也要緊跟時代發(fā)展，以適應業(yè)界對人才的需求。

三、提升師資水平，注重專業(yè)特色。

由于近年來我國新聞傳播學專業(yè)增長過快，地方高校新聞傳播專業(yè)普遍存在教師配置不足現(xiàn)象，現(xiàn)有教師學歷次較高，但大多是“從校門到校門”的“理論型”教師，他們理論功底扎實，但缺少媒體實踐經(jīng)驗[3]。按照《教育部中共中央宣傳部關于加強高校新聞傳播院系師資隊伍建設實施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃的意見》，實施高校與新聞單位從業(yè)人員互聘“千人計劃”，逐步推動新聞教學與新聞實踐的結合。河套學院也啟動了“巴彥淖爾市委宣傳部、河套學院共建新聞專業(yè)”的部校共建計劃，同時制訂了《巴彥淖爾市委宣傳部與河套學院共建新聞專業(yè)落實方案》。巴彥淖爾市委宣傳部每學期挑選10左右名新聞業(yè)務骨干、優(yōu)秀記者編輯，定期到河套學院新聞系（專業(yè)）進行全職或兼職講學。每學期學院推薦一兩名專職教師到媒體單位進行掛職鍛煉，提高教師的實踐動手能力。雙方實行“雙導師”制，聘請媒體專家和學院教授共同指導學生選課、實習、撰寫論文、開展課題研究，推進教學與實踐、實踐與崗位接軌，實現(xiàn)在校學習為畢業(yè)工作奠定基礎，就學與就業(yè)“零距離”。

巴彥淖爾市位于中國北疆，內(nèi)蒙古自治區(qū)西部，全市總面積6.5萬平方公里，轄四旗、二縣、一區(qū)，聚居著蒙、漢、回、滿、達斡爾等40多個民族。河套學院坐落于美麗富饒的巴彥淖爾市，前身是創(chuàng)建于1985年的河套大學，是一所以培養(yǎng)高素質應用型人才為主的綜合性學院。2012年3月經(jīng)教育部批準晉升為普通本科學校，成為內(nèi)蒙古西部地區(qū)唯一的普通本科高校。內(nèi)蒙古西部地區(qū)少數(shù)民族較多，民族歷史悠久文化底蘊深厚和旅游資源豐富。聞名中外的中國古代絲綢之路北路就在內(nèi)蒙古中西部。因此，在新聞傳播專業(yè)課程體系中應開設更多的具有地方特色、民族特色和邊疆特色的課程，例如《中國少數(shù)民族新聞事業(yè)史》、《民族文化》、《河套文化概論》等課程，進而挖掘民族文化素材，培養(yǎng)服務于內(nèi)蒙古西部地方經(jīng)濟社會建設和發(fā)展的具備競爭力的人才。

四、豐富通識教育，增強社會責任。

通識教育是高等教育改革的重要組成部分。《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》提到：“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，加快完善現(xiàn)代教育體系，全面提高教育質量，促進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。推進高等教育分類管理和高等學校綜合改革，優(yōu)化學科專業(yè)布局，改革人才培養(yǎng)機制，實行學術人才和應用人才分類、通識教育和專業(yè)教育相結合的培養(yǎng)制度，強化實踐教學，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?！盵4]新聞傳播類專業(yè)人才的培養(yǎng)要積極探索通識教育和專業(yè)教育相結合的人才培養(yǎng)制度，豐富通識教育課程，提高學生綜合素養(yǎng)。大學通識教育聯(lián)盟秘書長、中山大學博雅學院院長甘陽指出：“要將通識教育與專業(yè)教育相結合作為本科教育的基本內(nèi)容，其核心在于將通識課程質量與專業(yè)課程質量提高到同等重要的地位，將中國傳統(tǒng)文化教育作為通識教育的核心內(nèi)容，堅持通識教育的自身目標?！?/p>

一個國家能否長久強盛，一個民族能否長期自立于世界民族之林，關鍵就在于能否培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕影嗳?。習近平總書記在北京師范大學考察時說：“大學生是民族的希望，是祖國的未來，也是家庭的期待。希望大家珍惜校園的學習和生活，好好學習，好好做人。作為一個大學生，最起碼的價值取向就是要愛祖國、愛人民、愛共產(chǎn)黨、愛社會主義。大學生要學會對自己負責，對親人負責，對周圍的人和更多的人負責，進而對民族、祖國、社會和人類負責，做一個有價值、負責任的人?！逼绽哂芯涿裕骸疤热粢粋€國家是一條航行在大海上的船，新聞記者就是船頭的瞭望者。他要在一望無際的海面上觀察一切，審視海上的不測風云和淺灘暗礁，及時發(fā)出警報?！备咝Ｐ侣剛鞑ヮ悓I(yè)是培養(yǎng)未來新聞工作者的重要基地，新聞工作者是新聞輿論監(jiān)督的實施者?！霸谌娼ㄔO小康社會的進程中，新聞輿論監(jiān)督負有重要的歷史使命。新聞工作者在履行監(jiān)督職責時，必須盡好社會責任。做好新聞輿論監(jiān)督工作，必須樹立強烈的社會責任意識，堅持為人民服務、為社會主義服務、為黨和國家工作大局服務，注重新聞輿論監(jiān)督的社會效果”[5]。所以培養(yǎng)新聞傳播類人才要把社會責任放在首位。

新媒體時代對新聞傳播類人才的要求是越來越高，高校是培養(yǎng)新聞傳播人才成長的搖籃，高校新聞專業(yè)的學生是未來新聞隊伍建設的基礎，關系新聞事業(yè)長遠發(fā)展，做黨的政策主張的傳播者、時代風云的記錄者、社會進步的推動者、公平正義的守望者。只有從源頭上抓好新聞隊伍建設，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導學生樹立正確的新聞觀念，才能為新聞事業(yè)發(fā)展提供堅實有力的人才支撐。

參考文獻：

[1]柳斌杰.發(fā)展中國特色新聞學重構理論實踐教育體系.光明日報，2016-03-28.

[2]胡兵，鄭重.大數(shù)據(jù)時代新聞傳播人才培養(yǎng)模式探討.現(xiàn)代教育技術，2014（11）.

[3]宋亮.地方高校新聞傳播學專業(yè)校內(nèi)實踐教學體系建構思考.青海師范大學民族師范學院學報，2015（1）.

[4]新華網(wǎng).中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要.新華社，2016-3-17.

[5]馬克思主義理論研究和建設工作重點教材.新聞學概論.高等教育出版社人民出版社，2009.9.

本文系河套學院2016年度教學研究項目“地方院校新聞類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”（HTXYJY16004）研究成果。