規(guī)范優(yōu)美的漢字在你的筆尖輕輕流淌

胡斌

【摘要】 古人云：字如其人。寫字能反映一個人的品質(zhì)?？梢耘囵B(yǎng)耐性，堅忍不拔的品質(zhì)。如何要讓學生從小練好一手好字，堅持因人而異，讓學生選擇正楷或行楷，適合自己的字體去訓練，才能促進學生真正寫好漢字。

【關(guān)鍵詞】 寫字教學 指導方法 方法

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）11-126-01

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《語文課程標準》（2011年版）明確指出：在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學寫規(guī)范的行楷字，提高書寫的速度。近幾年來，南京市中考考試說明明確把寫字納入考試，書寫分3分，不少同學得不到滿分，均分1.8分左右，更有甚者得0分。由此可見，書寫規(guī)范漢字迫在眉睫，作為堂堂正正中國人，能寫一手漂亮漢字，傳承漢字文化，欣賞漢字的無窮魅力。因此，寫好漢字能激發(fā)學生熱愛祖國漢語言文字興趣，提高學生素養(yǎng)。筆者結(jié)合教學實際，積極主動培養(yǎng)學生的寫字能力。

一、依托寫字八個基本筆畫練好內(nèi)功，部分字帶動一類字做到書寫規(guī)范化

結(jié)合練字體會，運用寫字口訣：“小小一點要點好，學會頓筆很重要。橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳。提鉤要尖折有角，行筆輕快要記牢。認真練習功夫到，筆畫健美字才好?！?/p>

首先培養(yǎng)學生寫字前的觀察力，整體到局部，先從整體上看看要寫的字的框架結(jié)構(gòu)，看看整個字是什么結(jié)構(gòu)方式；然后再仔細觀察字的各個部分，看看它是由哪些部件或哪些筆畫組成的，這些部件、筆畫是不是經(jīng)過變形后組合在一起的；最后再綜合觀察漢字的各部分所占比例如何，觀察主筆在田字格中的位置，感悟點畫形態(tài)、結(jié)構(gòu)布局、筆法特點、體驗呼應(yīng)。高瞻遠矚，全面觀察，深入淺出掌握漢字的筆畫、部件及整體結(jié)構(gòu)，才能使?jié)h字以正確的視覺優(yōu)美的形象映入眼簾，做到心中有數(shù)，成竹在胸。

寫字筆順規(guī)則：要寫字，先識字，拆拆筆畫排筆順，先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從內(nèi)到外，先里頭后封口，先中間后兩邊。善于寫字發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

例如：“寧”等一類寶蓋頭的字，上面應(yīng)該大一點，能遮住下面的部分。還有像“部”等一類字左右結(jié)構(gòu)的字，學生通過觀察，左邊應(yīng)寫上一些，右邊應(yīng)寫下一點，即“左上右下”的口訣。變成口訣“左上右下”、“上大下小”、“左縮右升”等學生每次反復練一類字，越寫結(jié)構(gòu)越緊湊、美觀漂亮。反復訓練，興趣盎然，字寫得美觀大方。

重點詞語提示為：提—按——略提，3個步驟缺一不可。筆畫反復訓練，練好基本功，像樓房的地基要夯實。七尺樓臺起于累土。

二、結(jié)合作文、作業(yè)練習兩塊主陣地，練字和評價常態(tài)化

寫字教學指導方法有六種：觀察范字培養(yǎng)興趣、研究要領(lǐng)體會筆法，欣賞范字討論寫法，當場示范直觀感受，注重姿勢認真練習，共同評價互幫互促和課堂小結(jié)升華，耐心指導學生寫好鋼筆字耐心指導學生握筆，掌握正確的握筆姿勢，掌握正確執(zhí)筆方法；耐心指導學生苦練基本功，寫好每個漢字的筆畫；耐心指導學生看準每個字形，寫準每個漢字的結(jié)構(gòu)耐心指導學生仔細琢磨，歸納每類漢字的書寫變化規(guī)律，培養(yǎng)每個學生的寫字能力，開展寫字活動，方格子書寫口訣這樣：上離線下離線，左離線右離線，字在正中不出線。長條格子書寫口訣：上離線下離線，左右沒有線，字心中要有線，掌握密度不出線。每分鐘達到四十個字左右。

學生在作文本寫字其實就是在小方格里練字。在實踐中摸索出兩套口訣，起步階段遵循“上靠線下靠線，左靠線右靠線，四周不出線”。為什么這樣做，因為防止寫的字七大八小，盡量讓學生把字寫美觀大氣。熟練后，“上離線下離線，左離線右離線，字在正中不出線?！彪x線是指字的大部分筆畫總的要離線，但不能離得太遠，距離要適當。如“童”字的立部下面的一橫應(yīng)在整個字中最長，兩邊應(yīng)接近線而其它橫比立部下面的橫略短一些，因此與兩邊的線稍遠一點，這樣寫出來的字美觀大氣。學生寫出來的字一改大小不一，字中心下墜的毛病。

結(jié)合作業(yè)本練字訓練，密度要適當，出現(xiàn)大大小小字間距不當，擬定“上靠線下靠線，左右沒有線，心中有線，總之不出線，左右兩邊一厘米寫兩個漢字為宜，學生反復練習一目了然，工整清楚，密度適當，疏密有致。

三、開展多種活動有效化，點燃學生寫字和書法欣賞的熱情

為了讓學生對寫字感興趣，提供唐楷、魏楷兩種字體針對學生的興趣，唐楷字體清秀，大方有度；魏楷挺勁峭拔，精神有力，讓學生自由選擇，根據(jù)各自的愛好，分層指導，對部分基本功較好的，進入行楷字的訓練。

教師要以身作則，一手漂亮的字吸引學生。教師要帶頭寫好漢字，當堂在黑板上示范板書，連批改作業(yè)、作文評語的字跡也要規(guī)范、端正；對書寫不好的進行個別輔導時，要走到學生中去，握著學生的手寫一寫，讓學生看一看，找找感覺，無形中就將自己當作一面鏡子前，教師的寫字姿勢規(guī)范了，教學相長，教師自身的寫字水平也提高了。

“興趣是最好的老師?！崩蠋?，盡量創(chuàng)造一些機會，利用午自習和語文實踐活動課，讓他們交流、展示書法的成果，就會取得意想不到的成果。每學期開展書法比賽，分硬筆和毛筆，評出小書法家，好的作品參加市區(qū)級比賽，每學期展示優(yōu)秀作業(yè)，增強學生的榮譽感，結(jié)合漢字聽寫大賽，寫字，識字，會欣賞。

俗語說，字無百日功。然而由于學生急于趕作業(yè)，注意力又不在練字上，所以往往缺乏訓練意識，引導學生養(yǎng)成這么一種良好書寫習慣，不管在什么情景下寫字，只要一提起筆來，就要一筆一畫地寫，坐姿端正，握筆方法得當。認認真真地寫，力求做到筆畫清晰，間架合適，行款整齊。

“一枝獨秀不是春，滿園春色關(guān)不住。”只有促進全體學生練字，不斷創(chuàng)新，結(jié)合自身練字的體會，言傳身教，才能事半功倍?？梢赃@么說，對學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，良好的寫字習慣的培養(yǎng)，是一個長期而靜心苦練的過程，也是磨練學生意志、性格、品質(zhì)的化繭成蝶嬗變過程。