無章法，不詞匯

一提到學(xué)英語，大家腦海中會不自覺地出現(xiàn)三個字——背單詞，很多同學(xué)接著就是一連串的抱怨，“背單詞好難啊”“最煩背單詞了”“英語課什么都好，就是背單詞不好”……如果筆者說要教大家背單詞的方法技巧，有些同學(xué)也會馬上反應(yīng)“單詞就是死記硬背啊，有啥技巧啊”“我早就看了很多技巧，都沒用啊”“背單詞不如去做幾道數(shù)學(xué)題”……其實，大家之所以覺得單詞難背，是因為單詞又多又散，大家無法理解每個字母背后的含義。所以，今天筆者要給大家揭秘那些字母背后的含義。經(jīng)過學(xué)習(xí)，相信大家背單詞自然會輕松不少。

要理解每個單詞為什么由特定的字母組成，我們首先要了解單詞的詞根（stem）詞綴（affix）。詞的含義主要是由組成單詞的詞根體現(xiàn)出來的，詞綴分為前綴和后綴，前綴改變單詞詞義，后綴決定單詞詞性。比如reporter這個單詞，大家有想過它的意思為什么是 “記者”嗎？其實，它的詞根port的含義是carry （攜帶），其前綴re-的含義是back （往回），其后綴-er的含義是person （人），是一個名詞后綴，把以上三者結(jié)合起來就是“往回攜帶的人”。聯(lián)想一下，電視臺的主持人在播報新聞的時候，常常會說一句：“請看本臺記者從前方發(fā)回的報道?！庇浾卟痪褪恰巴財y帶（信息）的人”嗎？

這就是詞根詞綴+聯(lián)想記憶法，掌握了英文單詞的組成規(guī)律，背單詞自然會輕松很多。不過有同學(xué)也許會說，以前背單詞只需要背單詞本身，現(xiàn)在不僅要記單詞本身，還要記詞根詞綴，不是加重了記憶負擔嗎？其實，再拿reporter這個單詞來說，它的前綴re-和后綴-er其實是很常見的，很多單詞里都有，比如reduce （減少）、relax （放松）、teacher （老師）；再來看前綴dis-，其意思是not，表否定，也是出鏡率很高的一個前綴，比如dislike （不喜歡）、disagree （不同意）等等。這樣看來，記住一個詞綴就能記住很多個單詞，并沒有加重負擔。詞根的記憶也是同樣的道理。一個詞根能對應(yīng)一組單詞，比如前文講的詞根port，除了會想到reporter，大家是否還會想到import和export呢？前綴im-相當于in，表示inside （里面）；ex-表示out （向外）。聯(lián)想一下，“往里攜帶”就是“進口”，“往外攜帶”就是“出口”，這就是這兩個單詞的含義。詞根的記憶也不能死記硬背，詞根和單詞是相輔相成的，一個陌生的詞根可以利用它所在的熟悉的單詞去記，記住了再用這個詞根去記由它而來的其他生詞。比如我們可以用熟悉的單詞reporter來記port這個詞根的意思，之后再用這個詞根去記import和export這兩個生詞。

上文給大家分析的幾個單詞都比較簡單，我們再來看一個新單詞zootopia，詞根zoo的含義是animal （動物），詞根top的含義是place （地點），-ia是一個名詞后綴，知道了這些，大家能猜到這個單詞是什么意思嗎？其實這個單詞就是電影《瘋狂動物城》的英文名Zootopia！如果你之前積累了一定量的詞根詞綴，那你看到zootopia這個電影名的時候就不會因為看不懂而疑惑，也不會直接忽視這個單詞，而是會會心一笑，因為你發(fā)現(xiàn)了別人注意不到的“秘密”！學(xué)了詞根詞綴，如果遇到不認識的單詞，我們也能大致猜出其含義，不僅對我們平時閱讀英文文章有幫助，對做完形填空和閱讀理解也是一大“秘密武器”哦！這里給大家推薦根據(jù)詞根詞綴+聯(lián)想記憶法來背單詞的一本書《高中英語詞匯詞根+聯(lián)想記憶法》（掃描文末二維碼可購書）；另外，再給大家推薦一個查詢單詞詞根比較方便的網(wǎng)站：http：//www.youdict.com/。希望大家積少成多，熟能生巧，慢慢掌握詞根詞綴規(guī)律。

關(guān)于背單詞，同學(xué)們還會有一種苦惱：背了又忘。其實這種費力不討好的痛苦來自于我們只重視單詞輸入，而不重視輸出，忽視了單詞的應(yīng)用。大家可以想想，為什么學(xué)習(xí)數(shù)理化學(xué)科，記憶負擔就沒有語文和英語那么重呢？因為大家在學(xué)習(xí)數(shù)理化的時候，更多的時間是在做練習(xí)題，在不斷做題中，我們一次次地應(yīng)用了所學(xué)的很多公式來解題，練的題多了，公式早已在頭腦里根深蒂固，就不需要單獨抽時間背了。相反，同學(xué)們很少抽時間來運用自己學(xué)習(xí)的英文單詞，因此就不難解釋大家為什么背了又忘了。

單詞的運用其實不能狹隘地理解為進行大量的寫作練習(xí)，我們可以把聽力和閱讀理解看成單詞運用題目，要聽懂這段話或者看懂這篇文章，需要我們把自己之前背的單詞的意思應(yīng)用到字里行間去整體理解，這樣我們就經(jīng)歷了一次單詞的活學(xué)活用。多次練習(xí)之后，要想忘記自己背的單詞，想必也是很難的了。比如，我們剛剛學(xué)了單詞architecture，馬上就可以在字典上查詢其例句：He studied architecture at university. （他大學(xué)學(xué)的建筑專業(yè)。）看完例句，我們會對單詞有更深的理解，也會在頭腦里對其留下更深的印象。

詞根詞綴+聯(lián)想記憶法是我們掌握單詞組成規(guī)律的最主要的法寶，但是如果遇到特別復(fù)雜的單詞或詞根詞綴，背起來也很花時間。有的同學(xué)會采用邊讀邊記的方法來背單詞，通過單詞讀音刺激聽覺記憶，效果也會很好。筆者再給大家介紹一個輔助背單詞的小技巧——諧音聯(lián)想記憶法，它的優(yōu)點就是掃除枯燥，使背單詞更有趣。不過中英文的語言差異致使不可能每個單詞都可以用諧音來記憶，因此首先要提醒大家的是，不要把技巧當作方法，不要盲目使用諧音聯(lián)想記憶法，遇到比較長的單詞或比較難記的單詞時再用這個技巧。比如architecture （建筑，建筑學(xué)）這個單詞，其詞根tect意思是builder （建設(shè)者），前綴archi-指chief （主要的），后綴-ure為名詞后綴，這個單詞的詞根和前綴都不常見，單詞本身也比較復(fù)雜，記起來會有點難度。根據(jù)這個單詞的讀音，筆者告訴大家一個自己總結(jié)的諧音聯(lián)想記憶版本：archi諧音“阿基”，聯(lián)想到“阿基米德”；tec諧音“他可”；“ture”諧音“翹”，組合在一起就是“阿基米德他可以翹起（地球）”，這句話可以聯(lián)想到“杠桿原理”，由“杠桿”會聯(lián)想到“木制建材”，這時候就會想到單詞的意思“建筑，建筑學(xué)”啦！

能夠很好地利用諧音聯(lián)想記憶法，重點不在于單詞的讀音，更多在于聯(lián)想，需要大家花時間去慢慢探索，學(xué)會這個技巧，一定會給你的“漫漫單詞路”增加一抹色彩。

歸結(jié)起來，背單詞的步驟可以是這樣：詞根詞綴+聯(lián)想記憶來理解——諧音聯(lián)想記憶來鞏固——聽力閱讀來運用。如果大家堅持用正確的方法和技巧背單詞，并且每天堅持聽英文新聞、看英文文章，相信你的詞匯量會大大增加，閱讀能力會慢慢提高，聽力成績也會提高的！

作者簡介：

秦良箴，蘇州新東方學(xué)校高中英語教師，高中英語VPS （Visible Progress System，進步可視教學(xué)體系）教材編寫組核心成員；長期致力于輕松記詞匯和趣味學(xué)語法的研究，課堂注重引導(dǎo)和啟發(fā)，深受學(xué)生喜愛、家長信賴。