中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)游戲化的重要意義研究

何昌委

摘 要：調(diào)動(dòng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高中職學(xué)生的專業(yè)技能水平，是中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)課教師面臨的“老大難”問題，也是中職學(xué)校反復(fù)研究和期盼解決的問題。實(shí)訓(xùn)課可以提高中職學(xué)生的動(dòng)手能力、操作技能，是加快中職學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。文章分析部分中職學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，探討注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)游戲化的原因，論述實(shí)訓(xùn)教學(xué)游戲化的優(yōu)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：中職教育；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；游戲化；意義

中圖分類號(hào)：G712；G424.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）01-0052-02

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，簡(jiǎn)稱中職學(xué)校，是我國(guó)教育體系的一個(gè)重要組成部分。中職學(xué)生畢業(yè)之后，既可以參加高職類高考，也可以憑借中職學(xué)習(xí)期間掌握的專業(yè)技能直接步入社會(huì)參加工作。中職教育目標(biāo)，是培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)、德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理等一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中、初級(jí)專業(yè)人才。專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是中職學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，也是中職學(xué)生掌握專業(yè)技能的重要途徑，更是中職學(xué)生能就業(yè)、好就業(yè)、就好業(yè)的重要保證。

一、部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析

當(dāng)前，多數(shù)中職學(xué)生能認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，但也有部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)業(yè)成績(jī)不佳，出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因是多方面的，歸納起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面。

（1）學(xué)校教學(xué)內(nèi)容滯后，教學(xué)方法單調(diào)、枯燥。部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，與中職教育自身存在的弊端有直接關(guān)聯(lián)。一些學(xué)校教學(xué)內(nèi)容相對(duì)陳舊，缺乏新意，跟不上時(shí)代發(fā)展需要，難以滿足社會(huì)的需求，對(duì)現(xiàn)在的中職學(xué)生沒有吸引力。開設(shè)的部分專業(yè)課程，內(nèi)容比較深?yuàn)W，對(duì)中職學(xué)生的理論知識(shí)要求過高，學(xué)生難以理解，部分學(xué)生想學(xué)也學(xué)不進(jìn)。另外，教學(xué)形式及方法有時(shí)仍是單調(diào)、枯燥、呆板、照本宣科的灌輸式教學(xué)，教師始終處在教學(xué)的主體位置、學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)能力較差。部分中職學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不清楚自己為什么要來(lái)學(xué)習(xí)，為什么選擇這個(gè)專業(yè)，需要獲得什么樣的專業(yè)知識(shí)和掌握何種專業(yè)技能，因而厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重。有的中職學(xué)生思想上不求進(jìn)取、學(xué)習(xí)上無(wú)信心，對(duì)未來(lái)的前途比較茫然，得過且過。另外，一些中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺性不強(qiáng)，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師不斷督促。

（3）家庭環(huán)境不理想、教育效果不佳。中職學(xué)生出現(xiàn)的不良表現(xiàn)，與家庭環(huán)境和家庭教育也有非常大的關(guān)系。有些家長(zhǎng)覺得孩子學(xué)習(xí)成績(jī)較差，去普通高中浪費(fèi)時(shí)間和金錢，而且年齡較小，不能參加工作，就把孩子送到中職學(xué)校讓學(xué)校管理，而自己放松對(duì)孩子的教育。有些家長(zhǎng)自身文化水平較低，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心不到位。也有部分家長(zhǎng)密切關(guān)注的是孩子的就業(yè)，不太關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績(jī)，與孩子缺少交流。還有一些父母或其他監(jiān)護(hù)人不起榜樣作用，自己平時(shí)無(wú)所事事、不務(wù)正業(yè)、游手好閑，沒有給孩子帶好頭，給孩子的身心健康帶來(lái)重大的傷害，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理障礙，有的無(wú)心上學(xué)。

二、注重中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)游戲化的原因

根據(jù)以上分析，必須改變中職學(xué)校的教育教學(xué)方法，從而改變中職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量。考慮到游戲的特點(diǎn)以及中職學(xué)生的個(gè)性特征，在專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)過程中引入游戲化學(xué)習(xí)理念，能夠取得良好的教學(xué)效果。

（1）游戲具有的特點(diǎn)?，F(xiàn)在部分學(xué)生不像以前的學(xué)生經(jīng)常看看書、寫寫字，而是天天拿著手機(jī)或者泡網(wǎng)吧，沉迷于游戲，尤其是現(xiàn)在的中職學(xué)生。游戲讓無(wú)數(shù)的中職學(xué)生通宵達(dá)旦，樂此不疲。經(jīng)過對(duì)游戲的觀察和研究，發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生最癡迷的角色扮演類闖關(guān)游戲，有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。一是游戲里創(chuàng)設(shè)的情境非常符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能夠滿足學(xué)生的心理需求，給學(xué)生帶來(lái)一定的滿足感；二是游戲里設(shè)置的內(nèi)容，需要學(xué)生親身參與和親自操作，設(shè)置的情節(jié)考慮到學(xué)生的情感特點(diǎn)和情緒變化；三是游戲里安排的難關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我的欲望，設(shè)置的闖關(guān)等級(jí)制考慮到學(xué)生的成功體驗(yàn)和快樂享受。因此，中職學(xué)校的專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)若注重游戲化教學(xué)，則能明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)專業(yè)課教學(xué)的實(shí)效性。

（2）中職專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的特點(diǎn)。中職學(xué)生在校期間除了學(xué)習(xí)相應(yīng)的文化課知識(shí)，還要掌握過硬的專業(yè)技能，為將來(lái)的求職、就業(yè)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。之所以在中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)中引入游戲化理念，是因?yàn)橹新殞?shí)訓(xùn)教學(xué)具有與游戲相似的特點(diǎn)，兩者有機(jī)結(jié)合，能夠取得良好的教學(xué)實(shí)效。一是中職專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的性質(zhì)，與游戲需要親自操作的特點(diǎn)非常相似。中職專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)非常強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作，在實(shí)訓(xùn)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生要運(yùn)用已學(xué)的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過親自動(dòng)手操作和反復(fù)練習(xí)，獲得過硬的專業(yè)技能。實(shí)訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親自參與、親自操作，需要學(xué)生自己完成工作任務(wù)或教學(xué)項(xiàng)目才能獲得專業(yè)技能的提升，這與游戲的“親身參與和親自操作”特點(diǎn)相似。例如，在單片機(jī)實(shí)訓(xùn)課中，學(xué)生必須根據(jù)已有的專業(yè)知識(shí)和已經(jīng)掌握的專業(yè)技能，通過自己編寫相關(guān)程序代碼、完成相應(yīng)的硬件電路連線，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能，才能獲得能力的提升。二是專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的安排，與游戲中的闖關(guān)非常相似。專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是以就業(yè)為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)某專業(yè)工種所需的專業(yè)技能和職業(yè)品質(zhì)。在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中，教學(xué)內(nèi)容由淺到深、由易到難。而每一次實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，也可以分為幾個(gè)有機(jī)部分，每個(gè)部分都是由簡(jiǎn)單到困難。這種教學(xué)內(nèi)容的安排，與游戲闖關(guān)非常相似。例如，在單片機(jī)實(shí)訓(xùn)課中，學(xué)生先要掌握單片機(jī)如何控制發(fā)光二極管，接著掌握如何控制數(shù)碼顯示管，然后掌握如何控制液晶顯示、獨(dú)立按鍵的讀取、矩陣按鍵的讀取，等等。層層深入，就好像游戲中的闖關(guān)。因此，中職專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)內(nèi)容可以進(jìn)行游戲化設(shè)計(jì)，讓中職學(xué)生像玩游戲一樣，在輕松愉快的氛圍中掌握相應(yīng)的專業(yè)技能。

三、中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)游戲化的優(yōu)點(diǎn)

游戲和中職專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有著驚人的相似之處，采用“游戲中的項(xiàng)目、項(xiàng)目中的游戲”策略，能夠激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化中職學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)提高中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)中職學(xué)生的專業(yè)技能水平有著重大的意義。一是符合中職專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)原則。中職專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)要結(jié)合中職學(xué)生自身的特點(diǎn)，盡可能地設(shè)計(jì)豐富多彩、趣味性強(qiáng)、吸引力強(qiáng)、學(xué)生能接受的難關(guān)。也就是讓中職學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)中能像玩游戲一樣，經(jīng)過自己一定的努力，即可闖關(guān)成功，讓學(xué)生在高度興奮中積極主動(dòng)地完成教學(xué)任務(wù)，理解專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能。二是改變中職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！碧岣咧新毥虒W(xué)效果和質(zhì)量的重要方法之一，就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂。三是強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。有壓力，才有動(dòng)力。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)游戲化實(shí)施過程中，需要在實(shí)訓(xùn)室墻上貼一張闖關(guān)成績(jī)表，公布全班同學(xué)本課程的過關(guān)情況：誰(shuí)成績(jī)排位最高則誰(shuí)的等級(jí)最高、誰(shuí)成績(jī)排位最低則誰(shuí)的等級(jí)最低。每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目或工作任務(wù)結(jié)束之后，都要及時(shí)更新闖關(guān)成績(jī)表，公布誰(shuí)升級(jí)了。這樣，學(xué)習(xí)好的學(xué)生因升級(jí)而感到自豪，有一種無(wú)形的成就感和滿足感，強(qiáng)化了進(jìn)一步闖關(guān)的動(dòng)力；落后的學(xué)生面對(duì)闖關(guān)成績(jī)表，會(huì)有一種緊迫感和壓力感，從而努力拼搏。另外，還可以根據(jù)實(shí)際排名情況，取消成績(jī)較落后的學(xué)生考技能證書的資格，給學(xué)生施加壓力，促其迎難而上，力爭(zhēng)上游。

四、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)訓(xùn)課可以提高中職學(xué)生的動(dòng)手能力、操作技能，是中職學(xué)校培養(yǎng)合格人才的主要途徑，是加快中職學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)不能流于形式，要以市場(chǎng)和就業(yè)為導(dǎo)向，解決內(nèi)容陳舊、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等問題。中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)游戲化是一種新的教學(xué)理念，它從中職學(xué)校實(shí)際出發(fā)，改變傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探索學(xué)習(xí)。采用“游戲中的項(xiàng)目、項(xiàng)目中的游戲”策略，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高中職專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)效率，增強(qiáng)中職學(xué)生的專業(yè)技能水平。

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