聚焦強(qiáng)軍夢(mèng)，推動(dòng)大學(xué)生國(guó)防教育創(chuàng)新

黃愛(ài)芳

[摘要]國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。大學(xué)生既是國(guó)防教育的主要對(duì)象，又是國(guó)防教育的重要推動(dòng)力量。提升大學(xué)生國(guó)防教育意識(shí)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)無(wú)疑具有十分重要和特殊的意義。推動(dòng)大學(xué)生國(guó)防教育創(chuàng)新，就應(yīng)以史為鑒，牢固確立大學(xué)生國(guó)防教育意識(shí)；聚焦強(qiáng)軍夢(mèng)，不斷創(chuàng)新大學(xué)生國(guó)防教育內(nèi)容和教育方式，增強(qiáng)教育實(shí)效性。使強(qiáng)軍夢(mèng)成為大學(xué)生的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

[關(guān)鍵詞]強(qiáng)軍夢(mèng) 大學(xué)生 國(guó)防教育 教育內(nèi)容 教育方式

國(guó)不富無(wú)以強(qiáng)兵，兵不強(qiáng)無(wú)以保國(guó)。習(xí)近平總書(shū)記曾深刻指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想?？梢哉f(shuō)，這個(gè)夢(mèng)想是強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，對(duì)軍隊(duì)來(lái)說(shuō)，也是強(qiáng)軍夢(mèng)。”[1]要實(shí)現(xiàn)百年夢(mèng)想和強(qiáng)軍目標(biāo)，就必須加強(qiáng)國(guó)防教育。大學(xué)生既是國(guó)防教育的主要對(duì)象，又是國(guó)防教育的重要推動(dòng)力量。毋庸置疑，提升大學(xué)生國(guó)防教育意識(shí)，對(duì)于提高全民國(guó)防素質(zhì)、凝聚全民族的意志和力量，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。

一、以史為鑒，牢固確立大學(xué)生國(guó)防教育意識(shí)

欲知大道，必先明史。歷史是最好的教科書(shū)。國(guó)防教育要緊密聯(lián)系中國(guó)近代屈辱史，來(lái)告誡大學(xué)生“落后就要挨打”的歷史鐵律；要密切聯(lián)系近代中國(guó)有國(guó)無(wú)防的慘痛教訓(xùn)和新中國(guó)日益強(qiáng)盛的奮斗史，引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍的道理，從而牢記歷史不忘國(guó)恥，進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情懷。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。意識(shí)的形成首先在于理論和觀念的灌輸。國(guó)防教育應(yīng)站在國(guó)家和戰(zhàn)略全局高度，從不同側(cè)面對(duì)總體國(guó)家安全進(jìn)行解讀，引導(dǎo)大學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確判斷國(guó)家的安全形勢(shì)，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和憂(yōu)患意識(shí)。國(guó)防教育應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生始終把國(guó)家的安全與主權(quán)擺在第一位，牢固確立“天下興亡、匹夫有責(zé)”的使命擔(dān)當(dāng)，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，自覺(jué)把個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家前途命運(yùn)、強(qiáng)軍目標(biāo)實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起。借助文化載體，是開(kāi)展國(guó)防教育必須重視的手段。國(guó)防教育應(yīng)充分汲取中華傳統(tǒng)國(guó)防文化的優(yōu)秀內(nèi)核，在大學(xué)生中大力倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、愛(ài)軍尚武觀念，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。國(guó)防教育要使大學(xué)生掌握馬克思主義的戰(zhàn)爭(zhēng)觀，明確戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的辯證關(guān)系，了解人民軍隊(duì)、人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略思想，增強(qiáng)國(guó)防法制觀念，了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)、世界戰(zhàn)略格局的發(fā)展與演變，中國(guó)的軍事戰(zhàn)略及有關(guān)戰(zhàn)時(shí)動(dòng)員與防務(wù)等基本理論，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、聚焦強(qiáng)軍夢(mèng)，創(chuàng)新大學(xué)生國(guó)防教育內(nèi)容及教育方式

創(chuàng)新大學(xué)生國(guó)防教育內(nèi)容及教育方式，應(yīng)努力遵循國(guó)防教育與思想政治教育相結(jié)合、普及教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合、集中教育與經(jīng)常教育相結(jié)合、理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合、教育和管理相結(jié)合等一系列基本原則。

（一）創(chuàng)新大學(xué)生國(guó)防教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育實(shí)效性。聚焦強(qiáng)軍夢(mèng)開(kāi)展國(guó)防教育，必須緊跟時(shí)代發(fā)展和國(guó)際國(guó)內(nèi)戰(zhàn)略格局變化，準(zhǔn)確把握國(guó)家安全形勢(shì)變化新特點(diǎn)新趨勢(shì)，結(jié)合大學(xué)生實(shí)際，合理調(diào)整和設(shè)置教育內(nèi)容。

1.完善新生軍訓(xùn)工作，強(qiáng)化國(guó)防教育入門(mén)環(huán)節(jié)?！耙粋€(gè)國(guó)家如果不培養(yǎng)人民的尚武精神，那么它為建設(shè)軍隊(duì)而采取的一切最好的措施也都將是徒勞的?！盵2]78大學(xué)生參加軍訓(xùn)，既有別于現(xiàn)役軍人，又異于預(yù)備役部隊(duì)、民兵組織，他們有其顯著特點(diǎn)：思想活躍，參訓(xùn)熱情高，接受能力強(qiáng)，訓(xùn)練智能易開(kāi)發(fā)，但也存在訓(xùn)練情緒不穩(wěn)定、心理素質(zhì)整體上不強(qiáng)等問(wèn)題，還受到客觀條件和主觀因素的雙重影響制約。因此，做好學(xué)生軍訓(xùn)的思想教育工作，要把握大學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合軍訓(xùn)實(shí)際，把思想政治工作貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中去，強(qiáng)化其國(guó)防觀念，提高其軍事技能。為此，可以通過(guò)開(kāi)展評(píng)比、競(jìng)賽和講評(píng)活動(dòng)，營(yíng)造爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，培育大學(xué)生拼搏精神，增強(qiáng)其凝聚力，有效實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育的育人功能，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

2.切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防理論教育。國(guó)防理論是國(guó)防問(wèn)題的本質(zhì)規(guī)律性的反映。加強(qiáng)國(guó)防理論教育，是國(guó)防教育的重要內(nèi)容，是提升大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的奠基環(huán)節(jié)。國(guó)防理論教育，以國(guó)防教育為主線(xiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本軍事理論和軍事知識(shí)，并將軍事與政治、軍事與歷史、軍事與科技等緊密結(jié)合。在開(kāi)展國(guó)防教育、愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

要積極探索、掌握國(guó)防理論教育課程教學(xué)的新型模式，充分體現(xiàn)高校國(guó)防理論教育課的特點(diǎn)，在教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等的安排上符合現(xiàn)代高校教學(xué)的特點(diǎn)，保證學(xué)校擁有較大的自主權(quán)，加強(qiáng)課程管理和創(chuàng)新。當(dāng)前各高校實(shí)行的是學(xué)分制，國(guó)防理論教育課也應(yīng)采用課堂必修與選修相互結(jié)合的形式。這不僅有利于學(xué)科的發(fā)展，而且也使得學(xué)生自我主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力得到極大提升。

3.培育大學(xué)生國(guó)防思維，拓展大學(xué)生國(guó)防視野。國(guó)防教育應(yīng)適應(yīng)國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展，服從國(guó)家戰(zhàn)略的需要，緊跟時(shí)代腳步，把眼光逐步引向戰(zhàn)略的制高點(diǎn)。要教育引導(dǎo)大學(xué)生打破狹隘的眼界，鍛煉宏觀思維，把國(guó)防觀念提高到戰(zhàn)略層次上來(lái)認(rèn)識(shí)。國(guó)防教育不僅要傳授給大學(xué)生以軍事技能，更主要的是要增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防思維。因此，在堅(jiān)持知識(shí)教育與思想教育相結(jié)合的原則下，通過(guò)教學(xué)過(guò)程，不僅要完成智育任務(wù)，而且要完成德育任務(wù)。要使德育寓于智育之中、思想寓于知識(shí)之中，在傳播科學(xué)文化和軍事專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)大學(xué)生國(guó)防思維的養(yǎng)成。要充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)組織的作用，促使大學(xué)生廣泛開(kāi)展各種形式的自我教育活動(dòng)，創(chuàng)造出他們感興趣的教育載體。高校國(guó)防教育組織機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)于他們予以指導(dǎo)和支持，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生國(guó)防教育走向以自我教育為主。

4.加強(qiáng)國(guó)防教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。黨的十八大報(bào)告中，明確提出“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。這是黨的十六屆六中全會(huì)提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系以來(lái)將這一戰(zhàn)略任務(wù)引向深入的重要舉措。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育關(guān)系到培養(yǎng)合格的接班人，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的興衰成敗，是高校思想政治教育和人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。在當(dāng)前高校國(guó)防教育越來(lái)越受到重視的背景下，將大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與國(guó)防教育相結(jié)合，更好發(fā)揮國(guó)防教育在價(jià)值觀教育方面的優(yōu)勢(shì)，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要手段。大學(xué)生國(guó)防教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育二者有著內(nèi)在一致性、在教育內(nèi)容上具有廣泛聯(lián)系性，在教育目標(biāo)上有著共同性，大學(xué)生國(guó)防教育要在軍事理論課教學(xué)、國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)中，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。為此，廣泛開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的國(guó)防教育，增強(qiáng)大學(xué)生自尊心自信心，強(qiáng)化其國(guó)家認(rèn)同感、歸屬感，形成為國(guó)家、為民族利益而奮斗的共同意志，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生維護(hù)和平、捍衛(wèi)主權(quán)的愛(ài)國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志、衛(wèi)國(guó)之情，并使之轉(zhuǎn)化為建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的實(shí)際行動(dòng)。

（二）創(chuàng)新大學(xué)生國(guó)防教育方法手段，增強(qiáng)教育感染力。

圍繞實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)開(kāi)展國(guó)防教育，必須積極適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的新變化和干部群眾文化生活需求多樣化的特點(diǎn)，用好各類(lèi)資源，創(chuàng)新方法手段，拓展載體和渠道，增強(qiáng)國(guó)防教育的吸引力感染力。

1.傳統(tǒng)方法與時(shí)代特色相結(jié)合。習(xí)近平總書(shū)記指出：“拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈?！盵3]重視和善于做思想政治工作是中國(guó)共產(chǎn)黨的傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。在國(guó)防教育過(guò)程中要充分發(fā)揮思想政治工作，這一重要而獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。思想政治工作，其本身就是一個(gè)情感交流、轉(zhuǎn)化思想的過(guò)程，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程。比如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，各高校結(jié)合自身情況，開(kāi)展軍事題材的專(zhuān)題報(bào)道，或拍攝一些專(zhuān)題紀(jì)錄片，采訪革命老人，讓大學(xué)生明白“忘戰(zhàn)必危、忘戰(zhàn)必亡”的深刻道理，激發(fā)其“天下興亡、匹夫有責(zé)”的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。大學(xué)生接受?chē)?guó)防教育，經(jīng)受激烈思想砥礪，感受?chē)?guó)防和軍隊(duì)建設(shè)巨大變化，將增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)祖國(guó)的自豪感，增強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的牢固意識(shí)。

2.結(jié)合高校實(shí)際，充分開(kāi)發(fā)校園的文化資源，大膽借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)。通過(guò)利用校園內(nèi)宣傳欄、報(bào)刊欄、廣播站等設(shè)施，推動(dòng)國(guó)防教育活動(dòng)的開(kāi)展。可以利用宣傳設(shè)施開(kāi)辟“國(guó)防園地”專(zhuān)欄，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展，及時(shí)向大學(xué)生宣傳國(guó)防知識(shí)、國(guó)防法規(guī)等。利用重大節(jié)日、紀(jì)念日和全民國(guó)防教育日等時(shí)機(jī)，組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)演講、文藝演出、專(zhuān)題展覽等多姿多彩的國(guó)防教育活動(dòng)，使大學(xué)生在潛移默化中得到教育和熏陶。當(dāng)然，世界各國(guó)都很重視國(guó)防教育，許多國(guó)家別具特色的做法也值得借鑒。美國(guó)就注重以文化浸潤(rùn)教化國(guó)民，涉及國(guó)防教育的報(bào)紙雜達(dá)200多種。以色列法律規(guī)定政府、學(xué)校、企業(yè)、各社會(huì)團(tuán)體都承擔(dān)國(guó)防教育的職責(zé)和義務(wù)。

3.挖掘地方資源，打造國(guó)防教育基地。結(jié)合實(shí)際，就地取材，挖掘校園景觀基地的教育含量。校園景觀環(huán)境對(duì)于大學(xué)生身心的影響是不可忽略的。高?？沙浞掷帽拘５臍v史景觀，強(qiáng)化渲染氛圍，發(fā)揮潛移默化的教育力量。比如復(fù)旦大學(xué)抗戰(zhàn)舊址、云南師范大學(xué)的西南聯(lián)大舊址等，都已成為大學(xué)生國(guó)防教育的生動(dòng)教材。而沒(méi)有條件的高校則應(yīng)積極創(chuàng)造條件，可在校園文化建設(shè)當(dāng)中巧妙設(shè)計(jì)體現(xiàn)愛(ài)國(guó)愛(ài)民精神的象征性符號(hào)，結(jié)合高校的專(zhuān)業(yè)特色設(shè)立愛(ài)國(guó)主義、國(guó)防軍事等方面的館所。比如，近年來(lái)不少高校試辦國(guó)防班，招收本科生和國(guó)防碩士研究生，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的國(guó)防教研室，這些都為高校打造國(guó)防教育實(shí)踐基地提供了良好條件。高?？梢試?guó)防本科班或國(guó)防碩士研究生班學(xué)生為基本力量，打造國(guó)防教育平臺(tái)，定期與普通班學(xué)生開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)；或與軍隊(duì)院校開(kāi)展國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)軍隊(duì)院校學(xué)生與本校學(xué)生交流，邀請(qǐng)其教師來(lái)本校授課。

學(xué)校教育離不開(kāi)社會(huì)資源，校外資源是校內(nèi)資源的補(bǔ)充。校園文化與社會(huì)文化的碰撞、融合是推進(jìn)國(guó)防教育創(chuàng)新的有效途徑。豐富的紅色資源，是進(jìn)行國(guó)防教育、弘揚(yáng)民族精神的生動(dòng)教材。要善于從經(jīng)典戰(zhàn)例和戰(zhàn)斗英雄的人文歷史中汲取營(yíng)養(yǎng)，或創(chuàng)作成情景劇、舞蹈等，或讓大學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)接受教育，使其思想受到強(qiáng)烈感染，進(jìn)而把感悟和收獲化作實(shí)際行動(dòng)。以廣東清遠(yuǎn)市為例，清遠(yuǎn)市有紀(jì)念革命先行者孫中山和鄧小平領(lǐng)導(dǎo)的紅七軍的革命傳統(tǒng)教育基地，有韓愈、劉禹錫等古代名人和瑤、壯族等民族文化精神的歷史文化教育基地，還有體現(xiàn)新時(shí)期清遠(yuǎn)人精神風(fēng)貌的教育基地。這些寶貴資源要與國(guó)防教育基地建設(shè)相互結(jié)合，開(kāi)展生動(dòng)形象的國(guó)防教育，擴(kuò)大紅色資源的感召力震撼力；要與特色旅游相結(jié)合，開(kāi)發(fā)紅色旅游和娛樂(lè)項(xiàng)目，增強(qiáng)紅色景區(qū)的吸引力，努力打造國(guó)防教育基地?？傊?，對(duì)資源的利用要做到整體性、系統(tǒng)性和計(jì)劃性，需要下大力氣挖掘整理，統(tǒng)籌規(guī)劃，使其成為過(guò)得硬的國(guó)防教育基地。正如習(xí)近平同志指出的，“要深入貫徹軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略，更好把國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)融入國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展體系，形成全要素、多領(lǐng)域、高效益的軍民融合深度發(fā)展格局[4]?！?/p>

4.適應(yīng)信息化的要求，搭建國(guó)防教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。高校要發(fā)揮新興媒體應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，開(kāi)展富有特色的國(guó)防教育專(zhuān)題活動(dòng)，建立立體多維的宣傳教育網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)進(jìn)行宣傳報(bào)道。要發(fā)揮新興媒體傳播方便快捷的特點(diǎn)，第一時(shí)間傳遞“正聲”；要通過(guò)開(kāi)通網(wǎng)站、開(kāi)辟專(zhuān)欄、開(kāi)辦手機(jī)報(bào)等，擴(kuò)大國(guó)防教育的影響面和滲透力；要發(fā)揮新興媒體形式新穎的特點(diǎn)，運(yùn)用微信、微博、新聞客戶(hù)端、二維碼等，把國(guó)防宣傳由單一的文字形態(tài)轉(zhuǎn)化為動(dòng)漫、視頻等形式，增強(qiáng)國(guó)防教育的實(shí)效性和感染力。

“兵者，國(guó)之大事”。為強(qiáng)軍夢(mèng)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的政治任務(wù)、戰(zhàn)略任務(wù)。只有加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、形成合力，才能更好推動(dòng)國(guó)防教育創(chuàng)新。普及和加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任，推動(dòng)國(guó)防教育創(chuàng)新發(fā)展要在組織領(lǐng)導(dǎo)上下功夫。各級(jí)黨委政府要把大學(xué)生國(guó)防教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，深化機(jī)制體制保障，保證國(guó)防教育工作規(guī)范運(yùn)行、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)教育活動(dòng)的統(tǒng)籌指導(dǎo)，確保大學(xué)生國(guó)防教育各項(xiàng)工作的扎實(shí)開(kāi)展。要加強(qiáng)探索建立和完善國(guó)家、軍隊(duì)、社會(huì)、學(xué)校、家庭“五位一體”的大學(xué)生國(guó)防教育體系，高校要與部隊(duì)緊密協(xié)作，主動(dòng)作為。駐地部隊(duì)或軍事院校要積極支持和參與當(dāng)?shù)氐膰?guó)防教育，配合做好學(xué)生軍訓(xùn)工作，在人員、場(chǎng)地、物資器械等方面提供支援。另外，各級(jí)媒體要大力宣傳國(guó)防教育典型經(jīng)驗(yàn)和好的做法，營(yíng)造良好輿論環(huán)境，使強(qiáng)軍夢(mèng)成為大學(xué)生的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，鑄就實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)的新輝煌。

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責(zé)任編輯/陳 洪