與quot;木quot;對(duì)話做優(yōu)秀的育花人

□孫 珊

與quot;木quot;對(duì)話做優(yōu)秀的育花人

□孫 珊

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quot;十年樹(shù)木,百年樹(shù)人quot;,一粒種子生長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù),離不開(kāi)陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn);一個(gè)孩子成長(zhǎng)為一名棟梁之材,離不開(kāi)老師的愛(ài)和教育.人們贊譽(yù)老師為quot;辛勤的園丁quot;,既感念老師的辛苦,又希望老師成為優(yōu)秀的育花人.那么,為人師者不妨與quot;木quot;談?wù)勑?從quot;木quot;的心聲中尋找育人規(guī)律.

遮陰擋雨,心懷天下

五行中quot;木quot;性仁,是自然界中的仁者.烈日下,它伸出樹(shù)蔭讓人們納涼;風(fēng)雨里,它張開(kāi)雙臂為人們擋雨;它敞開(kāi)懷抱給小鳥(niǎo)做巢;它吸入廢氣吐出新鮮的空氣,它是一位心懷天下的謙謙君子.

如果每個(gè)人都懂得關(guān)愛(ài)他人,鄰里之間就會(huì)和睦融洽,同學(xué)之間就能團(tuán)結(jié)友愛(ài).作為班主任,也應(yīng)學(xué)習(xí)quot;木quot;的品性,常懷仁愛(ài)之心,做一個(gè)善良的人.

蓬勃向上,志存高遠(yuǎn)

樹(shù)木的外形千姿百態(tài),有的高大挺拔,有的郁郁蔥蔥,有的枝丫重疊,有的秀麗多姿,但所有的樹(shù)木都有一個(gè)共同目標(biāo),那就是向上生長(zhǎng).

它們?cè)谌荷介g、田野上或是在道路旁,它們都努力地長(zhǎng)高、再長(zhǎng)高,散發(fā)出無(wú)限生機(jī).即便扎根在巖石中,也絕不放棄,依然積極地向上攀登,微笑著迎接燦爛的陽(yáng)光.

從木的姿態(tài),我們看到了它認(rèn)定目標(biāo),奮力生長(zhǎng)的品格.

每個(gè)人都有遠(yuǎn)大的理想,并為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力.理想是人生指路的明燈,前進(jìn)的動(dòng)力.班主任要幫助學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,將大理想分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),逐步向前邁進(jìn).

四時(shí)有序,條理分明

四季更迭,木在季節(jié)的變換中自然生長(zhǎng).春天萬(wàn)物復(fù)蘇,它抽枝發(fā)芽;夏天烈日炎炎,它枝繁葉茂;秋天金風(fēng)送爽,它碩果累累;冬天寒風(fēng)凜冽,它蓄勢(shì)待發(fā).周而復(fù)始,年復(fù)一年,在不同的季節(jié)呈現(xiàn)出應(yīng)有的狀態(tài).它還將這一切寫(xiě)入了自己的生長(zhǎng)史--年輪,那一圈圈的同心圓清晰地記錄了它的一生,在它死后供人們查閱.

樹(shù)木的有條不紊、從容不迫讓人折服,更值得人們學(xué)習(xí).

在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中,做事有條理已成為一個(gè)人走向成功的重要因素.如果一個(gè)人做事總是東一榔頭、西一棒槌,那他的生活和學(xué)習(xí)也必將是一團(tuán)糟,還會(huì)浪費(fèi)掉大量的寶貴時(shí)間.所以,不管是班主任還是學(xué)生都應(yīng)學(xué)習(xí)quot;木quot;的品性,做一個(gè)頭腦清晰、條理分明的人.

堅(jiān)定獨(dú)立,自強(qiáng)不息

無(wú)論是單獨(dú)的一棵樹(shù),還是成片的樹(shù)林,它們都堅(jiān)定地站立著,沉默、獨(dú)立、驕傲.不管處境多么艱難,它們都默默地承受.

那些上了年歲的樹(shù),飽經(jīng)風(fēng)霜雨雪,歷盡滄海桑田,靜謐地、堅(jiān)定地站立了上千年,quot;千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)!quot;我們仰望每一棵樹(shù),領(lǐng)悟它那獨(dú)立而豐富的精神世界.

人也應(yīng)像樹(shù)一樣獨(dú)立自主地活著,挺拔且有精神,充滿生機(jī)與活力.在學(xué)習(xí)上,刻苦努力;在生活上,永不言棄.遇到困難就用積極的態(tài)度去戰(zhàn)勝它,經(jīng)受挫折就用堅(jiān)定的信念去打敗它,只有這樣,我們才能成為生活的強(qiáng)者,走向美好的未來(lái).