與時(shí)俱進(jìn)深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革

王可安

摘 要：在以新課標(biāo)為中心的教學(xué)方法理念不斷指引下，老師在教學(xué)的過(guò)程中需要改變以往落后的傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過(guò)采用不同的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)，不斷調(diào)動(dòng)和激發(fā)起學(xué)生們的積極性構(gòu)建高效率的課堂教學(xué)。本人將結(jié)合多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討提高教學(xué)水平方法，優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)，旨在為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)或?yàn)榻處熖峁┙梃b。

關(guān)鍵詞：與時(shí)俱進(jìn)；教學(xué)方法；高效課堂；學(xué)習(xí)興趣

與時(shí)俱進(jìn)深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革中應(yīng)該不斷創(chuàng)新教育過(guò)程，不斷改變教育方式，不能拘泥于傳統(tǒng)教育教條上的條條框框，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)于教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)上，應(yīng)該結(jié)合小學(xué)教育的工作重心，把握不同學(xué)生的年齡階段，充分開(kāi)展教育工作的滲透。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最重要的就是將枯燥的傳統(tǒng)教育形式工作轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣拈_(kāi)展，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)對(duì)新鮮事物的求知欲望，然后將學(xué)習(xí)動(dòng)力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)知識(shí)，更好的幫助學(xué)生提高素質(zhì)。

一、改變傳統(tǒng)課堂評(píng)價(jià)方式，采用多元化的課堂教學(xué)理念

當(dāng)前我國(guó)對(duì)學(xué)生的教學(xué)一般都是采用傳統(tǒng)方法的教學(xué)模式，而這種傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式一般都是以老師在課堂上授課講解為主，在課堂上學(xué)生聽(tīng)取老師講解和通過(guò)做課堂筆記，最后在課后時(shí)間做一些相關(guān)的練習(xí)。在通過(guò)這種傳統(tǒng)的課堂評(píng)價(jià)教學(xué)方式方法中，一方面學(xué)生討論的機(jī)會(huì)比較少，同學(xué)與同學(xué)之間，老師與學(xué)生之間、老師與老師之間等等缺乏交流練習(xí)的機(jī)會(huì)。在對(duì)教學(xué)資源的分配上，現(xiàn)在我們不能與發(fā)達(dá)國(guó)家的教育資源相比較，但是，我們可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，與時(shí)俱進(jìn)，選擇有利的課堂評(píng)價(jià)教學(xué)方法，幫助改變傳統(tǒng)的課堂評(píng)價(jià)教學(xué)模式，把學(xué)生和教師之間有機(jī)結(jié)合在一起學(xué)習(xí)，在這種學(xué)習(xí)氛圍上一方面可以發(fā)揮出教師的引導(dǎo)性和學(xué)生的自主性，另一方面我們也可以保證教學(xué)質(zhì)量和活躍課堂氣氛。另外，對(duì)于能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的辦法也應(yīng)該采納，利用在多元化課堂評(píng)價(jià)的教育渠道上不斷幫助學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)的作用，帶來(lái)更好的教育效果，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)氛圍。

二、優(yōu)化課堂教育方式，培養(yǎng)學(xué)生探究能力

在課堂教學(xué)中，老師需要不斷優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，與時(shí)俱進(jìn)，不斷培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)方法，在課堂上吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生的大腦處于活躍狀態(tài)，這樣能夠更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和拓寬思維方式，達(dá)到幫助學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提升。優(yōu)化課堂教育方式，不僅需要老師不斷學(xué)習(xí)吸收新的教學(xué)方法，更需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以最有效的方式，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，使課堂上達(dá)到高效教學(xué)。面對(duì)具體的實(shí)踐操作課程可以深刻的讓學(xué)生了解到概念，每一個(gè)學(xué)生都有參與到其中的教學(xué)，可以讓學(xué)生觀察思考或者小組之間進(jìn)行交流討論，加深大腦思考活躍程度，然后啟發(fā)學(xué)生思考如何求解計(jì)算方法，最終達(dá)到讓學(xué)生提高思維邏輯能力，擴(kuò)寬發(fā)展渠道。

三、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)自信心

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂評(píng)價(jià)，不僅能夠幫助老師可以完成原先設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程，還能夠積極鍛煉學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自信心。在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生方面幫助提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平速度慢的主要原因有兩個(gè)方面。首先，就是一些學(xué)生對(duì)于學(xué)好課本知識(shí)缺乏信心，受到很多對(duì)于學(xué)習(xí)上的誤導(dǎo)，片面的認(rèn)為很難記住一些數(shù)學(xué)公式，并且在缺少真實(shí)練習(xí)或者應(yīng)用。其次就是對(duì)于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏良好的學(xué)習(xí)方法，由于學(xué)生在課堂上或者課后怕表達(dá)出錯(cuò)或者被人嘲笑等等，在自尊心的影響下導(dǎo)致不敢和同學(xué)或者老師使用交流學(xué)習(xí)過(guò)程遇到的困惑。另外，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)能力方面比較有天賦的學(xué)生，教師們可以相應(yīng)的提高對(duì)其教學(xué)目標(biāo)，能夠讓這些學(xué)生有更好地發(fā)展機(jī)會(huì)，健康成長(zhǎng)。

四、提升教師自身素質(zhì)，構(gòu)建教育平臺(tái)

在日常的教學(xué)中，教師的作用是非常重要的，能夠在潛移默化之間為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。所以教師應(yīng)該樹(shù)立良好的榜樣作用，掌握必要的核心素養(yǎng)價(jià)值觀，更好的幫助學(xué)生培養(yǎng)核心素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生不斷養(yǎng)成屬于自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，在思想上不斷前進(jìn)，所以教師的每一個(gè)教學(xué)行為上的表現(xiàn)都會(huì)影響著每一個(gè)學(xué)生。所以，學(xué)校在對(duì)老師的師資力量上的培訓(xùn)需要更多的提高，一方面通過(guò)對(duì)加強(qiáng)老師的培訓(xùn)，另一方面不斷吸引優(yōu)秀的新鮮血液幫助教學(xué)教育方法的更新。另外，科學(xué)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制不僅可以保證老師的教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有利于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推動(dòng)教學(xué)改革。在老師對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)過(guò)程中，需要改變以往傳統(tǒng)的學(xué)分評(píng)價(jià)機(jī)制，單方面以成績(jī)論好壞。而應(yīng)該結(jié)合考慮不同學(xué)生的不同情況進(jìn)行考慮，使全部學(xué)生都能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)獲得進(jìn)步的空間，感受到成功帶來(lái)的喜悅，保持學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣，樹(shù)立起學(xué)生的自信心。

五、結(jié)束語(yǔ)

與時(shí)俱進(jìn)，深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，需要發(fā)揮出應(yīng)有的教育職能，幫助學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的建設(shè)，更好地促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。

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