沒(méi)有一滴雨會(huì)認(rèn)為自己造成了洪災(zāi)

◇特級(jí)教師 孫建鋒

沒(méi)有一滴雨會(huì)認(rèn)為自己造成了洪災(zāi)

◇特級(jí)教師 孫建鋒

最近，筆者讀到一篇題為《我們的孩子還在上補(bǔ)習(xí)班，芬蘭人卻決定顛覆學(xué)校教育》的微文——

世界上最可怕的差距，是教育上的差距，這將影響下一代的未來(lái)；而教育中最大的差距，是我們的孩子還在應(yīng)試，人家卻決定徹底顛覆學(xué)校教育。

2016年11月14日，請(qǐng)大家記住這一天。

芬蘭赫爾辛基教育局正式下發(fā)通知，從即日開(kāi)始到2020年之前，正式廢除小學(xué)和中學(xué)階段的課程式教育，轉(zhuǎn)而采取實(shí)際場(chǎng)景主題教學(xué)。

也就是說(shuō)，從現(xiàn)在開(kāi)始，赫爾辛基的孩子們就不用再上單獨(dú)的數(shù)學(xué)課、物理課、化學(xué)課、地理課等。他們的課程將是類似 “多角度理解第二次世界大戰(zhàn)”，或者“如何在咖啡館進(jìn)行日常工作”這樣貼近現(xiàn)實(shí)，更有助于理解這個(gè)世界運(yùn)作規(guī)律的主題式教學(xué)。

當(dāng)下，應(yīng)試教育大行其道，誰(shuí)負(fù)責(zé)任？

西諺云：沒(méi)有一滴雨會(huì)認(rèn)為自己造成了洪災(zāi)。當(dāng)一個(gè)惡行的鏈條足夠漫長(zhǎng)，長(zhǎng)到處在這個(gè)鏈條每一個(gè)環(huán)節(jié)的人都看不到鏈條全貌時(shí)，這個(gè)鏈條上的每一個(gè)人似乎都有理由覺(jué)得自己無(wú)辜。每一個(gè)支持應(yīng)試的家長(zhǎng)，每一個(gè)組織應(yīng)試的學(xué)校，每一個(gè)參加命題應(yīng)試的專家……難道不都是應(yīng)試鏈條上的一個(gè)環(huán)節(jié)？

如果你想得到應(yīng)試教育的欣賞，就必須和他們步調(diào)一致。但和他們步調(diào)一致，就不會(huì)創(chuàng)造出偉大的東西。芬蘭人真“傻”，竟然不和應(yīng)試教育步調(diào)一致——顛覆學(xué)校教育，這樣的“傻子”，卻創(chuàng)造了“全球第一的基礎(chǔ)教育”。近期央視《對(duì)話》節(jié)目中，主持人訪談了五位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，問(wèn)他們中學(xué)時(shí)是不是學(xué)霸，五人中竟有四人“和應(yīng)試教育步調(diào)不一致”——他們?cè)谥袑W(xué)不是學(xué)霸，甚至成績(jī)很差，但是，對(duì)某些領(lǐng)域持久、強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，使他們后來(lái)走上科學(xué)研究之路，幾十年的不懈探索使他們成為諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。

是到拯救自己的時(shí)候了！

（作者單位：廣東深圳市福田區(qū)教育科學(xué)研究院）