“小強和文文的煩惱”材料作文

評析：舒瑾

（浙師大附屬衢州市白云學(xué)校，衢州市學(xué)科帶頭人）

“小強和文文的煩惱”材料作文

評析：舒瑾

（浙師大附屬衢州市白云學(xué)校，衢州市學(xué)科帶頭人）

閱讀下面文字，按要求寫作。（40分）

你的兩個好朋友最近都很煩惱。小強說：“爸爸媽媽總說我不如別人家的孩子好?！蔽奈恼f：“爸爸媽媽要給我生個弟弟或妹妹了，可我不想要！”

請你設(shè)身處地想想他們的煩惱，給小強或文文寫一封信，幫助他（她）化解煩惱，要說得入情入理，使人信服。不少于500字，不要出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名等。信的結(jié)尾署名為“你的朋友”。

【舒老師評】

2017年衢州中考作文命題凸顯課程理念——“寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”，考查學(xué)生適應(yīng)實際生活需要的寫作能力。語言運用題延續(xù)了去年“交際語境下的任務(wù)驅(qū)動型作文”的命題思路，給考生一個具體的語境，話題涉及“別人家的孩子”和“二胎”現(xiàn)象，既是當(dāng)前社會熱點，也貼近學(xué)生的生活實際，兩個話題供考生自主選擇，讓不同生活背景的學(xué)生均有話可說。

“交際語境下的任務(wù)驅(qū)動型作文”不僅強調(diào)寫作對象和寫作目的，還需要考慮寫作者的身份，交際場合等，今年的題目在寫作目的（化解煩惱）、寫作對象（小強或文文）、寫作者身份（當(dāng)事人好朋友），文章載體（書信）都作了明確的規(guī)定。消除審題障礙，重在考查學(xué)生運用言語策略解決實際問題的能力。

題目中要求“說得入情入理，使人信服”，引導(dǎo)考生在寫作策略上下功夫。寫作策略的運用也是判定這篇考場作文分?jǐn)?shù)高低的核心點。關(guān)注寫作“交際”功能，調(diào)動自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以言說目的為導(dǎo)向，采用適切的言說策略，實現(xiàn)有效溝通，這是本題命題及評價的指向。