人教版七上第一單元·熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作

特邀主持：酈明榮

新·指導(dǎo)

人教版七上第一單元·熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作

特邀主持：酈明榮

酈明榮，浙江省嘉興市秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，嘉興市初中語(yǔ)文名師，2014年浙派名師培養(yǎng)對(duì)象。

一 片段寫(xiě)作

九月久

◎胡楨鈺浙江省嘉興市秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中學(xué)

太陽(yáng)收斂起他的強(qiáng)光，風(fēng)姑娘便輕柔而來(lái)，漸漸地，她的舞姿越來(lái)越有勁了，在她的舞蹈中，秋接替了夏。

秋天確實(shí)是豐收的季節(jié)，幾乎所有植物在九月的初頭上開(kāi)始奔向成熟。其中，水稻算是最具代表性了。家鄉(xiāng)到處可見(jiàn)的水田里，夏日驕陽(yáng)下還挺拔翠綠的禾苗，此刻大腹便便顯出青黃，原來(lái)是有了自己的孩子哩！涼風(fēng)拂過(guò)，她們搖搖晃晃，又努力維持平衡，像母親在困難中護(hù)著孩子一般。九月，秋意漸濃；九月，秋糧漸豐；九月呵，漸漸地久久地美！

【酈老師評(píng)】

九月，由夏入秋，自然景物的變化日益明顯，小作者選取了自己作為鄉(xiāng)下孩子最常見(jiàn)的水田來(lái)寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)禾苗夏秋之間形、色的變化，這不只有對(duì)水田的“掃視”，更有對(duì)禾苗的“凝視”。本文擬人、諧音的妙用，使事物形神皆出，使情的流瀉自然感人。先看擬人：太陽(yáng)、風(fēng)、禾苗，如果僅看成一般事物，都用“它”來(lái)指稱即可，但文中用了“他”“她”，小作者并非不分“它、他、她”，而是情蘊(yùn)于心，筆端易也。這也可看作是對(duì)本單元兩篇名家名作《春》《濟(jì)南的冬天》擬人手法的借鑒。再看諧音：題目“九月久”，“九、久”諧音，“九”，指九月，“久”指什么，我們從文中尋得，是指這份美麗讓人久久喜愛(ài)，這題目是比較別致的。此外，文末還有“秋涼”與“秋糧”的諧音。

誰(shuí)在墻外

◎沈銀婷浙江省嘉興市秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中學(xué)

盛夏，我在墻內(nèi)，它們?cè)趬ν?，開(kāi)一場(chǎng)場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)，我每每聽(tīng)著這和諧的合唱沉沉地睡去，臉上帶著偷嘗蜜餞般的甜蜜。漸漸地，歌聲消失了，夜晚的聲音仿佛被霧蒙上，聽(tīng)不真切。有時(shí)白日里雨滴落下來(lái)，滴答滴答，像時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，貫徹著時(shí)間的流逝。猛地一激靈，忽感有些涼颼颼的，裹緊了外套，抬頭望望不再蔥綠的視野，拾起不知何時(shí)落下的枯黃的葉，低頭看看潺潺的小溪里沒(méi)了夏季因魚(yú)兒躥動(dòng)而起的波動(dòng)……看著這么快就剩下蕭涼的秋獨(dú)自立在墻外。

【酈老師評(píng)】

文中顯現(xiàn)由夏入秋的自然之景，頗為豐富，有“音樂(lè)會(huì)”、雨滴、蔥綠的視野、枯黃的葉、潺潺的小溪，寫(xiě)景之中緊緊揉進(jìn)自己的主觀感受：臉上帶著偷嘗蜜餞般的甜蜜、像時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)貫徹著時(shí)間的流逝、剩下蕭涼的秋獨(dú)自立在墻外，這樣寫(xiě)，源自小作者時(shí)常視萬(wàn)物為友的一份親近，含情觀景，情景相融?！罢l(shuí)在墻外”，這個(gè)題目初見(jiàn)讓人心生好奇，讀文后，知是經(jīng)受季節(jié)變換后的秋景，細(xì)想后，還會(huì)覺(jué)得可能是善于觀察、多思善感的人兒在墻外。

二 以“新的校園，新的環(huán)境”為話題寫(xiě)一篇作文

遇見(jiàn)它—校友墻

◎張雨婷浙江省嘉興市秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中學(xué)

學(xué)校的校友墻，在教學(xué)樓的轉(zhuǎn)角處，每天上學(xué)、放學(xué)，我都只是匆匆掠過(guò)，從未認(rèn)真閱讀。后來(lái)，還是老師上課時(shí)提到了它，我才第一次注意到它，并閱讀它，但我卻并沒(méi)有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。看見(jiàn)它，不等于“遇見(jiàn)”它。

真正“遇見(jiàn)”它，是在一個(gè)下午。

“今天測(cè)800米，不及格的下次重測(cè)?！崩蠋煹摹澳б簟毕褙瑝?mèng)一樣貫穿我的腦海。站在起跑線上，我心里卻覺(jué)得好像站在了巨浪的中心，不多時(shí)，翻涌的海水就將把我吞沒(méi)。起跑了，盡管我已經(jīng)拼盡了全力，也只是得了個(gè)慘淡的成績(jī)：4分30秒，離及格線還很遠(yuǎn)。我嘆了口氣：“看來(lái)今天運(yùn)氣不太好?！弊呋亟淌?，一路低頭不語(yǔ)。到轉(zhuǎn)角處，我下意識(shí)地抬起頭，正巧看見(jiàn)了那塊校友牌，也恰巧看見(jiàn)了其中的一行字“不為失敗找理由，要為成功找方法”。我看了一會(huì)兒，心中有些許起伏，但還不足以讓我感動(dòng)。

回到教室，上課鈴驟然響起。生活總是充滿巧合，課上，老師居然說(shuō)出了那句話——“不為失敗找理由，要為成功找方法”。此刻，我心中已波濤洶涌：明明是自己訓(xùn)練不夠，卻不敢承認(rèn)，還把原因歸結(jié)到運(yùn)氣上，豈不是太可笑了！

接下來(lái)的日子里，我常常在午餐后、晚餐后看一下校友墻，關(guān)注一下他們的故事。漸漸地，我喜歡上了這個(gè)能激勵(lì)自己拼搏向上、有真趣的地方。

【酈老師評(píng)】

設(shè)置校友墻，本意在激勵(lì)學(xué)子學(xué)有榜樣、勤學(xué)上進(jìn)，但它真正能深深觸及學(xué)生心靈，往往需要學(xué)生成長(zhǎng)中“關(guān)鍵時(shí)刻”的發(fā)生。長(zhǎng)跑測(cè)試成績(jī)差的沉淪就是本文小作者成長(zhǎng)中的“關(guān)鍵時(shí)刻”。這在“寫(xiě)什么”上做到了寫(xiě)印象最深的一點(diǎn)。

“遇見(jiàn)”校友墻的過(guò)程，顯得曲折，從聽(tīng)見(jiàn)、看見(jiàn)到遇見(jiàn)，再到?？?，這既是真實(shí)的生活情景，也是有小作者的哲思在里邊：看見(jiàn)不等于遇見(jiàn)，生活總是有巧合；更是有寫(xiě)作的技法在里邊：有生動(dòng)的比喻，用噩夢(mèng)、巨浪中心這樣的比喻來(lái)寫(xiě)對(duì)長(zhǎng)跑測(cè)試的害怕，用“波濤洶涌”這比喻來(lái)寫(xiě)校友墻上的名言一時(shí)間對(duì)自己觸動(dòng)的強(qiáng)烈；有沉淪與清醒的前后對(duì)比來(lái)凸顯校友墻的真趣。

三 以成長(zhǎng)中的人生體驗(yàn)寫(xiě)一篇作文

向死而生

◎張雨婷浙江省嘉興市秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中學(xué)

那是我第一次見(jiàn)證死亡。

他是鄰居叔叔，才四十多歲，但病魔已經(jīng)纏上了這個(gè)年輕的生命?；嘉赴?，去醫(yī)院的時(shí)候已經(jīng)是胃癌晚期，可謂是病入膏肓、無(wú)藥可治。那次是我最后一次看見(jiàn)他，也是他存留人世的最后一刻。誰(shuí)也不能想象那是怎樣的一個(gè)他。臉龐瘦削，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)肉，雙眼凸出，目光空洞，碩大的肚子和干瘦的臉龐形成了鮮明對(duì)比。那是一個(gè)行將就木的人的容顏，是一個(gè)已經(jīng)絕望的靈魂。

我背過(guò)身去，不敢看他。眼前卻浮現(xiàn)出他昔日的樣貌，心中突然一酸，不禁回憶起了幾年前。那時(shí)的他還沒(méi)有患上重病，我經(jīng)常去他家玩，每一次他都會(huì)拿出各式各樣的零食讓我吃。每當(dāng)我對(duì)他說(shuō)謝謝時(shí)，他總是會(huì)心一笑，夸我有禮貌。但是現(xiàn)在，他只能躺在床上，忍受著癌癥帶來(lái)的錐心的痛苦?？粗纳陈┲猩匙右稽c(diǎn)點(diǎn)地漏下，我心里越來(lái)越酸，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。在巨大的苦難面前，人的生命就像螻蟻一樣渺小，就像我只能眼睜睜地看著他的生命一點(diǎn)點(diǎn)地流逝，無(wú)能為力。

終于，在我走出他家的大門時(shí)，他生命的琴弦驟然斷裂。聽(tīng)見(jiàn)他妻子的哭聲，我急忙跑回去，床上，是一個(gè)平靜的人，是在和病魔頑強(qiáng)抗?fàn)幒蟮挥铀劳龅娜?，他臉上沒(méi)有恐懼、痛苦的神色，只有淡然如水的神情。他靜靜地，如同睡著了一般。但我知道，他永遠(yuǎn)不會(huì)醒來(lái)了，永遠(yuǎn)不會(huì)再笑著夸我有禮貌了，永遠(yuǎn)不會(huì)了！我定定地看著他，心中有無(wú)盡的悲傷，眼淚也不由自主地流淌下來(lái)。

回到家里，我眼前又浮現(xiàn)了他死后的樣子，還是那一張平靜的臉，我心里卻有了不一樣的想法，也許死亡對(duì)他來(lái)說(shuō)更是一種解脫，活著要忍受多大的痛苦呀！想著想著，他的模樣漸漸變得模糊，進(jìn)而消失不見(jiàn)了。

往者不可留，逝者不可追。健康生活的人更應(yīng)該樂(lè)觀向上，熱愛(ài)生命，擁抱生命，讓生命更有寬度！

【酈老師評(píng)】

死亡，是悲痛的，是恐懼的，但又是無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。小作者敘寫(xiě)了鄰居叔叔臨死前的相貌，回憶了以前叔叔和自己之間的美好交往，感受到人在病魔面前的渺小與無(wú)奈，進(jìn)而感悟出“樂(lè)觀向上，熱愛(ài)生命，讓生命更有寬度”的生活信念。描寫(xiě)相貌時(shí)用詞的準(zhǔn)確，以及多處比喻手法的運(yùn)用，可以看出小作者使用語(yǔ)言時(shí)的精心。

責(zé)任編輯：陳玉賽