六下第四單元：學(xué)會(huì)生存

審題要點(diǎn)分析：童承基（特級(jí)教師）

特邀點(diǎn)評(píng)：胡麗平（中學(xué)高級(jí)教師，平湖市百花小學(xué)）

六下第四單元：學(xué)會(huì)生存

審題要點(diǎn)分析：童承基（特級(jí)教師）

特邀點(diǎn)評(píng)：胡麗平（中學(xué)高級(jí)教師，平湖市百花小學(xué)）

【審題要點(diǎn)分析】

?本次話題是“學(xué)會(huì)生存、自我保護(hù)”，但有兩個(gè)不同的命題，兩種不同的文體：一是記事，二是讀后感，自由選擇。

?記事文章難在選材。要“寫(xiě)一寫(xiě)自己經(jīng)歷的，或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情”。有些同學(xué)往往覺(jué)得無(wú)從下手。其實(shí)，生活中這種事例是很多的，無(wú)非你平時(shí)沒(méi)有注意罷了。比如：消防安全、電梯安全、接到詐騙電話、路遇小偷行竊等等，有了事，有了人，加上想法，不就是生動(dòng)的自我保護(hù)教材嗎？再加上用電安全、乘車安全、旅游安全、地震安全、預(yù)防溺水等等，只要思路打開(kāi)了，文章自然會(huì)鮮活起來(lái)。

?讀后感是第二次練習(xí)了，再給你重復(fù)五上第七單元中對(duì)這一文體提出的要求：“‘讀’是基礎(chǔ)，要讀懂文章想告訴我們什么；‘感’是重點(diǎn)，要著重寫(xiě)出自己的感受，不宜過(guò)多地重復(fù)作品的內(nèi)容”。跟上次不同的是，這次規(guī)定了對(duì)象——《魯濱孫漂流記》，規(guī)定了主題——學(xué)會(huì)生存。因此，你的“讀”就要更深一點(diǎn)，你的“感”也就要圍繞“生存”兩字作更思維的發(fā)散。命題第二段對(duì)口語(yǔ)交際的提示很有用：從電視、報(bào)紙、雜志上了解信息，讀教材上的《智慧之花》，討論“可能遇到哪些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難”“應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)”等。這些，都是在為你寫(xiě)好讀后感作鋪墊呢！