孩子語言的秘密

每個(gè)孩子都會用第一聲啼哭宣告他們的到來，這一強(qiáng)有力的音符預(yù)示著幼兒語言的誕生，代表著幼兒與生俱來的能力。孩子的語言能力隨著年齡的增長飛速發(fā)展，3歲以前是其語言發(fā)展的關(guān)鍵期。要做一個(gè)稱職的家長，就要明確各階段幼兒語言的發(fā)展特征，把握幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，采用正確的方法去應(yīng)對幼兒在語言發(fā)展中出現(xiàn)的各種問題。

秘密 說話愛顛倒的牛牛

牛牛媽媽最近很苦惱。牛牛剛滿4歲，非常喜歡跟爸爸媽媽對話，可是牛牛說話的時(shí)候經(jīng)常會把句子顛倒過來。比如他口渴的時(shí)候就會跟媽媽說：“媽媽，我要茶喝?！倍亲羽I的時(shí)候又會說：“我餓肚子?！币蕴O果的時(shí)候會說：“我要吃果蘋?！迸Ｅ寢尯桶职旨m正了牛牛好幾遍，可是牛牛就是不長記性，可把爸爸媽媽急壞了。

刨根問底

幼兒之所以出現(xiàn)這樣顛倒表述詞語或句子的問題，是因?yàn)橛變涸诮邮胀饨缧畔r(shí)產(chǎn)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生了一些錯(cuò)誤。當(dāng)周圍環(huán)境的信息量相對豐富的時(shí)候，幼兒的認(rèn)知可能跟不上環(huán)境給予兒童的信息，因而外界給予幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)會與幼兒最終自我建構(gòu)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有所偏差，導(dǎo)致在語言表述上出現(xiàn)問題。

見招拆招

觀察幼兒犯錯(cuò)的類型

家長在發(fā)現(xiàn)孩子具有以上語言問題時(shí)，首先要做的就是觀察孩子容易在什么類型上犯錯(cuò)。比如名詞順序的顛倒，句子中謂語和賓語的顛倒等。家長要明確孩子在哪些類型上犯錯(cuò)的頻率高，才能正確地采取相應(yīng)的措施，有針對性地糾正孩子說話顛倒的問題。

充分利用實(shí)物

當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)此類問題時(shí)，一定要幫助幼兒建立對事物的正確認(rèn)知。這個(gè)時(shí)候，實(shí)物因其具體形象的特點(diǎn)可以在很大程度上幫助父母。當(dāng)孩子把一個(gè)具體實(shí)物的名詞說顛倒的時(shí)候，父母可以在孩子面前呈現(xiàn)這個(gè)實(shí)物，并詢問孩子：“這是什么？”如果孩子犯錯(cuò)，那么父母必須糾正幼兒錯(cuò)誤，并幫助孩子使用正確的詞語造句，從而鞏固幼兒對這一實(shí)物以及相關(guān)語境的認(rèn)知。

糾正孩子的詞句顛倒問題

家長在遇到此類問題時(shí)，一定要保持一顆平常心，要明白解決孩子的這一問題是一個(gè)長期性工作，千萬不能在糾正過程中失去耐心。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說話順序顛倒時(shí)，一定要讓孩子面對著你說話，把顛倒的詞句糾正過來之后，還要進(jìn)行多次的重復(fù)以強(qiáng)化詞句在幼兒頭腦中的認(rèn)知。在日常生活中家長要有意識地向幼兒提起這些詞句，結(jié)合具體情境再次進(jìn)行鞏固。

秘密 說話卡頓的暖暖

暖暖今年4歲了，她經(jīng)常會把看到的東西告訴媽媽。可是每次跟媽媽說的時(shí)候總是說到一半就卡住了。有一次，暖暖想要喝雞蛋湯，于是就跟媽媽說：“媽媽，我想喝……湯?！迸苤保褪钦f不出雞蛋兩個(gè)字，媽媽也很著急，因?yàn)榕偸菦]有辦法把話說完整。

刨根問底

幼兒認(rèn)知中所理解的詞匯數(shù)量要遠(yuǎn)大于其所能表述的詞匯數(shù)量。這一時(shí)期的幼兒已經(jīng)具備把詞匯組成簡單句的能力。但是在組合過程中，幼兒往往會因?yàn)槿狈Ρ硎鲂栽~匯而出現(xiàn)停頓現(xiàn)象，這種情況的出現(xiàn)表明幼兒對某一事物已經(jīng)有了認(rèn)知，但卻搜索不到具體的詞。所以一句話說不完整并不代表幼兒在語言發(fā)展上有問題，而是不能說出可以代表某一事物的詞匯。

見招拆招

耐心傾聽孩子的語言

當(dāng)孩子說話出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象時(shí)，家長千萬不能著急，而是要耐心傾聽孩子的語言，結(jié)合具體的情境去理解孩子想要表達(dá)的意思。如果家長表現(xiàn)得非常煩躁，或者訓(xùn)斥孩子，就會給孩子造成不良的情緒體驗(yàn)，同時(shí)也會削弱孩子表達(dá)語言的積極性，從而對其語言的發(fā)展產(chǎn)生消極影響。

補(bǔ)充和擴(kuò)展孩子的語言

當(dāng)孩子沒有能力表述一句完整的話時(shí)，家長一定要在理解孩子的意思之后補(bǔ)全整句話的內(nèi)容。例如孩子說：“我要去……花……蟲子。”這時(shí)候家長應(yīng)該要理解孩子所要表達(dá)的意思并且補(bǔ)充完整句子：“你想要去公園，對嗎？”在得到孩子的確認(rèn)以后要求孩子跟著你再復(fù)述一遍，從而強(qiáng)化孩子對于公園這個(gè)詞匯的認(rèn)知。

在日常生活中鍛煉孩子的語言表述

父母要幫助孩子積累詞匯，促進(jìn)孩子對不同句式的掌握。這些詞匯應(yīng)當(dāng)來自于日常生活，比如在超市里可以告訴孩子“我們今天要買草莓醬”，在家里可以告訴孩子“南瓜粥又甜又香”，在公園里可以告訴孩子“桃花很香，也很漂亮”。父母可通過不斷地與孩子對話交流讓孩子逐步掌握這些簡單的詞匯和句式。

秘密 媽媽，我要“次”飯

陽陽的媽媽最近很煩惱。陽陽已經(jīng)5歲了，說話很順溜，就是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，特別是平翹舌音，他總是搞錯(cuò)。每次快到吃飯時(shí)間，陽陽都會沖媽媽說：“媽媽，我要‘次飯！”每次陽陽想要跟媽媽說悄悄話的時(shí)候總會說：“媽媽，我跟你‘索……”陽陽的媽媽很是困擾，這該怎么辦呢？

刨根問底

孩子發(fā)音不準(zhǔn)離不開孩子自身因素和外部環(huán)境因素。有些孩子在說話時(shí)舌頭不利索，或者嘴唇不動，這個(gè)時(shí)候孩子的發(fā)音就會出現(xiàn)平翹舌不分、講話不清楚等問題。此外，孩子的成長環(huán)境也會影響孩子的發(fā)音。假如孩子生活的家庭和社區(qū)經(jīng)常被方言包圍，那么孩子的發(fā)音很有可能就會帶上方言口音。

見招拆招

鼓勵(lì)孩子多說話

當(dāng)孩子出現(xiàn)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問題時(shí)，家長一定要多多鼓勵(lì)他說話。因?yàn)橥ㄟ^孩子的語言，家長才能夠發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)音不準(zhǔn)的問題，總結(jié)出他容易在哪些類型上出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤，采取有效的糾正手段，從而有針對性地糾正他的語音問題。

糾正孩子的發(fā)音

家長應(yīng)當(dāng)觀察孩子發(fā)音時(shí)嘴唇的形狀和舌頭的靈活程度。一旦發(fā)現(xiàn)孩子存在發(fā)音不準(zhǔn)的問題，家長應(yīng)當(dāng)面對面地教孩子如何發(fā)音。比如當(dāng)孩子平翹舌音不分時(shí)，家長要求孩子看著自己的嘴形，放慢速度把孩子發(fā)音錯(cuò)誤的那個(gè)字再說一遍，并讓孩子跟著自己嘴部的動作重復(fù)發(fā)音，直到正確為止。糾正孩子的發(fā)音并不是一蹴而就的事，需要家長的堅(jiān)持。為了使糾正的過程不那么枯燥，家長還需要采取多樣化的手段。

創(chuàng)造一個(gè)普通話環(huán)境

環(huán)境對于幼兒語言發(fā)展有巨大影響。當(dāng)孩子出現(xiàn)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問題時(shí)，家長一定要反省一下自己是否在日常生活中都是用普通話進(jìn)行交流的。如果不是，那么請各位家長謹(jǐn)記：一定要為孩子的語言發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)普通話環(huán)境，才有助于孩子形成正確的語音。