大學(xué)生思想政治教育模式探析

郗瑞竹

摘 要：現(xiàn)階段，我國的改革開放不斷深化，計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)也在持續(xù)的發(fā)展進(jìn)步，因而各種新式思潮紛紛涌入，給國人的思想觀念帶來了巨大的沖擊，因而也對大學(xué)生的思想政治教育工作造成了挑戰(zhàn)。為了解決此問題，我們需要針對當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的不足之處，探析大學(xué)生思想政治教育的可行性模式，以此來提高大學(xué)生的思想素養(yǎng)與政治覺悟，使其能夠在社會上更好地適應(yīng)、發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治；教育模式

近年來，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革在持續(xù)深化，使學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)理念也逐漸開始在教育領(lǐng)域根深蒂固。在高校教學(xué)中，思想政治是一門重要的課程，其對于提升學(xué)生的思想素養(yǎng)與政治覺悟意義重大。當(dāng)下在我國高校中，大學(xué)生多數(shù)為出生于九十年代的青年，盡管其思想意識正面陽光，而且創(chuàng)新水平高，然而，由于各種客觀原因，導(dǎo)致其獨(dú)立能力差、不能正確的對待挫折。因此，高校應(yīng)該重視思想政治教育課程的開展，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育模式，采取可行性舉措使學(xué)生的思想素養(yǎng)與政治覺悟同步提高，從而使大學(xué)生得以健康地全面發(fā)展。

一、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的不足

（一）思想政治教育與時代脫節(jié)

當(dāng)前的社會發(fā)展勢頭迅猛，計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在日復(fù)一日的進(jìn)步，在此形勢下，大學(xué)生在獲取信息方面更加便捷，并且其對社會上的一些嶄新潮流興味盎然，其知識含量也得到了很大程度的擴(kuò)充。在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作時，應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，與現(xiàn)下的時代發(fā)展相結(jié)合。然而，現(xiàn)階段大多數(shù)高校教師沒有對此點(diǎn)加以重視，導(dǎo)致思想政治課堂死板、僵化、氣氛沉悶，學(xué)生對于課堂內(nèi)容也十分的不感興趣。在思想政治課本中，也存在弊端，其理論知識過于冗長，而相關(guān)的實(shí)例分析卻很少，即便出現(xiàn)了實(shí)例分析，其實(shí)例也是一些“陳芝麻爛谷子”的舊事，無法使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感。思想政治教育與時代脫節(jié)的狀況一直在持續(xù)，久而久之，學(xué)生對于思想政治的學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了厭倦心理，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想的不良狀況[1]。

（二）師資力量有待增強(qiáng)

隨著高等教育的普及化發(fā)展，我國大部分高校都施行了擴(kuò)招措施，從而導(dǎo)致大學(xué)生在數(shù)量上急劇增長。然而，高校在教學(xué)設(shè)施以及教師的師資力量上卻沒有與之同步發(fā)展，導(dǎo)致教學(xué)效果差強(qiáng)人意。當(dāng)前，盡管一些高校對教師進(jìn)行擴(kuò)大規(guī)模的招聘，然而其聘請教師多為一些剛走出學(xué)校的大學(xué)畢業(yè)生，或者被聘任教師所學(xué)專業(yè)與執(zhí)教專業(yè)并不符合，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)工作中，教學(xué)效率不高的狀況，思想政治教育工作也是如此。因而，在大學(xué)的思想政治教育過程中，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，所以難以對學(xué)生的思想覺悟培養(yǎng)起到良好的啟迪作用，也無法及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并加以解決更正[2]。

二、大學(xué)生思想政治教育的可行性模式探析

（一）使政治教學(xué)內(nèi)容與時代接軌

在思想政治的教學(xué)內(nèi)容中，常常包含著其教學(xué)目的與教學(xué)任務(wù)。在進(jìn)行思想政治教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間會進(jìn)行某種程度的思想互動。因而，高校教師在進(jìn)行思想政治教育工作時，要有針對性的使政治教學(xué)內(nèi)容與時代接軌，與大學(xué)生的就業(yè)問題相銜接，在課堂中就一些學(xué)生在生活中以及學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到的問題展開討論，使學(xué)生的思想境界得到提高，理解、分析以及解決問題的能力得到增強(qiáng)[3]。同時，時事內(nèi)容的新鮮、靈活也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，從而使課堂效果更加理想，學(xué)生思想素質(zhì)得到全面培養(yǎng)提高。

（二）強(qiáng)化師資力量

教師在學(xué)生成長成才的過程中具有重要的啟蒙、指引作用，因而要求高校在師資建設(shè)方面一定要足夠強(qiáng)。高校的思想政治教師需要心理素質(zhì)良好，同時必須本身的政治修養(yǎng)足夠優(yōu)秀、道德素質(zhì)較高，唯有如此才能以身作則，在思想政治教學(xué)工作中起到典范作用。鑒于此，高校應(yīng)該對思想政治教師的專業(yè)能力考核工作加以重視，對其教學(xué)能力以及實(shí)際教學(xué)成果進(jìn)行考評，使考評結(jié)果與教師的評優(yōu)、評獎工作直接掛鉤。與此同時，高校還應(yīng)該對教師展開專業(yè)培訓(xùn)工作，使其能夠?qū)I(yè)水平增強(qiáng)，并能夠與時俱進(jìn)，對學(xué)生的思想素養(yǎng)以及政治覺悟的提高起到重要的促進(jìn)作用，幫助其全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，作為未來我國社會主義建設(shè)的中流砥柱，大學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要，其思想素養(yǎng)與政治覺悟水平高低對其健康地全面發(fā)展意義重大。因而，高校應(yīng)該對大學(xué)生的思想政治教育工作加以重視，結(jié)合社會的發(fā)展需求以及大學(xué)生的實(shí)際狀況來展開思想政治教育的創(chuàng)新模式，從而培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想素養(yǎng)與政治覺悟，使其能全面發(fā)展，成為對社會有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]許寧.開展大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新舉措——“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2016，11（06）：154-155.

[2]魏環(huán)宇.關(guān)于“90后”大學(xué)生思想政治教育模式探析[J].科教文匯（上旬刊），2016，06（05）：5-6.

[3]王珊珊.“微時代”大學(xué)生思想政治教育工作策略探析[J].晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016，05（03）：21-23.