“破壞大王”變形記

林橘

當(dāng)孩子成為“破壞大王”，你該怎么辦？

是打，是罵，還是轉(zhuǎn)換計(jì)策，把他們變成有愛(ài)的守護(hù)者呢？

小孩子真是一種奇妙無(wú)比的生物。某一個(gè)時(shí)間，他們會(huì)可愛(ài)得如同天使；在另外一些時(shí)候，又會(huì)使人崩潰如同惡魔。

這不，女兒萌達(dá)不知道從什么時(shí)候成了一個(gè)破壞物品的大魔王。好好的杯子放在桌子上，她走過(guò)來(lái)，沒(méi)有任何預(yù)兆地?fù)]手把杯子掃到了桌下。玻璃碎裂的聲音那么刺耳，可是她還覺(jué)得很有趣，稚氣的臉上露出了無(wú)辜的笑容。

考驗(yàn)我耐心的時(shí)候到了。天天看那么多育兒理論，我豈能輕易對(duì)孩子發(fā)火？我保持平靜，把她拉到懷里，問(wèn)她：“萌達(dá)，為什么要把杯子打破？”

她依舊笑著，用稚嫩的聲音回答我：“萌達(dá)想看看打破的杯子是什么樣的。”

好吧，算我輸給她的好奇心好了。我說(shuō)：“那你現(xiàn)在知道打破的杯子是什么樣了吧？打破的杯子就不能用了，不能喝水了，所以以后不許再這樣做了，好嗎？”

萌達(dá)乖乖地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我以為這就結(jié)束了，沒(méi)想到只是個(gè)開始而已。

有天我在廚房做飯，聽到外面“噼里啪啦”一陣響，嚇了一跳，趕快沖出去，發(fā)現(xiàn)鉛筆、水彩筆、筆筒、書籍、本子散落了一地，萌達(dá)的兩只手臂還在小書桌上掃來(lái)掃去的。

我不解：“你這是做什么？為什么要把書桌上的東西都弄到地面上呢？”

“沒(méi)為什么呀?！泵冗_(dá)笑笑，一蹦一跳地離開了書桌。我想這也不是什么大事，但又不明白她這是怎么了，只好一邊撿東西一邊納悶。

晚上吃飯的時(shí)候，因?yàn)槊冗_(dá)不喜歡吃白蘿卜，所以我特意夾了白蘿卜放在她的碗里，柔聲勸道：“萌達(dá)乖，白蘿卜香香的，多好吃，萌達(dá)一定要嘗嘗?！?/p>

接下來(lái)的一幕簡(jiǎn)直令我瞠目結(jié)舌，她竟然直接把盛著白蘿卜的菜盤拿起來(lái)摔了！萌達(dá)一直很乖，除了有點(diǎn)兒挑食，在生人面前不太愛(ài)說(shuō)話?，F(xiàn)在這是怎么了，還學(xué)會(huì)摔東西了？

萌達(dá)爸爸抱起萌達(dá)，好言好語(yǔ)地安慰她：“萌達(dá)別怕，摔就摔了，不算什么的，不想吃就不吃。”萌達(dá)把小臉埋在爸爸的肩頭，一副受了委屈的樣子，我還能說(shuō)什么。

我只好飯后查閱育兒書籍。書上說(shuō)，孩子有破壞欲，一方面是好奇，想看看他們的破壞會(huì)對(duì)物體造成什么影響，這也是一種創(chuàng)造力的表現(xiàn)；一方面是表達(dá)情緒，比如表達(dá)生氣的情緒，或者被忽略的情緒。我心中吐槽，還創(chuàng)造力，明明就是破壞，根本毫無(wú)創(chuàng)造。理解歸理解，可不代表這種表達(dá)情緒的方式是正確的啊。摔東西就是不愛(ài)惜東西，愛(ài)惜東西不是讓她吝嗇錢財(cái)，而是讓她懂得每一個(gè)物品的誕生都花費(fèi)了很多人的辛苦勞動(dòng)，每一個(gè)物品的存在都是有意義的，別人的勞動(dòng)成果不應(yīng)被輕易浪費(fèi)。這書上寫的，也不是很靠譜嘛！

也許，我該把教會(huì)她愛(ài)惜東西作為自己的目標(biāo)。目標(biāo)明確之后，我想到上次被打破的杯子，不由得計(jì)上心來(lái)。

周末，我?guī)冗_(dá)一起報(bào)名了一節(jié)手工體驗(yàn)課，我們要在老師的指導(dǎo)下親手完成一個(gè)陶器制作。女兒覺(jué)得制作的過(guò)程特別奇妙，她玩得很開心。原本特別愛(ài)干凈的小姑娘，用沾滿泥水的小手掌放在陶器的雛形上，簡(jiǎn)直不舍得讓別人幫忙。一會(huì)兒?jiǎn)栁遥骸皨寢?，給它加個(gè)耳朵好不好？”一會(huì)兒?jiǎn)柪蠋煟骸袄蠋熇蠋?，給它加個(gè)尾巴好不好？”3個(gè)多小時(shí)的忙碌之后，課程終于結(jié)束了，但成品要10天后才可以拿到。

這10天里，萌達(dá)每天盼星星盼月亮一樣盼著，一天要問(wèn)我好幾遍：“什么時(shí)候，小瓶瓶才能回家呢？”她稱呼她做的陶器為“小瓶瓶”，簡(jiǎn)直把“小瓶瓶”當(dāng)成了一個(gè)朋友，一個(gè)有生命的存在。

當(dāng)我把她的小瓶瓶接回家后，我舉起小瓶瓶，輕輕揚(yáng)了一下手，做了一個(gè)假裝要往地上摔的動(dòng)作。

萌達(dá)小嘴一咧，差點(diǎn)兒哭出來(lái)：“媽媽，為什么要摔小瓶瓶？它做錯(cuò)了什么？”

我見計(jì)謀得逞，連忙放下小瓶瓶，摸著女兒的小臉說(shuō)：“媽媽不是要摔小瓶瓶，別哭別哭，不過(guò)你還記得你故意摔碎的杯子和盤子嗎？”

她把陶器抱在懷里，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“小瓶瓶是你花了好多時(shí)間做出來(lái)的，你摔碎的杯子也是別人辛辛苦苦做出來(lái)的，假如有人因?yàn)楹闷婊蛘呱鷼?，把你的小瓶瓶摔碎了，你?huì)不會(huì)傷心？”

她不假思索地回答：“當(dāng)然會(huì)！”

“別人也一樣啊，”我連忙接上，“所以，不可以破壞別人的勞動(dòng)成果，要愛(ài)惜每一樣?xùn)|西?！?/p>

萌達(dá)似懂非懂地眨了眨眼。在這之后，她再也沒(méi)有故意破壞過(guò)任何東西，而且取用物品的時(shí)候都是輕拿輕放。甚至在她的小朋友來(lái)家做客時(shí)，我還聽到她小心地囑咐小朋友：“你要愛(ài)惜你的文具盒，不要摔打它，它也是別人辛辛苦苦做出來(lái)的……”

小孩子的理解能力其實(shí)遠(yuǎn)在我們的想象之上，不要一味地把他們當(dāng)成蠻不講理的小惡魔。給他們一個(gè)親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們將心比心，他們也會(huì)懂得愛(ài)惜物品的意義。