淺析頻發(fā)校園女生暴力新聞事件的原因及預(yù)防措施

◎高 強(qiáng)

淺析頻發(fā)校園女生暴力新聞事件的原因及預(yù)防措施

◎高 強(qiáng)

近年來(lái)，關(guān)于“校園女生暴力”的新聞事件頻發(fā)，一些描繪校園女生暴力、冷暴力的電影、心理書籍亦層出不窮。這將整頓、預(yù)防校園女生暴力推上了風(fēng)口浪尖，成為社會(huì)廣泛關(guān)注的話題。如《優(yōu)雅的謊言》《關(guān)于莉莉周的一切》《壞孩子的天空》等作品，讓人們更加直白地看到了校園暴力，尤其是校園女生暴力的嚴(yán)重性。事件中的施暴者和受害者多數(shù)為未成年的孩子，這不僅讓部分青年的性格扭曲，同時(shí)給受害者造成了嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷，引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注和思考，讓人們開始反思這種現(xiàn)象發(fā)生的原因及對(duì)策。隨著社會(huì)的發(fā)展及國(guó)民教育的普及，女性的地位越來(lái)越高，然而不同的成長(zhǎng)、教育環(huán)境又造成了女性之間的差異。這種差異若未經(jīng)正確引導(dǎo)，很容易讓人走向極端。

校園女生暴力 校園暴力 成長(zhǎng)環(huán)境 教育 網(wǎng)絡(luò)

自“五四運(yùn)動(dòng)”以來(lái)，女性的自由和解放就成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)，女性的受教育程度逐漸提高，其在革命運(yùn)動(dòng)中的作用顯得尤為重要，發(fā)揮了不可估量的作用，涌現(xiàn)出了一些女英雄、女知識(shí)分子。然而，那時(shí)候受教育是一種奢侈，沒有多少人能享受得起，所以在校園里的女生都知道自己的使命之重。況且那時(shí)候女性雖在解放之中，但是傳統(tǒng)的女性觀念還是影響了不少女性，她們雖在受教育，但是傳統(tǒng)的三綱五常又不敢明目張膽地突破，所以那時(shí)候受教育的女性很少發(fā)生校園暴力，因?yàn)檫€處在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的邊緣。而到了新中國(guó)成立之后，女性更成為中國(guó)的半邊天，男女平等的觀念迅速普及開來(lái)，女性的社會(huì)地位迅速提高，享受教育自然成為很正常的一件事，男女之間的受教育比例也逐步縮小，女性甚至在某些方面表現(xiàn)出了比男性更成功的一面。但是之后中國(guó)便處在艱難探索時(shí)期，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展困難，隨后又發(fā)生了“文化大革命”，女性教育曾經(jīng)一度中斷。這時(shí)候男女平等的觀念普及不久，但是由于經(jīng)濟(jì)等原因，受教育的女性表現(xiàn)出了一定的層次性，城鄉(xiāng)之間的差距很大，因此女性在學(xué)校還是處于拘謹(jǐn)?shù)臓顟B(tài)，她們更多被看成是在弱勢(shì)群體，因此女性校園暴力也發(fā)生較少。隨著改革開放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，各種教育法的不斷出臺(tái)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育和高等教育極速發(fā)展，女性在學(xué)校的數(shù)量持續(xù)走高，甚至出現(xiàn)了教育分化，在某些學(xué)科或者學(xué)校，女生的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)男生的數(shù)量，女性成為主體。社會(huì)普遍關(guān)注起教育問題，這個(gè)時(shí)候校園暴力便呈現(xiàn)一定的上升趨勢(shì)，且校園暴力規(guī)模不斷擴(kuò)大，女性校園暴力也出現(xiàn)在人們的視野之中，且發(fā)生的規(guī)模和頻率都在持續(xù)上升。

一、校園女生暴力新聞事件的原因

（一）內(nèi)部因素

女權(quán)意識(shí)的不正確建立。隨著男女平等觀念的確立，女性成為了半邊天，女性的地位和主體意識(shí)不斷提高，女性的女權(quán)意識(shí)表現(xiàn)比較突出，她們更加注重維護(hù)自己的權(quán)利，在學(xué)校教育中不愿意表現(xiàn)出自己軟弱的一面。當(dāng)然經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)其影響比較大，生活節(jié)奏的迅速加快，女性干練迅速更受到人們的歡迎，這個(gè)時(shí)候的女性不管在學(xué)校還是在家庭，都表現(xiàn)得不比男性差，女性更需要認(rèn)同感，然而由于女性的表現(xiàn)，便自然而然地獲得了人們的認(rèn)同感。一部分女性表現(xiàn)得極度自負(fù)，她們的權(quán)利不容侵犯，甚至出現(xiàn)了“女漢子”。在女權(quán)意識(shí)形成的初期階段如果對(duì)女性不加以正確引導(dǎo)，便由極度的自負(fù)走向極端——形成校園暴力。

（二）外部因素

1.網(wǎng)絡(luò)及大眾傳媒的不正確引導(dǎo)，使暴力文化侵蝕了女性的價(jià)值觀念。當(dāng)然說(shuō)到網(wǎng)絡(luò)及大眾傳媒對(duì)女性的暴力侵害就表現(xiàn)出了一定的區(qū)域發(fā)展不平衡的局限性，因?yàn)橐恍┙?jīng)濟(jì)落后的地區(qū)沒有網(wǎng)絡(luò)和大眾傳媒，但是那些地方仍然會(huì)出現(xiàn)校園女性暴力。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的地域，網(wǎng)絡(luò)和大眾傳媒往往是當(dāng)?shù)氐暮砩啵鼈冋瓶刂貐^(qū)的輿論導(dǎo)向，它們傳遞出的內(nèi)容和信息都是人們渴求知道的，其釋放出的價(jià)值觀念往往在潛移默化中影響了人們的觀念。例如自己長(zhǎng)期接觸網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)傳遞的一些暴力事件可能未經(jīng)正確分析就會(huì)使自己造成誤判，進(jìn)而逐步影響到自己的行為觀念，即產(chǎn)生暴力傾向。

2.家庭教育的缺失和引導(dǎo)不當(dāng)。家庭是孩子成長(zhǎng)的主體環(huán)境之一，家庭是孩子的啟蒙教育，是孩子觀念和意識(shí)形成的關(guān)鍵階段，家庭環(huán)境和父母就成為此時(shí)的主導(dǎo)因素。父母營(yíng)造什么樣的家庭環(huán)境就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響。調(diào)查表明，那些缺少與父母溝通交流和父母關(guān)愛的孩子更容易產(chǎn)生暴力傾向，況且女孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中更渴望被保護(hù)，然而父母關(guān)愛的缺失，就會(huì)使女性主動(dòng)去尋找保護(hù)，在主動(dòng)尋找未果的情況下，女性就會(huì)走向自我保護(hù)，長(zhǎng)期的自我保護(hù)意識(shí)的泛濫就使女性產(chǎn)生暴力傾向。家庭暴力對(duì)女性的成長(zhǎng)產(chǎn)生直接客觀的影響，父母之間的矛盾和沖突，有言語(yǔ)的，有肢體的，這些行為直接對(duì)孩子產(chǎn)生模板作用，更有甚者，父母將兩人之間的怨氣和憤怒撒到孩子身上，孩子在成長(zhǎng)的階段自我調(diào)控能力比較差，造成心理上的壓抑便會(huì)產(chǎn)生仇恨心理，仇恨心理發(fā)泄的對(duì)象和方式不合理時(shí)就會(huì)產(chǎn)生暴力傾向。

3.不良社會(huì)習(xí)俗對(duì)女性成長(zhǎng)的影響。在一些地區(qū)民風(fēng)比較彪悍，女性只有表現(xiàn)得強(qiáng)悍才可以被人們認(rèn)可。這些地區(qū)的發(fā)展往往比較落后，從教育的起點(diǎn)上就開始落后，他們更愿意過(guò)著無(wú)拘無(wú)束的生活。女性在這個(gè)過(guò)程中承擔(dān)著呈上起下的作用，在成長(zhǎng)的過(guò)程中暴力現(xiàn)象隨處可見。例如山西某地結(jié)婚時(shí)好朋友要一起打新郎，不知道的人以為打架斗毆，其實(shí)這就是當(dāng)?shù)氐拿袼住Ｅ员阍谶@種環(huán)境中耳濡目染，在學(xué)校里女性自然要傳承當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，所以部分女性的習(xí)俗就過(guò)渡到校園暴力，當(dāng)然這種現(xiàn)象在某地是盛行的。

4.現(xiàn)代學(xué)校和教育管理制度的不完善。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，對(duì)人才的需求表現(xiàn)得極其突出，在這種大背景下學(xué)校為了提高自己的辦學(xué)水平和知名度，應(yīng)試教育便如火如荼地開展起來(lái)。應(yīng)試教育下的學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)要求比較單一，雖說(shuō)國(guó)家在倡導(dǎo)全面發(fā)展，但是現(xiàn)實(shí)情況則是學(xué)而優(yōu)則仕，而這種“優(yōu)”則更多地表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)。所以那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)自然成為老師眼中的好孩子，而學(xué)習(xí)差的孩子則成為老師們的眼中釘。由于各種評(píng)優(yōu)評(píng)教，那些學(xué)習(xí)差的孩子受到的關(guān)注越來(lái)越少，甚至老師會(huì)對(duì)其進(jìn)行人格的欺辱。學(xué)習(xí)差的同學(xué)由于長(zhǎng)期得不到表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，心理會(huì)變得自卑，開始走向墮落，當(dāng)遇到外界某種敏感環(huán)境的刺激，他們的自我表現(xiàn)欲望和被別人的認(rèn)可度更加強(qiáng)烈，但是由于沒有合理的方式，此刻就會(huì)以暴力的方式展現(xiàn)自己。現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中人文關(guān)懷的缺失使學(xué)生感覺失落，學(xué)校對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)不積極，甚至有的學(xué)校根本不關(guān)心學(xué)生的心理疏導(dǎo)。老師的專業(yè)素質(zhì)也不高，缺乏對(duì)學(xué)生心理關(guān)懷的正確認(rèn)識(shí)。更有甚者，老師都在長(zhǎng)期的工作壓力之下表現(xiàn)得心理不健康，暴力傾向嚴(yán)重，這直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。其次，學(xué)校管理疏松，學(xué)校和社會(huì)的界限劃分不明確，以至于學(xué)校受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，學(xué)校主體的價(jià)值導(dǎo)向受到影響，發(fā)生偏差，甚至有社會(huì)閑散人員隨意進(jìn)入學(xué)校影響教學(xué)。學(xué)校的法制宣傳不到位，很多學(xué)生發(fā)生校園暴力都是在未成年的情況下，他們使用暴力之后不明確要承擔(dān)怎樣的法律制裁，所以有的孩子在嚴(yán)重暴力之后才明白后果的嚴(yán)重性，但是已經(jīng)造成多方面的傷害。

二、校園暴力預(yù)防對(duì)策

（一）消除極端的女權(quán)主義

極端女權(quán)主義的消除會(huì)改變女權(quán)觀念，正確的女權(quán)意識(shí)便會(huì)樹立，是要在不違背法律道德的情況下進(jìn)行自我權(quán)利維護(hù)。首先，樹立正確的女權(quán)意識(shí)須在女性成長(zhǎng)的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)其文化教育和道德感化的引導(dǎo)。其次，輔之以法律手段宣傳權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，還要加強(qiáng)性別教育和角色教育，使其避免產(chǎn)生男女之間、女性之間等不必要的誤會(huì)。

（二）網(wǎng)絡(luò)和大眾傳媒要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任

網(wǎng)絡(luò)和媒體起著輿論的導(dǎo)向作用，他們的報(bào)道或者評(píng)論直接影響到普通民眾的價(jià)值判斷，尤其是判斷能力較弱的女性學(xué)生。首先，網(wǎng)絡(luò)和媒體應(yīng)傳播健康的、有一定價(jià)值導(dǎo)向的、民眾喜聞樂見的文化，那些暴力成分嚴(yán)重和其他的糟粕現(xiàn)象應(yīng)該減少傳播。其次，網(wǎng)絡(luò)和媒體要關(guān)注受眾的層次性，什么樣的東西就該什么樣的受眾去看，而不是不加修飾地傳遞給所有的大眾。女性在網(wǎng)絡(luò)和媒體中的好奇心比較強(qiáng)，所以怎樣滿足女性的好奇心理還能對(duì)其產(chǎn)生正確的導(dǎo)向作用是網(wǎng)絡(luò)和媒體應(yīng)該討論的問題。最后，網(wǎng)絡(luò)和媒體都應(yīng)以堅(jiān)持客觀性、公正性、公益性等原則來(lái)約束自己的行為，其中尤其是要堅(jiān)持公益性。

（三）父母要加強(qiáng)和孩子的溝通

父母要多多關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，尤其是女性這個(gè)比較弱勢(shì)的群體。家庭環(huán)境的營(yíng)造極為重要，一個(gè)和諧的、幸福的家庭更有利于孩子的成長(zhǎng)，而這就要家長(zhǎng)去控制自己的言行。父母在此時(shí)便起著榜樣作用，經(jīng)常和孩子進(jìn)行互動(dòng)，多和孩子參加某些有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中增加對(duì)孩子的了解，也讓孩子感覺到自己的重要性。女性的被保護(hù)意識(shí)得到滿足之后會(huì)減少錯(cuò)誤心理的產(chǎn)生，這種心理障礙便會(huì)逾越過(guò)去。從某種意義上看，孩子是成長(zhǎng)的主體也是家庭的主體，所以父母要讓孩子感覺到自己既是獨(dú)立成長(zhǎng)的個(gè)體又是家庭的連接體，而不是父母的附帶品。

（四）加強(qiáng)對(duì)不良社會(huì)習(xí)俗的管控

社會(huì)習(xí)俗屬于意識(shí)形態(tài)，一旦這種意識(shí)形態(tài)成為定勢(shì)就很難改變，但是錯(cuò)誤的、不良的意識(shí)形態(tài)就必須改變。充滿暴力色彩的習(xí)俗在很大程度上表現(xiàn)出了該地區(qū)的落后與受教育程度的低下。而管控不良的社會(huì)習(xí)俗，政府部門應(yīng)該獨(dú)當(dāng)一面，通過(guò)政府制定的一些規(guī)章制度或者處罰條約來(lái)遏制不良風(fēng)氣。在此基礎(chǔ)上，要大力改善當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)條件，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展落后才使不良社會(huì)習(xí)俗產(chǎn)生進(jìn)而影響了教育的發(fā)展。無(wú)疑女性是這種暴力習(xí)俗最大的受害者。

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（責(zé)任編輯 王曦）

高強(qiáng)，男，本科，西北師范大學(xué)在讀，研究方向：教育史）