傳統(tǒng)武術(shù)教學：德育滲透的有效途徑

劉 夏

（河南省許昌市八一路小學）

在傳統(tǒng)武術(shù)教學中，憑借課程自身的豐厚內(nèi)涵對小學生實施德育滲透，是對學校德育的有效補充。以武勵志、以武導行、以武激趣，有效進行愛國主義教育、集體主義教育和團隊精神、拼搏精神等個人品質(zhì)的培養(yǎng)，使學生在受到學科知識、思想、技能的啟迪和訓練的同時，受到深刻的德育熏陶和教育，完善人格、健康發(fā)展，為最終成為德才兼?zhèn)涞娜瞬糯蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。

一、以武勵志

學校的傳統(tǒng)武術(shù)課程從三年級開設(shè)武術(shù)段位制長拳一段、四至五年級開設(shè)長拳套路及棍、刀、劍套路練習，六年級以地方特色“五禽戲”的套路練習為主，同時通過武術(shù)與學科知識的整合，開展了武術(shù)演講，武術(shù)簡筆畫，武術(shù)手抄小報，武術(shù)知識競答比賽，武術(shù)成語、故事、典故的收集展演等活動，通過對民族武術(shù)知識和民族武術(shù)訓練的教學，使學生不僅初步知道武術(shù)的基礎(chǔ)知識和掌握武術(shù)的基本技能，并且從中了解到中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。受到熱愛祖國燦爛文化的情感熏陶，進而樹立弘揚和繼承優(yōu)秀民族文化的遠大志向。

二、以武導行

學校開設(shè)的武術(shù)課程以長年訓練為主。每天的集訓為早晚各30分鐘，每周三下午的集體訓練時間為1個小時，雙休日節(jié)假日自主訓練每天2個小時。學生在增進健康，培養(yǎng)各種運動素質(zhì)，提高訓練水平的過程中不斷完善基本功，初步學習器械動作，同時也在嚴格的訓練、以團體為單位的集體評價過程中受到了集體主義教育，培養(yǎng)了頑強的意志品質(zhì)和謙和忍讓、團結(jié)互助的優(yōu)良作風。學習武術(shù)的中高年級孩子都有強烈的集體榮譽感，在平時的學?；顒又卸寄芤浴盀榘嗉墵幑狻槟感幑凇钡男拍罴钭约骸⒒ハ喙奈?。

三、以武激趣

學生在身體訓練的過程中發(fā)展了力量、耐力，增強身體素質(zhì)，磨煉了意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習慣。豐富多彩的武術(shù)課程讓學生了解武術(shù)，走進武術(shù)，拓寬了視野，大大提高了學生的綜合素質(zhì)和對體育課、文化課的學習興趣。

[2]廖振強.少年兒童武術(shù)教學中的武德教育滲透探究[J].科技資訊，2008（2）.

[3]郭志禹. 中國武術(shù)發(fā)展模式研究[J]. 上海體育學院學報，2005（2）.

[4]屈志奇. 平谷名師名校[M]. 北京：中國戲劇出版社，2011.