構(gòu)建富有數(shù)學(xué)文化底蘊的寬松的數(shù)學(xué)課堂

◇朱忠明

構(gòu)建富有數(shù)學(xué)文化底蘊的寬松的數(shù)學(xué)課堂

◇朱忠明

一、數(shù)學(xué)文化教學(xué)內(nèi)容的精心選擇和包裝

首先，數(shù)學(xué)知識是數(shù)學(xué)文化的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)課堂上選擇的數(shù)學(xué)文化內(nèi)容既要與所傳授的重要數(shù)學(xué)知識有關(guān)，又要盡量與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，讓學(xué)生在浩瀚的知識海洋和多姿多彩的生活中感悟數(shù)學(xué)的真諦。例如在數(shù)學(xué)文化的教學(xué)中，我們可以選擇從與所傳授的數(shù)學(xué)知識相關(guān)的數(shù)學(xué)史料的介紹入手，在介紹的過程中，可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點進(jìn)行適當(dāng)包裝，讓學(xué)生能更加清晰地了解數(shù)學(xué)知識的發(fā)生和發(fā)展過程，并在教師的引領(lǐng)下，有意識地對知識進(jìn)行建構(gòu)和反思，然后感受到數(shù)學(xué)的思想、方法、精神的精髓以及它們的豐富內(nèi)涵。借助數(shù)學(xué)史讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的博大精深，并閱覽數(shù)學(xué)在人類文明史冊上所續(xù)寫的輝煌。其次，現(xiàn)今信息化時代下的人們，在享受各種舒服待遇的同時，并不能清晰感受到數(shù)學(xué)文化的作用，因此數(shù)學(xué)課堂上教學(xué)內(nèi)容的選擇還要注重和學(xué)生的實際生活和經(jīng)驗相聯(lián)系。

二、對數(shù)學(xué)文化呈現(xiàn)有效載體的全心規(guī)劃

因為課堂教學(xué)并不是將一件件商品擺出而進(jìn)行的展覽，基于數(shù)學(xué)文化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求我們必須進(jìn)行開放的、多元的、動態(tài)聯(lián)系的數(shù)學(xué)教學(xué)。我們可以根據(jù)數(shù)學(xué)文化內(nèi)容來決定呈現(xiàn)的有效載體，例如借助于與數(shù)學(xué)發(fā)展相關(guān)的人物和事件、某個數(shù)學(xué)家杰出的數(shù)學(xué)思想及其優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成果，等等，通過其外顯的行為讓學(xué)生了解作為文化的數(shù)學(xué)，并形成對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識。

（節(jié)選自《教育文化論壇》2016年第 2期《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)何以承載滲透數(shù)學(xué)文化的重任》一文，有改動）