“洗鞋池”的創(chuàng)意雖小，意義卻不小

文|王輝慶

“洗鞋池”的創(chuàng)意雖小，意義卻不小

文|王輝慶

四川瀘州一所700余人的普通村小，擁有一個(gè)長2米、寬1.5米的洗鞋池。學(xué)生每天上學(xué)，晴天一腳灰，冬天一腳泥，走過這個(gè)洗鞋池，鞋子立馬變得干干凈凈，心情也變得愉悅?！跋葱蔀槲覀兺瑢W(xué)和老師進(jìn)校第一件事?！?/p>

但凡教育工作者，皆知環(huán)境對人有著潛移默化的影響，因此，保持校園的干凈整潔是對所有學(xué)校的基本要求。但是，受各種主客觀條件的限制，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并非一件易事。筆者扎根農(nóng)村教學(xué)一線，曾在多所村小工作過，深感學(xué)?！梆B(yǎng)成教育”過程中觀念轉(zhuǎn)變之難，要求落實(shí)之難。眼下瀘州這所村小，卻因一個(gè)“洗鞋池”的設(shè)計(jì)，輕輕松松地讓校園保持了干凈整潔，這讓筆者看到了教育實(shí)施過程中創(chuàng)意的重要性。

愛美之心，人皆有之。學(xué)生其實(shí)也知道干凈整潔能給人帶來愉悅的心情，可日常生活中就是難做到、難保持。再加上“破窗效應(yīng)”作祟，農(nóng)村學(xué)校與農(nóng)村孩子總給人以灰頭土臉的感覺，而一個(gè)“洗鞋池”的創(chuàng)意卻讓這些都成為過去式：洗鞋池符合小學(xué)生心理，親近水是人的天性，踩水洗鞋，玩耍的同時(shí)洗去身上塵垢，滌蕩了心靈。

報(bào)道出來之后，立馬有人聯(lián)想到一些國家的學(xué)生在校門口換鞋子進(jìn)校園的做法。殊不知，這個(gè)占地面積僅3個(gè)平方的洗鞋池更適合農(nóng)村小學(xué)。洗鞋池鋪著紅色的網(wǎng)格膠墊，池里有不到兩毫米的水，剛好淹沒鞋底，學(xué)生走過池子，鞋子立馬變得干凈，簡單實(shí)用的設(shè)計(jì)絲毫不比國外的換鞋間遜色。

說到底，洗鞋池的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)校管理的精細(xì)化。辦學(xué)過程中，一個(gè)問題出現(xiàn)了，怎么辦？“聽之任之”不可取，“但求耕耘，不問收獲”也不行。一把鑰匙開一把鎖，找到這把鑰匙并堅(jiān)持落實(shí)下去，這就是洗鞋池給我們的啟示。類似的創(chuàng)意還可以更多些！

（來源：中國教育新聞網(wǎng)）