網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提升小學(xué)德育效能的實(shí)踐

?江蘇/王立偉

(作者單位：江蘇省泰興市鼓樓小學(xué))

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提升小學(xué)德育效能的實(shí)踐

?江蘇/王立偉

新課標(biāo)下的小學(xué)德育教育在整個(gè)小學(xué)教育中至關(guān)重要。它是除學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化之外另一個(gè)課堂。然而近幾年網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展對小學(xué)德育教育產(chǎn)生了巨大沖擊。這些沖擊的表現(xiàn)形式多樣，影響也是多方面的。本文將對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)德育教育進(jìn)行分析。針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對德育教育的影響作出一些應(yīng)對方案，讓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為正面能量去提升德育教育。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；小學(xué)德育；影響；措施

近年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)取得飛速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展改變了人們的觀念，影響著人們生活的方方面面。也正在不斷的影響著學(xué)校教育。不可置否，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓人們感受到了信息技術(shù)為生活帶來的便捷，拉近了人與人之間的距離。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在教育事業(yè)中為教學(xué)提供了極大的方便，為傳統(tǒng)教學(xué)注入新的活力。但是，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也引起了人們的擔(dān)憂。特別是在孩子們能接觸到的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

一、明確網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的德育目標(biāo)

在新時(shí)期，學(xué)校不斷的創(chuàng)新，力求跟上時(shí)代的步伐。在小學(xué)德育課堂上，不斷有老師將傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)結(jié)合起來。這為教師教學(xué)提供了方便，這種新形式也讓學(xué)生對課堂的關(guān)注度有所提升。學(xué)校力求提升學(xué)生的信息技術(shù)能力，這種將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶進(jìn)課堂的方式也正順應(yīng)了時(shí)代潮流。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以拓展學(xué)生的知識面，也能讓學(xué)生不落后于時(shí)代發(fā)展的步伐。在小學(xué)德育課上，越來越多的教師和學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)的好處。

如今世界日新月異，學(xué)生接觸到的東西不再限于課本。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對于她們是一把雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓人們可以不再面對面就能實(shí)時(shí)交流。這種交流帶來的不僅僅是便捷，它對于正在成長時(shí)期的孩子有著極大的弊端。網(wǎng)絡(luò)交流可以是認(rèn)識的人，也會(huì)有不認(rèn)識的人。小學(xué)的孩子們心智還不成熟，對陌生人缺乏防范意識，網(wǎng)絡(luò)的興起，讓他們對一切都感到新奇。這個(gè)時(shí)期的孩子極易相信網(wǎng)絡(luò)上的陌生人，他們對這些陌生人毫無提防意識，很容易就陷入陌生網(wǎng)友的騙局。同時(shí)，小學(xué)生在掌握一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)后，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜龐大，其中的內(nèi)容更是良莠不齊，這容易讓孩子們?nèi)^收到負(fù)面影響。這種影響是惡劣的。在研究調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)，很多孩子在接觸網(wǎng)絡(luò)后，容易沉迷于一些不良網(wǎng)站，還有就是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這些游戲中可能傳播不良思想，讓孩子們的世界觀收到影響，不利于他們身心健康。

二、提升網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的主體效能

上文分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于孩子們來說是一把雙刃劍，但是讓這把雙刃劍發(fā)揮積極的正面影響離不開小學(xué)的德育教育。小學(xué)的德育教育目的在于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。課程從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，致力于樹立學(xué)生良好的價(jià)值體系和情感體系。小學(xué)的德育課程不僅影響著學(xué)生們的小學(xué)階段的成長，還有可能影響著他們接下來更高階段的學(xué)習(xí)和成長。所以小學(xué)德育課程的質(zhì)量在整個(gè)教學(xué)中其中舉足輕重的作用。

德育課程針對的是廣大小學(xué)學(xué)生，實(shí)施教學(xué)的關(guān)鍵組成就是教師。在現(xiàn)代意義的課堂上，教師不再是課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。對于德育教學(xué)來說，教師的指導(dǎo)地位尤為重要。小學(xué)階段的孩子心智還不成熟，容易受現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響。那么德育課堂可以很好的糾正他們不良的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，教會(huì)他們利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)抵制網(wǎng)絡(luò)中的不良誘惑。小學(xué)生還不懂如何面對網(wǎng)絡(luò)世界德育誘惑，那么教師就得在德育課堂加強(qiáng)引導(dǎo)，教導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用網(wǎng)絡(luò)。例如，有學(xué)生喜歡和陌生網(wǎng)友聊天，那么教師可以在利用多媒體設(shè)備在網(wǎng)頁上進(jìn)行搜索，向?qū)W生們展示網(wǎng)絡(luò)上因?yàn)楹湍吧颂貏e是網(wǎng)絡(luò)上的陌生人聊天，輕信他們的花言巧語而上當(dāng)受騙的例子。并強(qiáng)調(diào)輕信陌生人的后果和影響。總體來說，小孩子還是比較相信老師的話，所以，這時(shí)教師就得充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用。

三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的積極效用

網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下的德育課堂對教師提出了更高的要求，教師利用各種途徑去引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)中的不良誘惑。但是追根溯源，我們還是應(yīng)該從源頭解決問題。那就是將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)利用起來，發(fā)揮它積極地一面，讓它很好的為廣大師生服務(wù)，為大家的學(xué)習(xí)生活提供方便快捷的服務(wù)。在課堂上，我們可以利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生展示生活中的例子，可以是關(guān)于生活技能的知識，也可以是關(guān)于成長的相關(guān)實(shí)例。用這樣的方式呈現(xiàn)出來，可以讓學(xué)生有比較直觀的感受，去了解除自己身邊之外的一些東西。另外，教師也可以用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生介紹一些比較好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，比如中青網(wǎng)少年版、紅泥巴村網(wǎng)、迪斯尼樂園、cnK12中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)。那里面有針對語數(shù)外的課程，也有其他關(guān)于科技、音樂、繪畫方面的教學(xué)，通過瀏覽這些網(wǎng)站可以開闊學(xué)生們的眼界，也可以讓他們拓展興趣愛好。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)，那么自然就將學(xué)生的注意力從網(wǎng)絡(luò)游戲、不良網(wǎng)站上轉(zhuǎn)移過來。正所謂，從源頭解決問題。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)利弊相當(dāng)，作為教師我們需要在德育課堂上積極地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)如何面對網(wǎng)絡(luò)誘惑，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有利的一面去有效地提升自己。這項(xiàng)任務(wù)尚在實(shí)踐中，我們需要付出更多的精力去做好自己指導(dǎo)者的職責(zé)。前路漫漫，任重道遠(yuǎn)，我們會(huì)堅(jiān)持不懈，將小學(xué)德育教育做得更好。

(作者單位：江蘇省泰興市鼓樓小學(xué))