如何引導(dǎo)孩子的好勝心理

孩子的好勝心強是一種積極的心理現(xiàn)象。好勝心強的積極作用就是不甘落后，勇于進取，勇于拼搏。對孩子的好勝好強應(yīng)加以愛護。但許多家長發(fā)現(xiàn)，過強的好勝心理使很多孩子滋生了妒忌、自私等負面情緒。如何在保護好孩子好勝心的前提下正確引導(dǎo)孩子與他人良性地競爭，成了家長和老師關(guān)注的教育問題。

孩子爭強好勝，不能說對或者錯，也不能說是好還是壞，只能說有其積極和消極的方面。從積極的方面來說，好強、上進是好的，這是孩子成長的動力。但好勝心過于強烈往往滋生自私、嫉妒心理，霸道，缺乏團隊精神，在今后的歲月里，容易被孤立，而最終好勝心也會遭受損傷。要對孩子爭強好勝的積極面予以肯定，但對消極方面一定要合理地引導(dǎo)，最終讓孩子不僅與人隨和，內(nèi)心也能更加強韌。

——中國教育人舒雅博客

筆者覺得當務(wù)之急并不是討論什么爭強好勝好不好的問題，而應(yīng)該多與孩子溝通，正確引導(dǎo)。如果處理不好，很容易出現(xiàn)學習積極性受挫，或者性格向激進方向發(fā)展。個人建議，家長在與孩子溝通時，可以使用“過程-目標”式的分析方法，積極幫助孩子分析每一次達到目標所用的方法，并在分析過程中積極引導(dǎo)。

——中國教育人晴天博客

孩子們爭強好勝沒什么不好，但要看爭什么勝什么，如果是比學習，筆者舉雙手贊成；如果只是一味地比吃比穿臭顯擺，則另當別論。所以，對待這樣的話題要一分為二、理性看待，不可以偏概全。

——中國教育人過江龍博客

家長是孩子最好的榜樣，不論升職還是失業(yè)，不論得到還是失去，家長如果都能保持一個良好的心態(tài)，對孩子來說就是最好的示范，孩子從中也能學習到這種寵辱不驚的品質(zhì)。當孩子和小伙伴在一起時，有意識地引導(dǎo)孩子去欣賞別的孩子身上的優(yōu)點和長處，讓孩子懂得贊美別人，而不是只看到自己身上的長處和別人身上的缺點；在和孩子做游戲時，不要總是故意輸給孩子，要讓孩子明白，重要的是享受游戲的快樂，而非爭第一，任何事情都是有贏有輸?shù)?，贏得起更要輸?shù)闷?；平時言談時不要把孩子和別人家的孩子進行比較，分出孰優(yōu)孰劣，不要說“誰不如誰”，這樣很容易讓孩子對別人形成對抗心理。

——中國教育人ND博客

過分的關(guān)注和溺愛都會大大助長孩子“以自我為中心”的念頭，不能忍受別人比自己強。合理的家庭教育應(yīng)該是“關(guān)懷”而不是“溺愛”，要讓孩子從小就認識到自己是家庭中的一員，而不是家庭中的“小霸王”，事事都要占上風；對孩子過分爭強好勝進行教育并不是主張去壓抑小小的“好勝心”，適當?shù)摹昂脛傩摹笔羌詈⒆臃e極進取的良好催化劑，如果家長一味地利用成人生理及心理上的優(yōu)勢去壓抑孩子，使孩子體會不到成功的喜悅，長此下去會使孩子缺乏自信心，養(yǎng)成畏縮不前的性格。

——中國教育人無心博客

首先，心態(tài)要擺正。我們必須明白，每個孩子生下來，到最后成人，所有的路，其實是他自己的人生路。家長只起到引導(dǎo)、幫助作用?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！蔽覀円谛膽B(tài)上，給予孩子“躬行”的機會。有好勝心，不是家長強加出來的，反過來，在這個過程中，小孩基本上是把握不好度的，家長給予太及時的干預(yù)，反而不利于他培養(yǎng)自己的感受，因為在這種跌打、摔倒、哭泣、失敗中，他會慢慢知道，好勝心怎樣，需要怎樣控制自己因為好勝產(chǎn)生的負面情緒。

——中國教育人MJL博客

作為教師，應(yīng)該引導(dǎo)孩子正視輸贏。教師要十分注意自己的言行，為孩子樹立良好的行為榜樣，通過實際行動引導(dǎo)孩子正確面對失敗。比如：和某班開展拔河對抗賽，結(jié)果本班輸了，這時教師可以鼓勵孩子們：“雖然這次輸了，但我們已經(jīng)努力了，老師一樣開心?！焙⒆觽儠靼祝斄瞬⒉豢膳?，關(guān)鍵是輸了之后能把挫敗化為奮進的動力。

教師要注意教學過程中的策略。教師要避免對孩子進行不正確的語言暗示，“看誰第一個坐好”等語言，應(yīng)轉(zhuǎn)換成對兒童行為的具體要求，如“看誰坐得直”，這樣傳遞給兒童的信息就不是“只有第一名才是好的”，而是“我做到了老師要求的就能得到肯定”。教師要根據(jù)孩子的氣質(zhì)、性情等特點，對孩子的行為作出不同反饋。對于外向好強的孩子，不能一味地肯定和表揚，適當?shù)臅r候需要潑些冷水，讓孩子經(jīng)受點挫折；對于內(nèi)向不爭的孩子，教師的肯定和鼓勵就特別重要。此外，教師要用縱向的眼光看待孩子的發(fā)展，慎用橫向比較。

最后，教師要幫助孩子恰當?shù)卦u估自己的能力，并學會欣賞別人的長處。例如，可以通過“大獅子和小老鼠”等教學活動，引導(dǎo)孩子明白，每個人都有自己的長處和不足。面對自己的長處，贏是正常的，面對自己的不足，輸也是正常的。當孩子清楚地知道自己的優(yōu)勢和不足后，在活動中就能坦然地面對“輸”。因此，孩子恰當?shù)卦u估自己，有利于解決“贏得起也輸?shù)闷稹边@一問題。

——中國教育人張麗莉博客

筆者認為，孩子好勝心太強應(yīng)該分不同情況予以引導(dǎo)。一個原因可能是孩子太過自信，喜歡表現(xiàn)自己，這時作為父母不要給予孩子任何干涉和引導(dǎo)，應(yīng)鼓勵孩子將自己更多的優(yōu)勢和優(yōu)點表現(xiàn)出來，而且要給孩子表現(xiàn)自己的足夠舞臺，讓孩子健康快樂地成長。其次，有的孩子好勝心太強，并不是因為自己的能力太強而自信心太足，而是自己本身就對一些自己無法做到的或者不如其他小朋友們的一些能力或者事情來強迫自己一定要做到，對于這樣的小孩，父母一定要鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)自己身上和他們不一樣的優(yōu)點和能力，讓孩子為此感到驕傲，從而降低孩子的攀比心理。孩子好勝心太強，也可能和孩子生活和成長的環(huán)境有關(guān)，比如家里不止有一個孩子的家庭，有的家長過分地偏愛一個孩子，所以會導(dǎo)致另一個孩子這種好勝的心理，所以作為父母要給孩子同等的愛、同等的關(guān)心，讓孩子覺得自己一樣是父母的驕傲。

——中國教育人牧羊人博客