民族舞蹈在幼兒文化教育中的應(yīng)用與傳承

王光燦

民族舞蹈在幼兒文化教育中的應(yīng)用與傳承

王光燦

在幼兒教育中，舞蹈教育必不可少，它可以有效提升幼兒藝術(shù)天賦，讓幼兒體會到藝術(shù)魅力，也可以提升幼兒美德教育。因此，舞蹈教育是幼兒園中各類教學(xué)活動最理想的教育方式之一。本文以文化教育視角為前提，介紹了民族舞蹈在幼兒文化教育中的作用，并對其應(yīng)用與傳承方式進(jìn)行總結(jié)。

民族舞蹈 幼兒文化教育 美德

對于民族舞蹈來說，在中國具有悠久發(fā)展歷史，并且成為如今文化教育中不可缺少的教育內(nèi)容。民族舞蹈不僅能體現(xiàn)出我國各民族生活特點(diǎn)，也能反映出各民族的文化傳承具有不同特性。在如今西方文化的大力沖擊下，我國必須將傳統(tǒng)文化進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，做好幼兒文化教育，為我國文化傳承發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

一.民族舞蹈中的傳統(tǒng)文化

我國有56個民族，各民族都具有不同的民俗習(xí)慣和文化信仰，并經(jīng)過長期發(fā)展和演變，形成了我國特有的民族文化。在各民族中，都有不同形式的舞蹈傳承下來，攜帶者民族自身文化特點(diǎn)以及生活方式，對我國歷史文化研究起著推動作用。由于各個民族在生活方式上差異很大，所形成的舞蹈類型和表達(dá)方式千差萬別，但無論哪一種民族舞蹈，都包含著我國傳統(tǒng)文化。

將這種傳統(tǒng)文化應(yīng)用帶幼兒文化教育中，根據(jù)舞蹈文化，學(xué)生們可以通過舉一反三，來了解我國歷史發(fā)展情況。舉個例子來說，在朝鮮族民間舞蹈中，很具有自然風(fēng)情，他們在舞蹈中經(jīng)常出現(xiàn)模仿鶴的行走和飛行，體現(xiàn)出朝鮮族對鶴的信仰。在幼兒學(xué)習(xí)朝鮮族舞蹈過程中，可以對鶴的神態(tài)以及意境進(jìn)行聯(lián)想，通過“鶴步”學(xué)習(xí)來體會他們的傳統(tǒng)之美。

二.民族舞蹈是傳統(tǒng)文化的核心

我國民族舞蹈最大的特點(diǎn)就是種類繁多，風(fēng)格獨(dú)特，這其中寄托著很多民族精神和歷史文化。因此在民族舞蹈教學(xué)過程中，教師要將民族特點(diǎn)盡量直接用語言表述出來，以此將民族精神和民族文化全面呈現(xiàn)出來，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，這樣可以保證學(xué)生掌握不同的民族舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)，更能靈活的通過語言表述將民族文化傳遞到學(xué)生腦海中。

不同地域和民族，體現(xiàn)出不同的舞蹈文化，作為我國傳統(tǒng)文化中不可缺少的組成部分，民族舞蹈價值不言而喻，在民族舞蹈傳承教育過程中，也要充分體現(xiàn)出民族文化特征。在幼兒民族舞蹈教育中，將民族文化融入其中，一方面讓幼兒舞蹈動作達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，也要讓兒童們理解我國文化精髓，為文化傳承做出重要貢獻(xiàn)。

三.民族舞蹈在幼兒文化教育中的應(yīng)用與傳承

民族舞蹈作為我國重要傳統(tǒng)文化之一，與社會發(fā)展和政治文化變革有著不可分割的聯(lián)系，它不僅能夠反映出社會現(xiàn)實(shí)，也能對促進(jìn)教育產(chǎn)生巨大推動作用，因此，有意識的舞蹈教育具有重要價值。另外，舞蹈和文化具有重要聯(lián)系，基本上所有民間的舞蹈都能在生活中找到原型，通過觀察和模仿，以及創(chuàng)新研究，將舞蹈中民族精神和傳統(tǒng)文化，通過現(xiàn)代方式進(jìn)行表達(dá)，讓學(xué)生們體會到其中美感和價值，對于幼兒未來成長具有很高價值。

隨著人們對精神建設(shè)的不斷提高，讓健康生活在社會上得到較高重視，對于幼兒舞蹈教育普及也起到了很大促進(jìn)作用，在教育過程中，讓我國精神和文化，在現(xiàn)代依然可以產(chǎn)生了深遠(yuǎn)意義。通過舞蹈教育和理解，可以領(lǐng)悟出我國傳統(tǒng)民族發(fā)展中的，是如何將民族特色和藝術(shù)結(jié)合到一起，在這其中，不僅能體現(xiàn)出我國古代人民的智慧，更能體現(xiàn)出中華民族幾千年來不變的精神，最重要的是，在當(dāng)今社會發(fā)展中，民族舞蹈和適合在當(dāng)代教育中開展，能夠陶冶學(xué)生情操，緩解學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生理解美的真正含義。

另外，隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，很多外國文化流傳到中國，這對我國傳統(tǒng)傳承來說，提出了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，這也體現(xiàn)出了在幼兒長開展民族舞蹈教育的重要性，通過民族舞蹈教育，讓傳統(tǒng)文化和民族精神實(shí)現(xiàn)傳承。另外，在幼兒文化教育中，舞蹈教學(xué)也要和其它學(xué)科教學(xué)聯(lián)系在一起，舞蹈本身具有較強(qiáng)綜合性，而且與美術(shù)、書法等藝術(shù)在發(fā)展中一直存在某種聯(lián)系，所以，舞蹈教學(xué)在幼兒文化教育中的作用更加被突顯出來，只要做好幼兒文化教育，才能實(shí)現(xiàn)舞蹈藝術(shù)有效傳承。

對于21世紀(jì)中國發(fā)展來說，承載了歷史很多積淀，在任何事物變化中都存在很多內(nèi)在聯(lián)系，舞蹈教學(xué)作為中華文化重要組成部分，一定會不斷的傳承下去。但是從新世紀(jì)文化發(fā)展格局來看，傳統(tǒng)文化在傳承工程中必將受到一定影響，為此，我國幼兒文化教育也要學(xué)會審時度勢，利用嶄新的文化思想，與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，在不影響傳統(tǒng)文化傳承的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)文化思想創(chuàng)新發(fā)展。

對于中國民間藝術(shù)來說，是我國民間文化傳承的重要載體，體現(xiàn)出了中國民族傳統(tǒng)文化之精髓。因此，在幼兒文化教育民族舞蹈教學(xué)中，首先要保證讓幼兒了解民族傳統(tǒng)文化特點(diǎn)，將民間舞蹈風(fēng)格特征發(fā)揚(yáng)出來，讓幼兒在教育過程中受到良好文化熏陶，同時具具備傳承我國傳統(tǒng)文化能力，從根本上了解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，領(lǐng)悟傳統(tǒng)民族精神，在幼兒認(rèn)知的敏感期中，便讓他們領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化真正含義。

[1]吳萍萍.高校民族民間舞蹈教育與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育[J].文學(xué)教育(下),2016,(10):135.

[2]于麗萍.學(xué)科建設(shè)視野下的少數(shù)民族舞蹈文化教育傳承探究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2014,(01):136-138.

（作者單位：重慶市北碚區(qū)文化館)