探討小學(xué)班主任提高工作質(zhì)量的主要途徑

王豐

摘 要：小學(xué)班主任的工作是表現(xiàn)本學(xué)校教學(xué)水平高低的主要力量，小學(xué)班主任工作的好壞將直接影響到學(xué)校的平穩(wěn)發(fā)展。小學(xué)班主任是孩子的第一任班主任，是學(xué)生最直接的引路人，班主任的一言一行將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深淵遠(yuǎn)持久的影響。想要帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的班集體，班主任必須要以身作則，為學(xué)生服務(wù)，不斷地改進(jìn)和探索提高工作質(zhì)量的途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；學(xué)生；工作質(zhì)量；途徑

小學(xué)班主任的工作是本學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)，具有高質(zhì)量的工作水平將會(huì)對(duì)學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。小學(xué)班主任是班級(jí)工作的管理人，他的正確的工作方法決定著一個(gè)班級(jí)的精神面貌，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要力量。小學(xué)班主任不僅是學(xué)生的老師，也是學(xué)生的家長(zhǎng)，承擔(dān)著學(xué)校、家庭、社會(huì)之間重要橋梁的作用，因此，小學(xué)班主任責(zé)任重大，他需要比一般老師花費(fèi)更多的時(shí)間和心血放在孩子身上，在孩子健康成長(zhǎng)中扮演著極其重要的角色。為了更好的完成教育工作，每一位小學(xué)班主任都要認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，不斷地提高自己的工作質(zhì)量。

一、以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣

小學(xué)班主任是孩子的第一任班主任，他的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。小學(xué)時(shí)期的孩子是成長(zhǎng)的重要階段，這個(gè)階段是學(xué)習(xí)的剛剛開始，而班主任是除了家長(zhǎng)與孩子相處時(shí)間比較多的人，他與孩子朝夕相處，其舉止談吐，穿衣打扮，為人處世會(huì)給學(xué)生最直觀的感受，學(xué)生將會(huì)受到很大影響。因此，班主任給學(xué)生樹立的什么樣子的形象，也關(guān)系到班級(jí)管理和學(xué)生良好品德的形成。這就要求班主任要謹(jǐn)言慎行，為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。

1.行為端正。子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”?？鬃哟蠼逃疑羁探沂玖死蠋熒斫虒?duì)學(xué)生的重要性。在近代社會(huì)，人們也一直提倡身教勝于言教，班主任的行為舉止就會(huì)成為學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象。班主任不能因?yàn)樽约旱乃饺饲榫w，而忘記了自己的表率作用。因此，班主任在學(xué)習(xí)和生活中要時(shí)刻注意到自己的言行舉止，嚴(yán)于律己，用自己的良好行為為學(xué)生做示范，培育新一代優(yōu)秀品性的小學(xué)生。

2.語(yǔ)言得當(dāng)。語(yǔ)言是人與人之間交流的工具，語(yǔ)言是否合理得當(dāng)也將影響著教學(xué)工作的成效。班主任在與學(xué)生交流中要注意語(yǔ)言的魅力，在管理學(xué)生和班級(jí)時(shí)不要以領(lǐng)導(dǎo)人自居，要語(yǔ)言真誠(chéng)有力，態(tài)度和藹，要以事實(shí)為依據(jù)，不能欺騙學(xué)生。在教育學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要耐心，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)、新世界。在學(xué)生的生活中語(yǔ)言要情深意切，通俗易懂，突出重點(diǎn)，要讓每一個(gè)學(xué)生都能聽懂。

二、關(guān)愛學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

把每一位學(xué)生當(dāng)做自己的孩子去關(guān)心、去愛護(hù)，是一個(gè)小學(xué)班主任最基本要做到的。用自己的愛去感動(dòng)每一位學(xué)生，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情和積極向上的心態(tài)，讓學(xué)生熱愛集體，把班級(jí)凝聚成一股繩。愛，是學(xué)生學(xué)習(xí)向上的動(dòng)力，是班主任順利進(jìn)行工作的重要條件。班主任要給予每一位學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)，讓他們能夠在老師的關(guān)愛下，健康成長(zhǎng)，班主任在教育學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛、理解他人，懂得奉獻(xiàn)。班主任要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，做到一視同仁，不能因?yàn)槌煽?jī)的好壞去評(píng)判學(xué)生，區(qū)別對(duì)待學(xué)生，要給與差生更多的關(guān)心與幫助。善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的長(zhǎng)處，積極的鼓勵(lì)他們參加班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中獲得知識(shí)、快樂(lè)和自信。班主任不能存有私心，對(duì)孩子存在偏見，對(duì)學(xué)生言語(yǔ)諷刺刻薄，讓學(xué)生產(chǎn)生消極情緒和自卑心理，從而不能和班主任和同學(xué)相處在一起，不利于班級(jí)的團(tuán)結(jié)和學(xué)生的進(jìn)步。

三、真誠(chéng)相對(duì)，做學(xué)生的良師益友

班主任在樹立好老師的威嚴(yán)之外，也要做好學(xué)生的好朋友。班主任的工作想要得到學(xué)生的支持和信任，順利的進(jìn)行工作，班主任就要走進(jìn)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要用心、平等、真誠(chéng)的交流，才可以師生之間愉快的學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)該放下自己的身份，和學(xué)生玩耍在一起，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)用學(xué)生的眼光看問(wèn)題，了解學(xué)生的想法和需要，才有利工作的完善。班主任要寬容的對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)生做的錯(cuò)誤要及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的批評(píng)要適當(dāng)，不能破壞學(xué)生改過(guò)自新的信心和機(jī)會(huì)，積極幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤；面對(duì)學(xué)生較大的錯(cuò)誤，班主任要冷靜處理，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，在學(xué)校和家庭的雙重教育幫助下，改正學(xué)生的錯(cuò)誤。班主任要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，和學(xué)生保持互動(dòng)，在生活中做學(xué)生的好朋友，建立起和諧的班集體。

四、班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的班級(jí)管理能力。

1.小學(xué)生的心理素質(zhì)尚未成熟，自我約束能力差，班主任要加強(qiáng)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)，根據(jù)現(xiàn)階段小學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育。面對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤以及班級(jí)管理出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任不能產(chǎn)生厭倦心理，因此，班主任要加強(qiáng)自身的心理建設(shè)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持樂(lè)觀的心情，對(duì)工作保持耐心和熱情。

2.班主任要及時(shí)更新自己的知識(shí)庫(kù)。當(dāng)代社會(huì)，日新月異的電子產(chǎn)品層出不窮，孩子獲得信息的渠道也日趨繁多，面對(duì)社會(huì)中許多不良的信息，學(xué)生還不能正確的認(rèn)識(shí)和杜絕，班主任要幫助學(xué)生認(rèn)清事物，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。小學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇心重，班主任要在日常生活中加強(qiáng)對(duì)新鮮事物的學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的好奇問(wèn)題進(jìn)行合理的解答 。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述：小學(xué)班主任的工作是一個(gè)神圣而富有挑戰(zhàn)性的工作。班主任想要提高自己的工作質(zhì)量，首先，班主任要懂得自己工作的重要性，承擔(dān)自己的責(zé)任，全力以赴，勇于解決工作中的難題，不斷地在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，提高工作質(zhì)量。要用愛心、耐心、平等、真誠(chéng)、寬容地引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

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