淺析初中二年級音樂學(xué)習(xí)方法

趙麗秀

摘 要：初中二年級是承上啟下的一年，同時(shí)也是比較“尷尬”的一年，因?yàn)樵谶@一年中，既沒有初中一年級時(shí)的緊張狀態(tài)以及適應(yīng)的階段，也沒有初三復(fù)習(xí)時(shí)的身心疲憊，而且所學(xué)的內(nèi)容中有很多都是延伸性或者與高中接軌的知識，在中考階段考查的比較少。而在初中階段的音樂學(xué)習(xí)則并不會受到過多影響，因?yàn)橹锌疾⒉豢疾橐魳分R，所以學(xué)生在初二階段可以利用比較多的課余時(shí)間來認(rèn)真了解、學(xué)習(xí)音樂。主要探討初中二年級音樂學(xué)習(xí)的方法，全文共分為四個(gè)部分，第一部分主要介紹學(xué)生要學(xué)會不斷地感知音樂；第二部分則闡述注重音符的構(gòu)成對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的作用與意義；第三部分討論時(shí)常聯(lián)系的重要性；最后一部分為結(jié)論部分。

關(guān)鍵詞：感知音樂；音符；方法

一、學(xué)會感知

感知對于學(xué)習(xí)所有人文學(xué)科以及部分自然科學(xué)來說，都是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法。不會感知，那么在學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)時(shí)則會喪失最基本的洞察力。所謂感知，就是指用自己的身體器官去感受、了解，進(jìn)而在一定程度上引起共鳴，了解作者的“此時(shí)此心”。音樂本身就是聽覺的藝術(shù)與享受，我們在聽音樂的過程中，主要是以聽覺系統(tǒng)作為中介，進(jìn)而將聲音信號傳輸?shù)酱竽X，從而獲得精神上的愉悅。那么，在這個(gè)將聲音信號轉(zhuǎn)化為享受的過程中，感知能力起到了至關(guān)重要的作用。首先，由于我們有感知能力，才能聽出音樂本身之外的內(nèi)容。對于不同知識結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)背景的人對于同樣的事物是會有不同的感受與關(guān)注點(diǎn)的。音樂家聽到音樂，會著重感受音樂的魅力以及表達(dá)的含義與感情；詞曲創(chuàng)作家聽到音樂，則會更加關(guān)注詞曲的譜寫是否可以更加完美；而社會學(xué)家聽到音樂，則可能會更加注意該音樂的創(chuàng)作背景以及社會意義，甚至揭示出的歷史知識等。那么對于初中二年級的學(xué)生來說，還沒有建立起完善的知識結(jié)構(gòu)和體系，認(rèn)真能力也有待提高，對音樂的感知能力也許還只是停留在“好聽”階段，所以要利用好課余時(shí)間，增加自己對音樂的感知，逐漸提高自己對音樂的感知與把握能力。盡管學(xué)生日后可能并不會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)音樂專業(yè)，但是最基本的感知音樂的能力以及審美能力應(yīng)該有所掌握與了解，同時(shí)這也是對個(gè)人素質(zhì)、個(gè)人修養(yǎng)的有力補(bǔ)充。

二、注重音符構(gòu)成

音符是音樂構(gòu)成的基本元素，作曲家創(chuàng)作一首曲子，首先要做的就是利用音符表達(dá)，將各個(gè)高低不同的音符進(jìn)行羅列，然后再將其進(jìn)行各種形式的組合，以使得曲子動聽入耳。因此，對于學(xué)生來說，想要比較初級而又系統(tǒng)地了解音樂，首先要學(xué)習(xí)的就是音符。正如去武術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)武術(shù)、功夫的人們，師傅讓其做的第一件事往往是扎馬步；一心報(bào)效祖國，想要上陣殺敵的士兵們，進(jìn)入軍營后的第一件事以及很長一段時(shí)間內(nèi)的活動往往是進(jìn)行各種訓(xùn)練。以上例子只是為說明一個(gè)道理，世間萬物萬事的發(fā)生發(fā)展都是一個(gè)需要人為、主動學(xué)習(xí)的過程，而在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，如果想要系統(tǒng)、扎實(shí)地掌握，最好的學(xué)習(xí)方式就是從最基本的內(nèi)容開始，完整地學(xué)習(xí)。所以二年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的時(shí)候，首先要對音符有一定的了解，明白音符的分類、數(shù)量以及構(gòu)成方式等?？梢哉f，熟悉了音符的構(gòu)成，便可以進(jìn)行一定的、相對比較簡單的音樂創(chuàng)作，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂是大有裨益的，而且如果學(xué)生的“作品”得到了教師的認(rèn)可，那么也會激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生更加愿意進(jìn)行創(chuàng)作。

三、時(shí)常練習(xí)

以上闡述了初中二年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的指導(dǎo)理念，既要學(xué)會感知，提高感知音樂的能力，又要掌握對于音符構(gòu)成的基本規(guī)則。文章在該部分要探討的就是練習(xí)的作用。在英語中有這樣兩句諺語，“practice makes perfect”“if you want to succeed in doing sth，just practice practice practice”，實(shí)際上，在中國也有類似的諺語，如“熟能生巧”等，意思說是，練習(xí)對于某項(xiàng)技能或者掌握知識熟悉程度的意義。練習(xí)往往通過不斷重復(fù)，來加深人們的印象，同時(shí)，在重復(fù)的過程中產(chǎn)生思考，進(jìn)而探索出更加高效的學(xué)習(xí)方法。需要注意的是，這里的重復(fù)并不是機(jī)械的重復(fù)，那樣的重復(fù)意義并不大，只會增加熟練的程度，不會讓人學(xué)到實(shí)質(zhì)性的知識。這里的重復(fù)是指摻雜思考與辨證的重復(fù)，也就是說在不斷重復(fù)進(jìn)行的過程中反復(fù)嘗試，進(jìn)行思考，進(jìn)而不斷總結(jié)，以獲得能力的提升，這也是練習(xí)的真正目的與意義所在。

總之，初中二年級的音樂學(xué)習(xí)可以大有所為，在學(xué)習(xí)的過程中，要注重對音樂的感知，以提高能力為目的。同時(shí)，還要了解音樂的最基本構(gòu)成元素的知識，也就是音符的學(xué)習(xí)，要做到比較完整地了解、學(xué)習(xí)一門學(xué)科，從而獲得全面的認(rèn)識。最后，在掌握了最基本的理論知識之后，還要多加練習(xí)，提升自己的興趣，在練習(xí)的過程中不斷總結(jié)，進(jìn)而逐漸提升自己的學(xué)習(xí)能力。

編輯 魯翠紅