大班社會(huì)活動(dòng)：我愛(ài)弟弟妹妹

杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)江灣幼兒園 郎曉津

大班社會(huì)活動(dòng)：我愛(ài)弟弟妹妹

杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)江灣幼兒園 郎曉津

設(shè)計(jì)意圖

隨著“二胎”政策的放寬，“兩代人圍著一個(gè)人”的家庭模式被逐漸打破，第二個(gè)孩子的到來(lái)意味著父母、祖輩注意力的轉(zhuǎn)移，這直接或間接對(duì)原本是獨(dú)生子女的幼兒身心產(chǎn)生巨大影響。如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與弟弟妹妹分享父母的愛(ài)，接納包容弟弟妹妹，幫助弟弟妹妹成長(zhǎng)，是幼兒園教育中面臨的課題。我對(duì)原創(chuàng)作品《媽媽的肚子》進(jìn)行了精心改編，并繪制成繪本故事。故事著重描寫(xiě)了三個(gè)時(shí)期：寶寶沒(méi)出生時(shí)，弟弟出生后，“我”與弟弟相伴成長(zhǎng)。在這三個(gè)時(shí)期，“我”飽含不同的情感：期待——?dú)g喜，開(kāi)始懂得保護(hù)媽媽和弟弟——照顧弟弟，做好榜樣，感受到做哥哥的自豪感和責(zé)任感。借用這個(gè)繪本故事，我設(shè)計(jì)開(kāi)展了大班社會(huì)活動(dòng)“我愛(ài)弟弟妹妹”。

活動(dòng)目標(biāo)

1.閱讀作品，體驗(yàn)迎接弟弟到來(lái)的愉悅情感。

2.懂得如何與弟弟妹妹相處，接納并關(guān)心弟弟妹妹。

3.增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的理解和表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《媽媽的肚子》視頻，音樂(lè)《朋友舞》《風(fēng)的漫游》，班中幾名幼兒的全家福照片，畫(huà)紙、彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

1.開(kāi)著汽車去做客。

師：我們要到一座幸福城堡做客，開(kāi)起你的小汽車，準(zhǔn)備出發(fā)吧。路上汽車暫停的時(shí)候，要拍一些照片送給幸福城堡里的人做禮物。

播放音樂(lè)《朋友舞》，幼兒開(kāi)汽車進(jìn)入活動(dòng)室。音樂(lè)暫停的時(shí)候，大家一起做拍照的動(dòng)作。

2.幸福城堡里的一家人。

師：我們來(lái)到幸福城堡啦，這里生活著一家人，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。

與幼兒簡(jiǎn)單討論：在幸福城堡里生活的一家人都有誰(shuí)，他們看起來(lái)是什么樣子的。

二、繪本欣賞，理解故事

師：看看這個(gè)最小的小弟弟，他是剛剛出生的，因?yàn)樗某錾?，還引發(fā)了一個(gè)有趣的故事呢，我們一起來(lái)看看吧。

幼兒觀察繪本封面后討論：看到了什么？可能會(huì)發(fā)生什么故事？畫(huà)面中有幾個(gè)人？為什么？

師：幸福城堡里面發(fā)生的故事，會(huì)不會(huì)和小朋友想的一樣呢？

幼兒觀察繪本第1頁(yè)、第2頁(yè)。

師：媽媽一開(kāi)始有幾個(gè)寶寶？寶寶最喜歡和媽媽一起玩了，后來(lái)為什么不能和媽媽一起玩了呢？發(fā)生了什么事？原來(lái)媽媽肚子里多了一個(gè)小寶寶，不能跑了。還有什么事情是不可以做的呢？

師幼討論，說(shuō)一說(shuō)媽媽肚子里有了小寶寶以后，還有什么事情是需要注意，不能做的。

師幼觀察繪本第3頁(yè)、第4頁(yè)。

師：不能做的事情好多啊，媽媽是怎么說(shuō)的？什么時(shí)候肚子里的寶寶才會(huì)長(zhǎng)大呢？故事里的哥哥好期待寶寶的出生，你想不想看看肚子里的寶寶長(zhǎng)大了是什么樣的？

師幼觀察繪本第5頁(yè)、第6頁(yè)。

師：寶寶出生了，哥哥是怎么對(duì)弟弟的?如果是你，你會(huì)和弟弟做什么？

師幼觀察繪本第7頁(yè)、第8頁(yè)、第9頁(yè)、第10頁(yè)。

師：弟弟長(zhǎng)大了，哥哥帶著弟弟一起做了什么事？他們的生活有趣嗎？最后他們會(huì)分享什么秘密呢？

師幼觀察繪本第11頁(yè)。

師：原來(lái)他們要分享的秘密就是媽媽溫暖的肚子，他們一起躺在媽媽的肚子上，真是幸福啊。

三、討論與繪畫(huà)：如果我有一個(gè)弟弟（妹妹）

1.討論：如果我有一個(gè)弟弟（妹妹）

師：故事里的哥哥真會(huì)愛(ài)護(hù)他的弟弟，如果你也有一個(gè)弟弟（妹妹），你會(huì)帶他（她）做什么呢？你們?cè)谝黄鹜媸裁矗?/p>

師幼討論，引發(fā)幼兒對(duì)“如果我有一個(gè)弟弟（妹妹）”的憧憬。

師：有一個(gè)弟弟或者妹妹真是太幸福了，你有弟弟或者妹妹嗎？

請(qǐng)班上有弟弟或妹妹的幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎么和弟弟或妹妹相處的，分享照顧弟弟或妹妹的感受，并一起欣賞有弟弟或妹妹的同伴拍攝的全家福。

師：你想不想有一個(gè)弟弟或者妹妹？如果有一個(gè)弟弟或者妹妹，你們能夠像故事中的哥哥那樣照顧、關(guān)心他（她），就說(shuō)明你很懂事，你長(zhǎng)大了。

2.繪畫(huà)：我想象中的弟弟（妹妹）

師：想象一下，如果你真的有弟弟或者妹妹，會(huì)是什么樣的呢？一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)想象中的弟弟或妹妹吧。

繪畫(huà)結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述“我的弟弟（妹妹）”。

四、活動(dòng)結(jié)束

師：你們畫(huà)得很棒，請(qǐng)大家回家把畫(huà)送給爸爸媽媽，和爸爸媽媽講一講你的畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)如果有一個(gè)弟弟或妹妹，最想要帶他（她）做什么。希望小朋友的家也和幸福城堡里的這家一樣，快樂(lè)、幸福、互相愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)延伸

在美工區(qū)設(shè)置“弟弟妹妹照相館”，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己和弟弟（妹妹）一起玩的情景，說(shuō)一說(shuō)如果自己有弟弟（妹妹），準(zhǔn)備怎么照顧他（她）。