淺議“三觀”在初中政治課上的塑造

劉志娟

摘要：關(guān)于思想道德的教育一直我們國家基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)，從小學(xué)到大學(xué)都為此開設(shè)了專門的課程。初中是青少年形成正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，初中的政治課也因?yàn)檫@個(gè)原因變得更加重要，怎樣在初中的政治課上向?qū)W生傳遞正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)思想獨(dú)立并正確的好公民就成為了初中階段政治教育的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：初中政治；人生觀；世界觀；價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0042-01

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的來臨，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息泛濫的時(shí)代，課堂不再是學(xué)生獲取信息的唯一途徑，許多的學(xué)生可以通過電視或者手機(jī)上的各種社交app進(jìn)行信息更新，同時(shí)更新的還有自己的觀念。但是對(duì)初中生來說，這并不是一件太好的事情。首先，初中生沒有較好的控制力容易成為各種網(wǎng)絡(luò)工具的俘虜，以此喪失了對(duì)自己人生的規(guī)劃；其次，網(wǎng)絡(luò)上各種信息互相交錯(cuò)，未經(jīng)過濾，學(xué)生很容易因?yàn)榻邮芴嗟牟涣夹畔⒂绊懙阶约簩?duì)整個(gè)世界的判斷；最后，而今社會(huì)已是一個(gè)比較重利的浮躁社會(huì)，社會(huì)信息多以段子的形式搏人眼球，造成學(xué)生對(duì)真正有價(jià)值東西的忽略。

1.目前初中政治課在三觀塑造上的不足

1.1 過分注重理論學(xué)習(xí)。目前我們的政治課一直過分注重對(duì)各種理論的學(xué)習(xí)。在政治課上，大多數(shù)老師都會(huì)采用一種照本宣科的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，初中低年級(jí)的學(xué)習(xí)其實(shí)還是一種經(jīng)驗(yàn)型的學(xué)習(xí)，但是老師們已經(jīng)脫離這個(gè)前提提前進(jìn)入理論概念學(xué)習(xí)階段了，對(duì)學(xué)生們灌輸法律的概念，灌輸我們作為中國公民的義務(wù)，或者是怎樣做一具有良好品德的青少年，雖然這些初衷是極好的，但是，在講課時(shí)卻忘記了聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生由于人生閱歷的缺少，沒有太多這方面的感悟，由于思想的不夠成熟還沒有達(dá)到主動(dòng)接受這些理論的階段，造成的結(jié)果就是初中的政治課時(shí)膚淺的、表面的，只知道空喊口號(hào)的，學(xué)生從心底就會(huì)排斥這樣一門課，更惶論吸收這節(jié)課傳遞的正能量。

1.2 教師自帶主觀性。很多的老師其實(shí)很容易把初中的政治課當(dāng)成自己的一言堂。大談特談各種時(shí)事新聞，并且唾沫橫飛的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，絲毫沒有想到下面坐著自己的學(xué)生，正指望從自己這里學(xué)到一些東西。這部分老師經(jīng)常抒發(fā)一些帶有自己主觀色彩的評(píng)論話語，殊不知這些話在政治課上傳達(dá)會(huì)帶來什么樣的后果，沒有太多自己想法的學(xué)生會(huì)全盤接受并奉為真理，由此就形成了一種比較偏激的看法，不利于塑造正確的三觀，而有自己看法的學(xué)生會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)老師討厭一門課程，因此，政治課的教育目的就成為了一種形式而已。

1.3 被考試左右。在初中，考不考才是決定一門課地位的關(guān)鍵性因素，初中政治課在考試中所占比例小，很多重要時(shí)刻還得為主要學(xué)科挪課時(shí)，剩下的課時(shí)老師們只能針對(duì)考試的內(nèi)容對(duì)學(xué)生們進(jìn)行重點(diǎn)式教學(xué)，就會(huì)減少很多真正的思想意義上的學(xué)習(xí)，并且政治課的不被重視導(dǎo)致了政治老師地位的地下，最后在初中其實(shí)是很缺少專業(yè)的政治老師的，很多都是有其他老師代理，或者一個(gè)政治老師可以負(fù)責(zé)整個(gè)年級(jí)的政治課，在這種情況下的政治課，對(duì)三觀的塑造就顯得比較粗糙了。

2.初中思想政治課的改善與提升

2.1 理論聯(lián)系實(shí)際。"理論聯(lián)系實(shí)際"是對(duì)馬克思主義普遍真理同革命和建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合原則的概括表述，是馬克思主義最基本的原則之一。而馬克思主義是我們?cè)谒枷胝握n上追求的終極目標(biāo)，因此如何在課上做到理論聯(lián)系實(shí)際是老師義不容辭的責(zé)任。同時(shí)，社會(huì)正在以一種令人咋舌的速度向前發(fā)展，在政治課上，如果老師們不能將教材上的理論同社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況相聯(lián)系，那么老師們的講授的內(nèi)容就很可能是落后的，走在時(shí)代后面的，因此我們的老師要在講授每一個(gè)理論時(shí)都盡量同實(shí)際相聯(lián)系，在實(shí)際中潛移默化傳遞正確的人生觀、價(jià)值觀。

2.2 對(duì)事物客觀評(píng)價(jià)。教師的職業(yè)在某方面和作家是很相像的，作家被要求在寫文章時(shí)淡出文本，不要試圖以自己的觀念去代替文本的觀念和讀者的觀念，教師也是如此，在向?qū)W生傳遞事實(shí)時(shí)，盡量不要把自己主觀性太強(qiáng)的東西灌輸給學(xué)生，只需要將事實(shí)擺出來，將各方觀點(diǎn)一一陳述，可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但是僅僅代表自己并且要向?qū)W生陳述這一點(diǎn)，盡量培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的思維，避免用自己的思想去代替了學(xué)生的思考，只要向?qū)W生傳達(dá)大的概念，配以合適的例子，留時(shí)間給學(xué)生讓他們自己進(jìn)行感悟，合適的時(shí)候在可以組織學(xué)生自由討論，在討論中培養(yǎng)自己正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

2.3 創(chuàng)造新形勢(shì)下的思想政治教育。在新形勢(shì)下，初中思想政治教育要突破傳統(tǒng)的"唯考試論"，要突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、時(shí)代精神和自由精神。要做到這點(diǎn)，首先要?jiǎng)?chuàng)造一種教育平等的環(huán)境，將初中的政治教育同語文、數(shù)學(xué)、英語放在同一水平線，給予政治課一門學(xué)科足夠的尊重，這也是價(jià)值觀的一種培養(yǎng)，尊重老師不僅是學(xué)生要做的，也是教師之間，學(xué)科之間要做的，這才能讓學(xué)生信任這個(gè)老師，樂于學(xué)習(xí)這門學(xué)科，以此達(dá)到初中思想政治課塑造正確三觀的目的。

3.結(jié)束語

總的來說，思想政治教育同人生觀、世界觀、價(jià)值觀的塑造是一體的。在初中政治教育的過程中，需要培養(yǎng)學(xué)生的不僅是為了考試所背誦的集體概念，公民權(quán)力和義務(wù)，還要交給學(xué)生學(xué)會(huì)思考這個(gè)集體是怎樣一個(gè)集體，我們?cè)谶@個(gè)集體中應(yīng)該做什么，我們可以做到什么。