加強(qiáng)新畢業(yè)黨員培養(yǎng)教育

張志林++王沛軍

摘要：新畢業(yè)黨員是同齡人中的先進(jìn)分子，用人單位黨組織應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起管理教育責(zé)任，幫助他們盡快融入黨組織，及早適應(yīng)新崗位，促進(jìn)黨員隊(duì)伍健康發(fā)展。本文主要闡述了新畢業(yè)黨員的特點(diǎn)和當(dāng)前一些用人單位在黨員管理方面存在的問(wèn)題，并提出由用人單位和畢業(yè)院校兩個(gè)支部接力培養(yǎng)黨員的做法。

關(guān)鍵詞：黨員；管理教育；黨員隊(duì)伍；接力培養(yǎng)

黨的十八屆六中全會(huì)指出：辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在黨要管黨、從嚴(yán)治黨。對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)，每年都會(huì)吸收一定數(shù)量的新畢業(yè)黨員，引導(dǎo)這些優(yōu)秀分子走好新的長(zhǎng)征路，在工作中爭(zhēng)先進(jìn)、擔(dān)重任，是擺在用人單位黨組織面前的重要課題。需要在日常管理教育的基礎(chǔ)上，與院校黨組織加強(qiáng)聯(lián)系，掌握新畢業(yè)黨員的特點(diǎn)，并結(jié)合重大教育活動(dòng)，進(jìn)一步鑄牢他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，幫助他們樹(shù)立“四種意識(shí)”，接力做好培養(yǎng)工作。

一、新畢業(yè)黨員的特點(diǎn)

（一）黨齡偏短需進(jìn)一步錘煉黨性

根據(jù)黨員發(fā)展程序，從遞交入黨申請(qǐng)到培養(yǎng)、考察、發(fā)展至少要經(jīng)過(guò)一至兩年，除了個(gè)別學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前加入黨組織，大部分還是在大二之后發(fā)展的，還有些是畢業(yè)前“突擊”發(fā)展的。由于黨齡偏短，一些黨員身體入了黨但思想上還沒(méi)有真正入黨，黨性錘煉不夠，對(duì)為什么入黨、怎樣當(dāng)好黨員還有模糊認(rèn)識(shí)[1]。需要支部進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，把黨性錘煉當(dāng)作一生之事，爭(zhēng)做在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

（二）對(duì)黨的法規(guī)制度掌握不夠系統(tǒng)

大部分黨員上學(xué)期間忙于學(xué)習(xí)專業(yè)，雖然在思想上行動(dòng)上堅(jiān)決與中央保持一致，維護(hù)核心、維護(hù)黨的權(quán)威。但由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的理論、制度還不夠多，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一知半解的現(xiàn)象，影響了黨的各項(xiàng)制度和工作的開(kāi)展。比如，在工作中就有黨員知道要定期開(kāi)展黨團(tuán)活動(dòng)，但卻單一地認(rèn)為開(kāi)展的是文娛體育活動(dòng)，卻不知道還要進(jìn)行黨的組織生活；還有的黨員在參加完黨的會(huì)議后把會(huì)議內(nèi)容隨意傳播，違反了保密原則。

（三）對(duì)黨員教育的新方法研究不深

傳統(tǒng)的課堂灌輸、理論講解已不能滿足需求，依靠網(wǎng)絡(luò)及新媒體、自媒體學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論和法規(guī)制度正成為黨員學(xué)習(xí)的重要手段，呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)方式的多樣化。但隨之也出現(xiàn)了一些問(wèn)題：比如，對(duì)黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)一些需深入理解的重大理論下功夫不夠；對(duì)自媒體上的內(nèi)容缺少判斷，容易對(duì)一些未經(jīng)考證的黨史故事感興趣并作為自身行為的參考。

二、用人單位黨員管理存在的問(wèn)題

（一）支部引領(lǐng)作用弱化

對(duì)加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，在日常教育管理上重經(jīng)濟(jì)效益輕思想教育，存在著組織制度落實(shí)不好、典型樹(shù)得不牢、黨員考評(píng)機(jī)制不全面等問(wèn)題。在黨員隊(duì)伍建設(shè)上，有時(shí)候以過(guò)去的老方法管理今天的老黨員，有時(shí)卻盲目超前認(rèn)為新技術(shù)是萬(wàn)能的。比如，有的支部認(rèn)為有各種媒體鋪天蓋地地宣傳黨的創(chuàng)新理論，黨員應(yīng)該已經(jīng)掌握了這些內(nèi)容，忽視了組織黨員進(jìn)行基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)研究，淡化了學(xué)習(xí)效果，更談不上應(yīng)用到實(shí)踐中[3]。

（二）組織制度生活落實(shí)不好[2]

新畢業(yè)黨員剛?cè)肼?，工作壓力很大，沒(méi)有過(guò)多時(shí)間持續(xù)學(xué)習(xí)黨的法規(guī)、理論，對(duì)組織生活制度知之不深，需要以正規(guī)的組織制度規(guī)范黨內(nèi)生活。但受績(jī)效目標(biāo)制約，有的單位突出業(yè)務(wù)考核，支部也經(jīng)常以行政代替組織，沒(méi)有深入抓制度落實(shí)，黨員匯報(bào)思想、民主評(píng)議黨員等行之有效的組織生活制度經(jīng)常流于形式。

（三）持續(xù)教育幫帶不夠

一些新畢業(yè)黨員由于黨齡短、閱歷淺，缺乏對(duì)黨的創(chuàng)新理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究，理想信念還不夠堅(jiān)定，政治鑒別力還不夠敏銳，雖然在組織上入了黨，但在思想上還沒(méi)有完全入黨。需要用人單位和培養(yǎng)院校兩個(gè)支部接力培養(yǎng)，確保黨員教育不掛空檔。

（四）黨員模范帶頭作用體現(xiàn)不好

一些黨員對(duì)先鋒模范作用認(rèn)識(shí)不夠，存在“多一個(gè)也不多、少一個(gè)也不少”的思想，遇到急難險(xiǎn)重任務(wù)，不愿帶頭去干，導(dǎo)致常常是以“新同志上”代替“黨員上”，“我是黨員看我的”也異化為“我是新人看我的”。帶頭作用、骨干作用、橋梁作用發(fā)揮得不好，影響了黨與群眾的聯(lián)系，也沒(méi)有給新黨員做出好樣子。

三、加強(qiáng)新畢業(yè)黨員管理的思考

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化，加強(qiáng)新畢業(yè)黨員教育管理，把這些優(yōu)秀分子有效集中凝聚起來(lái)，幫助他們經(jīng)受各種社會(huì)思潮沖擊和考驗(yàn)，是用人單位黨組織面臨的重要課題。

（一）落實(shí)好組織生活制度[4]

健全黨的組織，形成黨支部、黨小組的框架管理結(jié)構(gòu)，確保每名黨員都在組織當(dāng)中。利用黨課時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論及黨史、黨章等內(nèi)容，使黨員在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化黨員意識(shí)、提升理論素養(yǎng)。嚴(yán)格落實(shí)制度，依靠組織開(kāi)展工作，使黨員在參與組織生活的過(guò)程中熟悉黨的法規(guī)政策。

（二）干部帶頭做好表率

用人單位的干部是新畢業(yè)黨員的第一教師，通過(guò)干部帶頭落實(shí)制度、帶頭參加重大任務(wù)，做出黨員的樣子。根據(jù)新畢業(yè)黨員特點(diǎn)，采取以老帶新結(jié)對(duì)子等形式，制定幫帶計(jì)劃，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，也便于在參與過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)黨員的思想傾向，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。

（三）積極拓展教育方式

在開(kāi)展傳統(tǒng)的設(shè)立“黨員先鋒崗”、評(píng)選“最美黨員”以有組織志愿服務(wù)的基礎(chǔ)上，增加網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，定期向黨員推薦優(yōu)秀黨建公眾號(hào)、時(shí)評(píng)文章和先進(jìn)人物事跡，使黨員的教育引導(dǎo)工作有新意、不斷線。結(jié)合“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)，開(kāi)展“日考察、周講評(píng)、月排名”等機(jī)制，促進(jìn)每名黨員向合格黨員邁進(jìn)。

（四）持續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)幫帶

黨員報(bào)到之前注重溝通，與院校支部搞好思想動(dòng)態(tài)、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的交接；報(bào)到之后加強(qiáng)跟蹤，及時(shí)掌握思想變化和工作狀態(tài)，以便在開(kāi)展組織生活時(shí)有針對(duì)性地編組，提高黨員培養(yǎng)效果[5]。

參考文獻(xiàn)：

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[2]范麗蓉.關(guān)于加強(qiáng)高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員管理的思考[J].學(xué)理論，2012，05：163-165.

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[4]徐寶余.談在煤礦企業(yè)如何發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用[J].中外企業(yè)家，2013，07：144-144

[5]李崇琛.以組織功能的強(qiáng)化不斷深化黨員管理[J].改革與開(kāi)放，2012，14：34-34