如何培養(yǎng)孩子的自尊

韓健?徐勤玲

〔關(guān)鍵詞〕家庭教育；自尊；培養(yǎng)

自尊是指一個(gè)人的自我價(jià)值感或自我形象，是個(gè)體對(duì)自我的整體評(píng)價(jià)。高自尊的人具有良好的自我價(jià)值感和積極的自我形象，低自尊的人具有較低的自我價(jià)值感和消極的自我形象。自尊在兒童的成長(zhǎng)中具有重要的作用，是兒童自我完善的內(nèi)在動(dòng)力。一個(gè)高自尊的兒童，對(duì)自己的能力和價(jià)值充滿信心，能夠積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，較多地體驗(yàn)成功的快樂(lè)。相反，一個(gè)低自尊的兒童總是傾向于否定自己的能力和價(jià)值，缺乏積極進(jìn)取的動(dòng)力，容易產(chǎn)生自卑、無(wú)助和焦慮的情緒體驗(yàn)，為身心發(fā)展帶來(lái)許多負(fù)面影響。

兒童的自尊是在日常生活中逐步建立起來(lái)的，父母對(duì)待兒童的態(tài)度和方式對(duì)兒童自尊的形成有重要影響。因此，在家庭教育中，父母一方面要理解和尊重兒童，仔細(xì)呵護(hù)孩子稚嫩而敏感的心靈，保護(hù)孩子的自尊心，使它不受傷害；另一方面，父母要采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?，逐步培養(yǎng)兒童的自尊。

首先，父母要接納孩子。

接納孩子，要求父母既要肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，也要接納孩子的缺點(diǎn)和不足。孩子只有得到父母的肯定、接納和認(rèn)同，確信父母真正愛(ài)他時(shí)，才會(huì)獲得安全感，從而為建立自尊奠定良好的基礎(chǔ)。

美國(guó)教育家斯特娜夫人的女兒維尼夫雷特五歲時(shí)，已經(jīng)是一個(gè)非常有主見的孩子了。有一天，她們和一些朋友去郊游。因?yàn)槭谴禾欤蠹叶即┥狭溯p松的春裝，可是維尼夫雷特卻非要穿她的那件綠色大衣，因?yàn)樗X(jué)得那件綠色大衣好看。

斯特娜夫人對(duì)女兒說(shuō)：“現(xiàn)在已不是冬天，天氣熱了起來(lái)，如果你穿大衣出去，是會(huì)很難受的?！钡桥畠簣?jiān)持己見。到了游玩地點(diǎn)，其他的孩子都穿上了輕便的服裝，只有維尼夫雷特穿著厚厚的大衣，熱得滿臉大汗。她注意到別的孩子在用奇怪的眼神看著她，于是想找借口離開。這時(shí)斯特娜夫人拿出早就準(zhǔn)備好的春裝幫女兒換上。她在不露痕跡的情況下把女兒從尷尬中解救出來(lái)，從而保護(hù)了她的自尊。對(duì)此，斯特娜夫人說(shuō)：“如果那天不給女兒帶上春裝，而讓她忍受由穿得太厚而帶來(lái)的難受，以及別的孩子對(duì)她的奇怪眼光，或者當(dāng)著眾人的面嘲笑她，那么一定就會(huì)對(duì)她的自尊心造成傷害。”

相反，如果父母不接納孩子，就會(huì)傷害孩子的自尊心。三歲的越越和幾個(gè)四歲的孩子在一起玩“賽跑”的游戲，由于越越年齡小，所以總是落在后面。盡管如此，他卻并不在意，仍然與小伙伴們玩得很開心?？墒窃皆降膵寢屧谝慌钥粗鷼饬耍_始罵兒子：“你怎么這么笨，老是跑不過(guò)人家?！彼贿吜R一邊拽著他回家了。越越不情愿地大哭起來(lái)。越越的媽媽沒(méi)有意識(shí)到，兒子與小伙伴賽跑，并不在意比賽的結(jié)果，而是在享受游戲所帶來(lái)的快樂(lè)；她也沒(méi)有意識(shí)到，并不是他的兒子笨才跑在最后，而是因?yàn)樗哪挲g比別的孩子?。凰鼪](méi)有意識(shí)到，只是因?yàn)樗荒芙邮軆鹤优茉谧詈筮@樣一個(gè)事實(shí)就責(zé)罵兒子，傷害了他的自尊心。

其次，父母要鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，在做事中體驗(yàn)成功。

如果孩子能夠獨(dú)立自主地做事，并在做事過(guò)程中不斷體驗(yàn)成功，就會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生確信，形成積極的自我評(píng)價(jià)，從而提高自尊水平。因此，父母要適時(shí)放手，讓孩子獨(dú)立做事。如果父母事事包辦代替，不僅會(huì)使孩子養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，還會(huì)使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而影響自尊的形成。父母讓孩子做的事既不能太難，也不要太易，難易程度應(yīng)是孩子通過(guò)努力能夠完成。

著名教育家陳鶴琴先生在兒子一鳴兩歲零十一個(gè)月時(shí)，叫他送一封信到他老師那里去（老師住的地方，離他們家有二百碼之遙），陳鶴琴遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在后面看著。起初到先生的前門敲了幾下，但是因?yàn)槔锩鏇](méi)有答應(yīng)，一鳴就回轉(zhuǎn)來(lái)了。陳鶴琴看見他回來(lái)，跑過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“往后門去?！彼屯箝T去了?？匆娏思依锏囊粋€(gè)人，就把這封信交給他了。對(duì)此，陳鶴琴說(shuō)：“倘使所做的事太易，那么小孩子一則不高興去做，二則無(wú)進(jìn)取心，三則以為父母小看他，叫他做這樣容易的事情，恐怕就要不大高興；反之，做父母的叫他做太難的事情，那么小孩子一則畏難不敢去做，二則以為父母虐待他，叫他做這樣艱難的事情，以后就要怨恨父母了。所以做父母的叫小孩子做事不宜太易，也不宜太難，當(dāng)在他能力所能做的事，而叫他去做?！?/p>

我的兒子從小喜歡看我做飯，他兩三歲的時(shí)候，當(dāng)我做飯時(shí)，我就讓他幫我做些簡(jiǎn)單的活，比如剝蒜皮、攪拌蛋液等。他四五歲的時(shí)候，我就讓他幫我做些有點(diǎn)難度的活，比如擇菜、洗菜、剝土豆皮等。及至六七歲，他就能在我的協(xié)助下做些簡(jiǎn)單的飯了，比如煎雞蛋、煮面條等。我根據(jù)兒子的年齡增長(zhǎng)，由易到難地讓他做一些與做飯有關(guān)的活，不僅使他做飯的興趣越來(lái)越濃厚，而且使他對(duì)自己在做飯方面的能力產(chǎn)生越來(lái)越大的信心。

再次，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，給予積極的評(píng)價(jià)。

父母要發(fā)自內(nèi)心地賞識(shí)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，加以肯定與贊賞，這樣孩子就會(huì)產(chǎn)生積極的心理體驗(yàn)，內(nèi)心充滿美好愉悅的感覺(jué)。長(zhǎng)此以往，父母的積極評(píng)價(jià)就會(huì)內(nèi)化為孩子的自我評(píng)價(jià)，從而使孩子形成良好的自我形象，逐漸增強(qiáng)自尊心。

我的兒子很小的時(shí)候就表現(xiàn)出對(duì)繪畫的喜愛(ài)。他經(jīng)常拿起畫筆，不停地畫著。他畫畫的時(shí)候非常專注，能獨(dú)自坐在那里畫很長(zhǎng)時(shí)間，而且他的畫非常新奇，表現(xiàn)出豐富的想象力。發(fā)現(xiàn)了兒子對(duì)繪畫的興趣后，我就有意識(shí)地對(duì)兒子的繪畫給予關(guān)注，經(jīng)常欣賞他的繪畫作品，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，兒子對(duì)繪畫的興趣越來(lái)越濃厚。他的作品在我的鼓勵(lì)下被掛在了墻上。那一張張卡通畫——米老鼠、唐老鴨、蠟筆小新，名偵探柯南……神態(tài)各異、俏皮可愛(ài)，無(wú)不顯示出兒子對(duì)美好事物的喜愛(ài)和他的藝術(shù)情趣。

最后，父母要慎用批評(píng)和懲罰，以保護(hù)孩子的自尊心。

如果父母過(guò)分關(guān)注孩子的缺點(diǎn)和不足，動(dòng)輒批評(píng)、懲罰孩子，就會(huì)使孩子產(chǎn)生消極的心理體驗(yàn)，從而自我否定、自我貶低。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)形成消極的自我形象，產(chǎn)生較低水平的自尊。因此父母應(yīng)少用、慎用批評(píng)和懲罰，如果孩子犯了錯(cuò)誤，必須批評(píng)和懲罰，也要講究技巧和方法，以免傷害孩子的自尊心。

我的兒子從小是由我父母帶大的，姥姥姥爺對(duì)他寵愛(ài)有加，他也對(duì)姥姥姥爺有深厚的感情?？墒?，隨著兒子年齡漸大，他把姥姥姥爺?shù)年P(guān)愛(ài)當(dāng)成嘮叨而越來(lái)越不耐煩。

有一天，我們?nèi)以谝黄鸪燥?，面?duì)姥姥的噓寒問(wèn)暖，兒子很不耐煩地回應(yīng)了幾句，姥姥卻還是報(bào)以寬容的微笑和柔聲細(xì)語(yǔ)。面對(duì)此景，我們都沒(méi)說(shuō)什么。

從我父母家出來(lái)以后，我們很嚴(yán)肅地對(duì)兒子說(shuō)：“剛才有一件事你做得不對(duì)，你怎么能用那樣的態(tài)度對(duì)待你姥姥呢？姥姥嘴上雖然不說(shuō)你，但她心里好受嗎？尊敬長(zhǎng)輩是做人最基本的禮貌，何況是對(duì)待關(guān)心照顧你的姥姥呢？”

兒子默不作聲地低下了頭，他的內(nèi)心肯定受到了觸動(dòng)。以后，兒子再也沒(méi)有出現(xiàn)對(duì)姥姥姥爺不尊重的言行。假如那天我們當(dāng)眾批評(píng)孩子，不僅會(huì)破壞家庭生活的氣氛，而且會(huì)傷害兒子的自尊心，同時(shí)會(huì)得到姥姥姥爺?shù)奶蛔o(hù)，不利于兒子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。陳鶴琴先生認(rèn)為不應(yīng)在別人面前責(zé)罰小孩子，他說(shuō)：“無(wú)論大人小孩都是有羞惡之心的……大多數(shù)小孩子尤其喜歡顧全面子。倘使做父母的當(dāng)著別人的面去罵他，他以為受了莫大之恥辱，就要怨恨他的父母了。”

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的尊嚴(yán)是人類心靈里最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童的潛在力量。”如果父母都能抱著一顆理解與尊重的心，細(xì)心呵護(hù)，精心培養(yǎng)，那么孩子就會(huì)萌發(fā)出真正的自尊，使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)揮。

（作者單位：山東省濟(jì)南第十一中學(xué)，濟(jì)南，250031）

編輯/杜文姬 終校/高 杰