追夢人生

周家敏

摘 要： 作者通過個人成長經(jīng)歷、自我意識、人格、人生觀、價值觀，以及個人感悟等方面的回顧，分析了自我成長的歷程，追夢的人生讓自己不斷成長；從職業(yè)動機、職業(yè)能力、職業(yè)經(jīng)歷、職業(yè)期待等方面對自己的職業(yè)行為進(jìn)行了分析，闡明了成為一名合格心理咨詢師的期望和夢想。

關(guān)鍵詞： 成長分析 職業(yè)行為 心理咨詢師

我于1969年出生在湖北襄陽農(nóng)村，父母是地道的農(nóng)民，從小一直在父母身邊生活，雖然那時經(jīng)濟(jì)困難，但是精神上是滿足的，父母都有讀書，算是當(dāng)時少有的有文化的農(nóng)民，父母的撫養(yǎng)方式是民主型的，給我更多的是鼓勵、支持性的教育，很多事情都讓我自己做主，所以，我一直做事很有主見，主動性強，現(xiàn)在回想起來，仿佛他們是天生的教育家、心理學(xué)家。對我影響很大的是我的母親，她善良、聰明、樂于助人，鄉(xiāng)鄰都很喜歡她，我也一直尊敬她。她給我的是無條件積極關(guān)注，使我成為一個高自尊的孩子，營造了一個寬松、民主、開放的家庭氛圍，讓我從小就有安全感和信任感，從小就認(rèn)為我的愿望一定會有人支持，有著各種五彩斑斕的夢想，在幸福、安全、快樂的家庭教育下自信、活潑、自由地成長，開始了我的追夢人生。

六歲時，我成為一名小學(xué)生，小學(xué)階段成績優(yōu)秀，快樂學(xué)習(xí)，是老師、同學(xué)眼中的優(yōu)秀榜樣，后來以優(yōu)異的成績考上了縣重點初中，來到城市，我發(fā)現(xiàn)了一個不同的世界，我們班的同學(xué)有兩類，一類是農(nóng)村考來的成績優(yōu)秀的學(xué)生，一類是縣城各機關(guān)干部子弟，他們家庭條件優(yōu)越，有著另一種自信，我疑惑了，覺得開始有點不適應(yīng)，開始自卑。后來，我找到了新的奮斗目標(biāo)，那就是“學(xué)習(xí)改變命運”“跳出農(nóng)門”減輕父母的負(fù)擔(dān)，在這種積極的內(nèi)在動機與壓力下，我開始勤奮學(xué)習(xí)，不知疲倦，“功夫不負(fù)有心人”。1984年我考上了師范學(xué)校，實現(xiàn)了我人生的第一個目標(biāo)，感到無比驕傲、自豪，這也是我人生的第一個高峰?，F(xiàn)在明白少年時期是立志教育的關(guān)鍵期，父母和老師要多和孩子進(jìn)行未來職業(yè)、理想的交流討論。

進(jìn)入師范后，升學(xué)壓力沒了，很多同學(xué)都放松了學(xué)習(xí)，我又一次開始迷惘、彷徨，感覺光陰虛度，我開始給自己新的目標(biāo)“讀書”，于是課余時間經(jīng)常泡在圖書館，“和書交談”、“和名人對話”，尤其是居里夫人更成為我心中的偶像，她聰明美麗，熱愛科學(xué)，既是一位偉大的科學(xué)家，又是一位優(yōu)秀的媽媽和賢惠的妻子，她淡泊名利，追求真理的高尚品格深深地打動了我，我找到了我的奮斗目標(biāo)，那就是：“做一個服務(wù)國家，服務(wù)社會，對他人有用的人?！?/p>

1987年，師范畢業(yè)后我來到一所鄉(xiāng)村中學(xué)教書，那里的學(xué)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)都很淳樸，但是條件差，經(jīng)常停電、停水，我擔(dān)任班主任，就和學(xué)生一起頂風(fēng)冒雨到幾里之外拉水喝，不怕苦，不怕累，我關(guān)愛學(xué)生，希望他們像我一樣走出大山開創(chuàng)新的人生，“付出就有回報”，我的工作成績很突出，我自己也不忘進(jìn)取，考上了大學(xué)，正在我自信滿滿準(zhǔn)備上大學(xué)的時候，我遭遇了人生中第一個大的挫折，當(dāng)?shù)亟逃I(lǐng)導(dǎo)不讓走，在我感到委屈、無助時，我意外得到消息說又讓我走了；后來我得知，是學(xué)校校長為我爭取到這個機會的，我問他為什么要幫我，他說是我的認(rèn)真、積極、善良、上進(jìn)的品質(zhì)打動了他，我很感激他，但他卻說是我自己幫助了自己，“你若盛開，清風(fēng)自來”，這時我開始意識到自己已成為一個成人了，自己的行為、舉止會給自己成功帶來影響，必須為自己的行為負(fù)責(zé)，我的責(zé)任心更強了，更加嚴(yán)格要求自己的言行，更加注意自己，做情緒的主人，理性對待身邊的人和事，悅納自己，善待他人，盡自己努力，給身邊的人帶來幸福和快樂，做最好的自己。

通過艾森克人格測試，我屬于膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型，人格外向，好交際，情緒反映強烈。朋友們給我最多的評價是“善良，積極，有責(zé)任心，有親和力，有毅力”，但是也批評我“好為人師，有時為事太謹(jǐn)慎”，這些不足我會努力改進(jìn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短。我認(rèn)為“三人行必有我?guī)煛?，每個人都有自己的長處和不足，每個行為背后必定有原因，不能僅從表面現(xiàn)象，亂“貼標(biāo)簽”，盡量多看見別人身上的優(yōu)點，凡事要往好的、積極的方面想，對自己有好處，對他人也好。

我尊重宗教信仰自由，信仰宗教是一種人權(quán)，是人的精神寄托和追求，正當(dāng)?shù)淖诮绦叛鲇芯駬嵛康淖饔?，給人健康、積極生活的力量，教人從善，引領(lǐng)人走向自我完善。作為一名教師，我嚴(yán)格要求自己，為人師表，遵守職業(yè)道德，關(guān)心學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，如果用三個形容詞對我進(jìn)行形容，那就是真誠、善良、自信。

心理咨詢是用一個人的生命演繹另一個人的生命，兩個人一起面對、一起成長的過程。我們在成長的過程中都希望有人在自己困難時伸出一只手，手挽手面對生命中的困難。我的職業(yè)動機源于我的生活經(jīng)歷，也源于我對生命的敬畏。

“不要問國家能給我什么，而要問我能給國家什么”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我期待著自己能成為一名合格的心理咨詢師，然后更好地助人自助，推恩及人，這是我又一個人生夢想。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭念鋒主編.國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程心理咨詢師三級.北京：民族出版社，2015.7（第三版）.

[3]郭念鋒主編.國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程心理咨詢師三級.北京：民族出版社，2012.7（第二版）.