淺議如何提高邊區(qū)初中生作文水平

劉貴敏

摘 要 寫作是現(xiàn)代社會(huì)的重要交際方式?！吨袑W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分……”因此，抓好作文教學(xué)成為了提高語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞 提高 作文教學(xué) 水平

中圖分類號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）04-0025-01

大部分邊區(qū)孩子害怕寫作文，拿到一個(gè)作文題目，總會(huì)感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫，或者無(wú)從下筆，而經(jīng)過(guò)冥思苦想、生拼硬湊寫出來(lái)的作文往往是中心不明確，內(nèi)容不夠具體，沒(méi)有結(jié)構(gòu)章法，語(yǔ)法不通，濫用詞語(yǔ)，錯(cuò)別字泛濫。所以如何提高邊區(qū)學(xué)生寫作能力迫在眉睫。

一、培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣

引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，體驗(yàn)生活，感悟生活，進(jìn)行寫作素材的積累?！拔膶W(xué)來(lái)源于生活而高于生活，是對(duì)生活材料的加工和提煉?！敝挥袚碛幸浑p善于觀察的眼睛，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，才能辨別社會(huì)上的假、丑、惡。農(nóng)村孩子獲得生活體驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)的途徑，除了課本，那只有課外讀物。

1.明確課外閱讀在作文教學(xué)中的地位，提高學(xué)生培養(yǎng)課外閱讀興趣思想的認(rèn)識(shí)。首先課外閱讀是認(rèn)識(shí)事物，掌握知識(shí)的便捷途徑。它能夠極大的豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的創(chuàng)新能力，起到課本所不能達(dá)到的作用；其次課外閱讀是積累生活素材，提高寫作能力的基礎(chǔ)。只有有生活體驗(yàn)和閱歷的人他的文章才不會(huì)空洞，也才能以情感人，甚至于能夠提高文章的思想價(jià)值和審美價(jià)值。而這一切的獲得都離不開(kāi)課外閱讀。

2.創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀條件。農(nóng)村學(xué)校圖書匱乏這是普遍存在的問(wèn)題，首先老師要立足學(xué)校實(shí)際，積極主動(dòng)指導(dǎo)幫助學(xué)生辦理圖書借閱手續(xù)，充分利用學(xué)校圖書資源，充分發(fā)揮圖書資源的作用；其次是老師要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖書收藏，在班上設(shè)立“圖書角”，定時(shí)或不定時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并讓學(xué)生做好讀書筆記，進(jìn)行精句佳句摘錄，為寫作素材的積累做好準(zhǔn)備。

3.教師要多進(jìn)行課外閱讀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，為學(xué)生的課外閱讀和寫作指導(dǎo)打下良好準(zhǔn)備。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀健康有益的書籍，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣。好的書籍是人類的朋友，是人類思想進(jìn)步的階梯。人的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的正確樹(shù)立，都跟書籍對(duì)人的影響直接有關(guān)。課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)和引導(dǎo)極為重要，因此教師對(duì)學(xué)生的課外閱讀不能放之任之、不管不問(wèn)。

二、開(kāi)展課前五分鐘演講或說(shuō)話活動(dòng)

我們知道，寫入作文了的語(yǔ)言已經(jīng)形成了書面語(yǔ)，它是對(duì)口頭語(yǔ)的提煉和加工。對(duì)于平時(shí)不敢下筆的同學(xué)，首先我鼓勵(lì)他們大膽寫，心中怎么想，口里怎么說(shuō)，筆下就怎么寫。其次我告訴他們，要想提高作文水平，就必須將文中口頭語(yǔ)轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和書面表達(dá)能力，我讓每位學(xué)生都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加課前的演講或說(shuō)話，老師適時(shí)做出點(diǎn)評(píng)、記錄，并有針對(duì)性地讓學(xué)生寫片段作文。

三、積極探索并指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作方法和技巧

首先一篇能夠打動(dòng)人，感染人的作文一定是寫出了真情實(shí)感。我常要求學(xué)生，寫作文時(shí)一定要寫自己身邊的事，切忌瞎編亂造。其次好的作文還要中心明確，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通暢，結(jié)構(gòu)清晰，沒(méi)有錯(cuò)別字。為此我還在學(xué)生中開(kāi)展了“消滅錯(cuò)別字”活動(dòng)。在謀篇布局、立意、修辭，語(yǔ)言特色等方面我也經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行交流。

四、教會(huì)學(xué)生在寫作文之前先擬提綱

大部分學(xué)生寫作文，往往提筆就寫，想到什么就寫什么。這樣寫出來(lái)的作文，不是結(jié)構(gòu)混亂，就是內(nèi)容散亂。針對(duì)這種情況，我要求學(xué)生在寫作文之前一定要先擬提綱，圍繞提綱，再展開(kāi)來(lái)寫，這樣才會(huì)使謀篇布局合理，內(nèi)容不空洞。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)寫好的作文多進(jìn)行修改，不但自己改，還可以讓同學(xué)幫看后提出修改意見(jiàn)，以此避免學(xué)生之前因粗心而犯的一些句法和用詞上的低級(jí)錯(cuò)誤。

五、在寫作實(shí)踐中多尋找學(xué)生作文中的亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)肯定

批改作文，我會(huì)把學(xué)生作文分為三類，對(duì)于一類作文，我會(huì)盡可能找機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己在班上范讀，并在班上建立了“學(xué)生優(yōu)秀作文展示平臺(tái)”，他們的作文，都會(huì)有機(jī)會(huì)在這個(gè)平臺(tái)上展示，長(zhǎng)期堅(jiān)持，定時(shí)更換。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，既讓學(xué)生建立了寫好作文的信心和欲望，又讓學(xué)生得到了很好的溝通和交流。同時(shí)我還鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫稿，積極向?qū)W校“校園之聲廣播站”投稿，激發(fā)了他們的寫作熱情。

（責(zé)任編輯 劉 馨）