學(xué)生素養(yǎng)篇

數(shù) 說

1.41萬人

2016年，共有約1.41萬城區(qū)學(xué)生到郊區(qū)參加“學(xué)農(nóng)”活動(dòng)。

19萬人

目前，“高參小”項(xiàng)目受益的學(xué)生達(dá)到19萬人。

104分

北京市新中考方案中的104分是學(xué)生平時(shí)獲得的。

113萬人

2016年，共有約113萬學(xué)生參與開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

大事記

《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》發(fā)布

2016年9月13日，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》正式發(fā)布。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)共分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等十八個(gè)基本要點(diǎn)。

落實(shí)核心素養(yǎng)需要從整體上推動(dòng)各教育環(huán)節(jié)的變革，最終形成以學(xué)生發(fā)展為核心的完整育人體系。具體而言，主要有三個(gè)方面的落實(shí)途徑：通過課程改革落實(shí)核心素養(yǎng)，通過教學(xué)實(shí)踐落實(shí)核心素養(yǎng)，通過教育評(píng)價(jià)落實(shí)核心素養(yǎng)。這與北京市正在深入推進(jìn)的首都教育綜合改革不謀而合。

北京市在深化教育綜合改革的過程中，始終將學(xué)生的核心素養(yǎng)和終身發(fā)展放在首位，突出“課程整體育人”和“全鏈條育人”的基本理念，積極推動(dòng)課程教學(xué)改革和考試評(píng)價(jià)改革，統(tǒng)籌各學(xué)段、各學(xué)科、各環(huán)節(jié)、各方參與人員和育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人和實(shí)踐育人，積極開展“開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”和“游學(xué)”“學(xué)農(nóng)”活動(dòng)，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)與實(shí)踐參與，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力、交流與合作的能力、創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。

北京市新中高考改革方案發(fā)布

2016年，北京市公布了新的中高考改革方案。不論是從考試科目還是從考試內(nèi)容和考試形式上看，新的中高考都體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想從關(guān)注“學(xué)科”到關(guān)注“人”，從側(cè)重“知識(shí)”到側(cè)重“素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變。

按照新中考改革方案，中考的科目分為“必考”和“選考”兩類?！氨乜肌钡目颇渴钦Z文、數(shù)學(xué)和外語，分值都是100分。外語中的60分為卷面考試成績(jī)，40分為聽力和口語考試成績(jī)，聽力和口語的考試與統(tǒng)考筆試分離，學(xué)生有兩次考試機(jī)會(huì)?！斑x考”科目共五科：物理、生物（化學(xué)）、歷史、地理、思想品德，五門考試科目原始分滿分均為100分。學(xué)生可以選擇其中三個(gè)科目參加考試（物理、生物、化學(xué)須至少選擇一門），所選三科成績(jī)由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實(shí)際分?jǐn)?shù)，每科都包含10分開放性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分?jǐn)?shù)。同時(shí)，體育分?jǐn)?shù)增加到40分，逐步增強(qiáng)考試項(xiàng)目的選擇性。

按照新高考改革方案，從2020年起，北京高考將不分文理科，考試形式調(diào)整為3門必考科目+3門自選科目，總分值為750分。三門必考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語，每門科目滿分150分。同時(shí)，考生從物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德6科自選科目中任選3科，自選科目不用參加高考統(tǒng)考，采取高中學(xué)業(yè)水平考試的方式，每門科目的滿分均為100分。從2017年起，外語聽力分值為30分，采用計(jì)算機(jī)化考試，與統(tǒng)考筆試分離，一年兩次考試，取聽力最高成績(jī)與筆試成績(jī)一同計(jì)入高考總分。到2021年，外語將增加口語考試，口語加聽力成績(jī)共計(jì)50分，科目總分值不變。

近幾年，北京市中高考考試內(nèi)容和形式已經(jīng)逐漸發(fā)生變化，以“立德樹人”為主線，充分體現(xiàn)了文化立意和能力立意的導(dǎo)向，注重把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和傳統(tǒng)文化考出來，把學(xué)生的課堂表現(xiàn)考出來，把學(xué)生的基礎(chǔ)和積累考出來，把學(xué)生的能力考出來。

新的中高考方案有利于學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)持教育教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)和能力素質(zhì)并重。同時(shí)，樹立多樣化的人才觀和人人成才觀念，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)選擇，有利于學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)。

專家解讀

北京教育考試院副院長(zhǎng)臧鐵軍：

北京市中高考改革體現(xiàn)出我們的考試?yán)砟畎l(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。考試不是為了考倒學(xué)生，而是給學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的舞臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生的自信心。

從考試科目上看，中高考改革給了學(xué)生“選考”和“選科”的機(jī)會(huì)，這是對(duì)學(xué)生的一種引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生擁有選擇科目的能力，要擁有這種選擇的能力，首先要求學(xué)生有一個(gè)宏大的目標(biāo)，對(duì)自己將來如何生活、未來擁有怎樣的職業(yè)以及今后如何融入社會(huì)等進(jìn)行深入思考，因此，學(xué)生的學(xué)和教師的教都要轉(zhuǎn)變思路。

從考試內(nèi)容上看，考試命題的著力點(diǎn)與教學(xué)規(guī)律相一致，給教學(xué)一個(gè)可發(fā)揮創(chuàng)造的空間。改革后的考試更加傾向于考察問題的本質(zhì)，充分展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維過程。題目與實(shí)際相聯(lián)系，促使學(xué)生跳出書本走向社會(huì)大課堂。試題選材更加開闊，融合課外生活生產(chǎn)實(shí)踐，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的興趣愛好。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”與“魂”，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)著重強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

北京市積極推動(dòng)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，大力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程和教材體系，在基礎(chǔ)性課程領(lǐng)域注重傳統(tǒng)文化的整合，積極開發(fā)傳統(tǒng)文化校本課程，對(duì)學(xué)科課程、教學(xué)環(huán)節(jié)、教育人群實(shí)行全覆蓋；同時(shí)，整合社會(huì)資源，廣泛開展傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！笆濉睍r(shí)期，北京市繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)提升工程，推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色校建設(shè)，強(qiáng)化青少年學(xué)生的文化認(rèn)同和文化自信，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入腦、入心。

此外，《義務(wù)教育入學(xué)工作的意見》特別強(qiáng)調(diào)，特長(zhǎng)生的招收要向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方向傾斜。在各區(qū)出臺(tái)的特長(zhǎng)生政策中，很多傳統(tǒng)文化的內(nèi)容都被納入了招生項(xiàng)目。

足球和冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園

2016年，北京市教委發(fā)布了《關(guān)于加快發(fā)展北京市青少年校園足球工作的實(shí)施意見（2016—2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）。意見要求把足球納入體育課教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)小學(xué)每周為學(xué)生安排一節(jié)足球課，在校園足球特色校加大課時(shí)比重；把足球活動(dòng)作為學(xué)校大課間和課外活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，與義務(wù)教育階段課外活動(dòng)計(jì)劃相結(jié)合，鼓勵(lì)和依托社會(huì)資源，建立3至5個(gè)北京市校園足球培訓(xùn)基地；研究制定《北京市中小學(xué)校園足球教學(xué)指南》，探索小學(xué)、初中、高中相互銜接的足球教學(xué)內(nèi)容和方法；支持各區(qū)和學(xué)校因地制宜研發(fā)足球地方課程和校本課程；鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開展以足球?yàn)樘厣摹耙恍Ｒ黄贰斌w育教學(xué)改革。

從2016年起，足球納入中考體育考試的選測(cè)項(xiàng)目；同時(shí)，將繼續(xù)探索在高中體育學(xué)業(yè)水平考試中增加足球項(xiàng)目測(cè)試；學(xué)生參與足球競(jìng)賽和活動(dòng)的情況將被記入檔案，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

2016年，北京市還開展了“冰雪初體驗(yàn)，歡樂校園行”主題文化活動(dòng)，陳露等冰雪運(yùn)動(dòng)明星深入北京市各中小學(xué)，為學(xué)生講授冰雪運(yùn)動(dòng)、冬奧知識(shí)等課程。在開展冰雪運(yùn)動(dòng)普及推廣活動(dòng)的同時(shí)，北京市教委密切協(xié)同市體育局等有關(guān)部門，聯(lián)動(dòng)各區(qū)和學(xué)校，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)冰雪運(yùn)動(dòng)的優(yōu)質(zhì)資源，從課程建設(shè)、文化建設(shè)、師資建設(shè)等方面多措并舉，因地制宜地推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園，重普及、重育人，努力促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

2016年，北京市出臺(tái)了關(guān)于《提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），旨在規(guī)范職業(yè)教育，統(tǒng)籌各類教育資源，培養(yǎng)德能兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技術(shù)技能人才。

《意見》準(zhǔn)確把握了當(dāng)前形勢(shì)對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新要求，關(guān)注未來職業(yè)教育人才的能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)，把職業(yè)素養(yǎng)作為提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要切入點(diǎn)。未來幾年，北京市將構(gòu)建中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育體系，建設(shè)一批社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育基地，建設(shè)10個(gè)中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地和50個(gè)有特色的中職德育品牌，為中職學(xué)生搭建展示技藝和才華的舞臺(tái)，多措并舉提升中職學(xué)生的思想品德素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、體育素養(yǎng)、文化藝術(shù)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

現(xiàn)場(chǎng)直播

我們一起勞動(dòng)吧

近兩年，北京市探索開展“游學(xué)”“學(xué)農(nóng)”活動(dòng)，組織城六區(qū)初中生到郊區(qū)參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，讓遠(yuǎn)郊區(qū)的初中生到城區(qū)學(xué)校，與城區(qū)學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活。兩個(gè)項(xiàng)目每批開展時(shí)間為一周。

下面，就讓我們走進(jìn)“學(xué)農(nóng)”的現(xiàn)場(chǎng)，感受學(xué)生們高漲的勞動(dòng)熱情吧。

杜雨萱：“有的同學(xué)因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間過長(zhǎng)而感到了勞累，但同學(xué)們相互支持、鼓勵(lì)，最終每一個(gè)人都堅(jiān)持到了最后?！?/p>

黃云韜：“‘學(xué)農(nóng)同軍訓(xùn)一樣帶給我們最大的收獲就是獨(dú)立、自主。”

施姝琪：“做有關(guān)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，我們認(rèn)識(shí)了新的栽培方法，更重要的是被種子那震撼人心的，甚至超出我們想象的力量所深深觸動(dòng)。”

張沁妤：“我第一次深深切切感受到：勞動(dòng)竟如此美好！”

黃云韜：“雖然不敢夸張地說這次‘學(xué)農(nóng)活動(dòng)徹底地改變了我們，但是確實(shí)鍛煉了我們的身體，洗凈了我們身上的喧囂，洗掉了我們靈魂中的驕奢。”

在“學(xué)農(nóng)”活動(dòng)中，學(xué)生們走出了城市，走進(jìn)了田野，體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛與快樂，提升了能力，收獲了成長(zhǎng)，這就是“學(xué)農(nóng)”最大的意義。