如何在球類游戲教學(xué)中開展案例研究

陶寅珠

摘 要：幼兒園開展球類游戲看似非常簡單，但實(shí)際操作中并不是那么容易的。幼兒園的教育是基礎(chǔ)教育，我們可以通過對幼兒園球類游戲進(jìn)行案例研究，從而來提高幼兒玩球的水平，促進(jìn)幼兒的健康成長。

關(guān)鍵詞：幼兒 球類游戲 案例研究

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）01-0249-01

幼兒園的球類游戲是根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的興趣及需要，準(zhǔn)備豐富的、多層次的、多功能的、可操作性的材料，滿足幼兒自己探索事物的好奇心和欲望。幼兒園球類游戲的案例研究是指教師在開展球類游戲中將發(fā)現(xiàn)的問題和解決問題的全過程記錄下來，寫成“教育案例”，然后圍繞案例中所反映的問題進(jìn)行分析和研究，反思教育教學(xué)的方法，提出解決問題的策略。開展球類游戲的案例研究，能有效地促使教師深入到游戲中去觀察、了解游戲情況，改進(jìn)指導(dǎo)方法，提高幼兒的游戲水平。

1 在球類游戲教學(xué)中開展案例研究的內(nèi)容

1.1 幼兒喜愛的球類游戲活動類型

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)以及生理特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，精心選擇適合我園實(shí)際條件的球類，如拋接球、滾球、踢球、拍球、打球等，經(jīng)過實(shí)踐探索，發(fā)現(xiàn)幼兒在球類游戲類型選擇上的差異，并及時記錄和統(tǒng)計(jì)觀察結(jié)果。

1.2 對幼兒的球類游戲活動進(jìn)行仔細(xì)的觀察和有效的指導(dǎo)

觀察幼兒在球類游戲中的情況，是組織游戲的重要環(huán)節(jié)，也是發(fā)現(xiàn)幼兒游戲情況的窗口。積極對幼兒球類游戲活動情況進(jìn)行觀察和指導(dǎo)、投入到實(shí)踐中進(jìn)行不斷檢驗(yàn)和調(diào)整，挖掘出最適合幼兒的球類游戲活動方案，培養(yǎng)幼兒對球類游戲的興趣。

1.3 對幼兒的球類游戲情況進(jìn)行記錄

在開展幼兒的球類游戲時，教師可以將發(fā)生在個體身上的具體事例記錄下來，寫成“教育案例”，能對幼兒進(jìn)行透徹深入、全面系統(tǒng)的分析與研究，從而來提高幼兒玩球的水平，促進(jìn)幼兒的健康成長。

2 在球類游戲教學(xué)中開展案例研究的意義

在開展幼兒園球類游戲時，它已經(jīng)不止是單純的身體鍛煉，而是一種全方位的教育，在此過程中教師對幼兒在球類游戲時的案例研究是非常重要的，它是教師對幼兒進(jìn)行游戲的另一種間接指導(dǎo)。

2.1 開展球類游戲促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展

實(shí)施球類教學(xué)的過程是促進(jìn)幼兒提高與發(fā)展的過程。它是技能技巧要求較高的游戲，要求掌握各種球類的運(yùn)動技能，其中手眼協(xié)調(diào)更是關(guān)鍵，它也有著促進(jìn)幼兒情感發(fā)展的作用，讓幼兒在扮演角色、同伴交往等活動中培養(yǎng)其積極的情感，如：自信心、快樂、大膽、榮譽(yù)感、合作等，從而進(jìn)一步使幼兒的身心發(fā)展得到健康的發(fā)展。

2.2 利用仔細(xì)觀察幼兒的游戲情況，注重引導(dǎo)、有效指導(dǎo)、及時肯定，增強(qiáng)幼兒參與球類游戲的自信心和積極性

仔細(xì)觀察幼兒在球類游戲中的情況，是發(fā)現(xiàn)幼兒游戲情況的窗口，能夠挖掘出最適合幼兒的球類游戲活動方案。在幼兒球類游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問題，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們在游戲中需要教師的引導(dǎo)，但作為教師的我們不應(yīng)該一味的告訴他們該怎么做，而是應(yīng)該以參與者的身份進(jìn)行引導(dǎo)他們游戲，讓他們體會自己探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，讓教師的游戲指導(dǎo)成為解決矛盾、提高游戲水平的階梯。在球類游戲中，老師的肯定和鼓勵對幼兒也是非常有用的，在活我們要注重對幼兒能力的肯定，激勵他們的進(jìn)步和興趣。

2.3 真實(shí)客觀的記錄可以提高幼兒的游戲水平

由于幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我們必須對幼兒的球類游戲進(jìn)行案例的研究，把在活動中發(fā)現(xiàn)的問題提出來，寫成“教育案例”，然后圍繞案例中所反映的問題進(jìn)行分析和研究，反思教育教學(xué)的方法，提出解決問題的策略。幼兒園球類游戲的案例研究是要針對每個案例而言的，因此必須在球類游戲的觀察中將真實(shí)的行為記錄下來，在分析中要以真實(shí)的例子作為依據(jù)，記錄時要原汁原味，不能摻雜個人的主觀推斷。開展球類游戲的案例研究，能有效地促使教師深入到游戲中去觀察、了解游戲情況，改進(jìn)指導(dǎo)方法，提高幼兒的游戲水平。

3 如何正確開展球類游戲教學(xué)中的案例研究

根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，經(jīng)過實(shí)踐研究，我們發(fā)現(xiàn)在球類游戲中進(jìn)行球類游戲的案例研究是非常有必要的，它是教師對幼兒進(jìn)行游戲的另一種間接指導(dǎo)，能有效地促使教師深入到游戲中去觀察、了解游戲情況、改進(jìn)指導(dǎo)方法、盡快提高幼兒的球類水平。

3.1 提供豐富的材料，開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的球類游戲內(nèi)容

幼兒對于新鮮的事物存在著強(qiáng)烈的好奇心，我們教師可以通過選擇材料作為輔助，來激發(fā)他們對于球類活動的興趣。在選擇輔助材料時，材料要豐富具有吸引力，能調(diào)動幼兒游戲的積極性，要多元、操作方便、耐玩實(shí)用的原則。我們相繼開展了各類球類活動，在活動中我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了呼啦圈、平衡木、梅花樁、椅子等，讓他們在活動中與這些材料進(jìn)行互動，激發(fā)幼兒探索新游戲的欲望，以及提高了他們參與活動的積極性，從而在某一程度上提高了幼兒對球類游戲的掌握能力。

3.2 細(xì)心觀察，隨機(jī)介入，有效地指導(dǎo)

在幼兒活動中，教師的觀察與指導(dǎo)非常重要，可以尋找出最適合幼兒的球類游戲活動內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對球類游戲的興趣?？梢詭椭變禾岣咚麄冇螒虻哪芰?。觀察主要是看活動的內(nèi)容是否適合幼兒的年齡特點(diǎn)、活動的材料是否吸引幼兒的注意、幼兒在活動中的表現(xiàn)、以及幼兒在活動中是否遇到什么問題。通過觀察對幼兒進(jìn)行適時、有效的指導(dǎo)，在對幼兒指導(dǎo)的過程中，不需要單純的灌輸，而是要讓幼兒在游戲中嘗試探索出方法。

3.3 正面評價幼兒，增強(qiáng)幼兒的自信心，提高幼兒的積極性

受幼兒年齡特點(diǎn)的影響，他們不能快速的掌握各種技能，但教師還需給予幼兒積極的肯定，進(jìn)行正面的教育，促進(jìn)每位幼兒都樹立自信心。在活動中多說說“不錯，有進(jìn)步”“沒關(guān)系，加油”，消除他們的挫敗感，保持活動的積極性。

3.4 真實(shí)客觀的記錄幼兒球類游戲的案例研究

在幼兒活動過后，我會在球類游戲的觀察中將真實(shí)的行為記錄下來，在分析中以真實(shí)的例子作為依據(jù)，記錄時原汁原味，不摻雜個人的主觀推斷，提出解決問題的策略開展球類游戲的案例研究，能有效地促使教師深入到游戲中去觀察、了解游戲情況，改進(jìn)指導(dǎo)方法，提高幼兒的游戲水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 洪靜翔.幼兒園球類活動理論及設(shè)計(jì)集錦[M].南京.南京師范大學(xué)出版社，2010.6.