充分發(fā)揮家教在幼兒教育中的重要作用

王莉

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）01-0248-01

幼兒園教育是最為基礎(chǔ)的教育，在孩子的成長過程中擔(dān)負(fù)著舉足輕重的作用。幼兒園教育和家庭教育是互補(bǔ)關(guān)系，缺一不可。只有讓幼兒園教育和家庭教育相結(jié)合，才能最大限度的發(fā)揮各自優(yōu)勢，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。那么怎樣讓兩者無縫連接，恰到好處的結(jié)合起來并且取長補(bǔ)短呢？

1 引導(dǎo)幼兒園教育和父母教育有效的結(jié)合

1.1 通過學(xué)校老師對家長的口頭宣傳，讓家長知道和了解家園共同發(fā)展的重要意義

近年來，我園通過教師走訪、家長會(huì)、至家長的書信、學(xué)校宣傳欄等形式，讓學(xué)生家長了解幼兒園教育離不開良好的父母教育，激發(fā)出家長對父母教育的熱情和信心，強(qiáng)化家長父母教育的理念，讓家長參與到家園共發(fā)展的行動(dòng)中來。比如教師走訪學(xué)生家里，和家長進(jìn)行交談，聽取家長對于父母教育的不同觀點(diǎn)和優(yōu)秀建議，使教師在學(xué)校教育方面能與家長的父母教育有機(jī)結(jié)合，更好地促進(jìn)孩子在學(xué)校和家庭兩方面的教育得到發(fā)展，使家長在21世紀(jì)新時(shí)代背景下扮演好一個(gè)合格和優(yōu)秀的父母教育的角色。

1.2 在每年新生開學(xué)季舉辦家長與老師見面會(huì)

與家長一探討教育中出現(xiàn)的問題。讓家長領(lǐng)悟到家教的重要性。讓家長有切實(shí)的教育行動(dòng)，學(xué)校教育與家教雙管齊下。

1.3 周末舉辦家長學(xué)習(xí)班，提升父母家教的觀念，提高家教質(zhì)量

我園開展家長學(xué)習(xí)班讓資深幼兒教師上臺講訴自己在父母教育中扮演的角色感受和使用的方法，對臺下的家長進(jìn)行舉手提問的方式一同探討教育過程中的疑惑，讓家長更加感同身受，得到質(zhì)的飛躍。

1.4 通過家長與家長，家長與學(xué)校，學(xué)校與學(xué)校的聯(lián)誼活動(dòng)，使父母教育和學(xué)校教育共同進(jìn)步

我園開展的活動(dòng)主要有親子活動(dòng)，學(xué)校教師聯(lián)誼交流會(huì)，學(xué)生家長與家長座談會(huì)，家長知識競賽等。通過這些活動(dòng)讓家長能夠?qū)W會(huì)換位思考，試著從幼兒的角度想問題，從而針對性的進(jìn)行父母教育，更大程度的提高教育的效率，同時(shí)降教師和家長之間的誤會(huì)。

2 幼兒園教育和家庭教育結(jié)合過程中應(yīng)注意的問題

2.1 教師在教育過程中應(yīng)該明確自己的職責(zé)，耐心解決出現(xiàn)的問題，循序漸進(jìn)，不可急功近利

教師在學(xué)校和父母教育的結(jié)合中應(yīng)該起到橋梁作用，不能一味的追求速度，要學(xué)會(huì)理解家長有不同的看法，不能把工作全部推給家長，造成家長的負(fù)擔(dān)，應(yīng)該給家長足夠的時(shí)間去認(rèn)識和實(shí)踐兩者的結(jié)合，取得家長的認(rèn)可，只有這樣才能提高兩者結(jié)合教育的效率。

2.2 教師應(yīng)當(dāng)尊重家長和孩子的建議

雖然教師承擔(dān)了幾乎所有的學(xué)校教育，但這是教師作為人類靈魂工程師的偉大使命，是祖國賦予我們的光榮義務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)履行好這份義務(wù)，在履行義務(wù)時(shí)不應(yīng)對家長的不同意見有任何的歧視和偏見。例如，不同家長對于孩子午睡時(shí)間長度的問你有不同看法，這時(shí)候我們應(yīng)該本著科學(xué)的眼光去看待，即使有些家長的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，我們也應(yīng)該去認(rèn)真和耐心的去解釋，讓家長認(rèn)可。要知道家長也是為了孩子更好的發(fā)展，和我們的出發(fā)點(diǎn)和目的是一致的。只有這樣才能讓父母教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合的更加緊密。

2.3 教師在舉辦學(xué)校與家長的家長會(huì)或者其他活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)應(yīng)該更加具有時(shí)效性，并且與時(shí)俱進(jìn)

當(dāng)教師在邀請家長參加各式各樣的活動(dòng)時(shí)，如果只是一般的唱唱歌跳跳舞，那么家長會(huì)漸漸的失去興趣，并且覺得無意義，肯定無法調(diào)動(dòng)家長和孩子們的熱情。教師一定要開展趣味性強(qiáng)的，能與當(dāng)下社會(huì)息息相關(guān)的活動(dòng)，讓家長踴躍的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，積極地參加老師提出的問題。

2.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校教育和父母教育有機(jī)結(jié)合中扮演的作用

學(xué)校高層應(yīng)該清楚的認(rèn)識到父母教育的重要性，不能一味的把重點(diǎn)放在教師的表現(xiàn)上，也應(yīng)該通過公開園長信箱，學(xué)校信箱聽取學(xué)生家長的意見，讓家長參與到學(xué)校的建設(shè)工作中來，試著讓家長來促進(jìn)教師的學(xué)校教育，放寬學(xué)校在某些方面的政策，比如上課期間不得陪同上課等，讓家長參與進(jìn)來也能更好地促進(jìn)學(xué)校和父母教育的結(jié)合。

3 教師教學(xué)中的課程改革

3.1 新型現(xiàn)代化教育應(yīng)該讓孩子有更多充分發(fā)揮自己的空間

讓每一個(gè)學(xué)生有輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境可以釋放自己的學(xué)習(xí)潛能，使每一個(gè)學(xué)生更加肯定自己的價(jià)值。只有充分釋放了孩子們的學(xué)習(xí)潛能，放學(xué)回家后與家長間的交談才能更加自信與歡快，也能勾起家長對父母教育的興趣和積極性。

3.2 教師在上課過程中應(yīng)多注意關(guān)心孩子課余時(shí)候的生活方式和習(xí)慣

只有關(guān)心每一個(gè)孩子的生活和教育環(huán)境，尤其是父母教育環(huán)境，才能剛好的進(jìn)行學(xué)校的教育，更加高效的提高孩子對于學(xué)習(xí)的熱情。畢竟在新型教育的改革推動(dòng)下，在眾多優(yōu)秀的信息技術(shù)設(shè)備環(huán)境里，如果新技術(shù)仍然不能推動(dòng)課堂結(jié)構(gòu)的改革，將會(huì)使得新教育模式得不到最好的效果，使得父母教育成為一種空談。

3.3 教師在傳授知識的時(shí)候應(yīng)更加注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要知道最好的教育在于啟迪而不是灌輸，一味地灌輸孩子知識，不如啟迪他們自己去思考一些事情，讓孩子自身參與到學(xué)校和父母教育的探索中去，讓家長和孩子一同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這樣才能不枯燥無味，讓孩子失去對學(xué)習(xí)的興趣，才能讓家長在父母教育的過程中不會(huì)摸不著頭腦，手足無措。

3.4 教師應(yīng)該學(xué)會(huì)在教育的過程中和孩子平等的交流

家長和教師一樣在孩子成長過程中扮演著舉足輕重的角色，但是有一些教師誤以為自己要比家長更懂得教育孩子，無法與孩子和家長平等的交流。交流是社會(huì)發(fā)展的助推器，平等的交流更為重要，教育工作同樣如此，學(xué)會(huì)和孩子交流有助于教師在學(xué)校教育方面取得突破，并且從孩子口中了解其家長的父母教育方式方法，有助于更好的開展學(xué)校教育。和家長平和的交流則有助于學(xué)校和父母教育的取長補(bǔ)短、補(bǔ)助互補(bǔ)關(guān)系到父母教育的恰當(dāng)與否，直接影響孩子的未來發(fā)展。

總之，幼兒教育不單是教師的責(zé)任更是每一個(gè)家長的責(zé)任。教師應(yīng)和家長多溝通，共同探討幼兒教育中出現(xiàn)的問題，多聽取家長建議。家長也應(yīng)該配合教師改善自己不當(dāng)?shù)募医谭椒?，給孩子樹立一個(gè)正確的榜樣，通過學(xué)校、教師和家長三方面的不懈努力，幼兒教育將會(huì)更加有效。