試論數(shù)學學習中錯題管理與有效學習

高碩++馮英杰

摘 要：數(shù)學是高中課堂的必修課程之一，為提高數(shù)學課程的學習效率。本文專門針對高中教學學習之中存在的錯題問題進行了相關研究，同時針對數(shù)學教學之中的錯題管理問題進行了專項的歸納、總結(jié)以及針對性的分析，以期促進高中數(shù)學學習效率的提升。

關鍵詞：數(shù)學學習 錯題管理 有效學習

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）01-0115-01

學生在練習題目的過程中難免出錯，近幾年，教師及家長逐漸重視了學生錯題管理方面的問題。教師不但能通過錯題直接了解學生對重難點知識的掌握程度，更能利用錯題管理針對學生未掌握的知識點進行輔導鞏固，從而提高學生的學習成績。但由于學生對錯題的管理存在著許多的問題，因而需要在日常教學中加強學生在數(shù)學錯題上的管理，培育學生的自我學習能力，以求能夠有效的提高學生的學習效率。

1 數(shù)學學習中錯題管理與有效學習

數(shù)學是一門邏輯性和系統(tǒng)性較強的學科，對于學生的邏輯思維能力需要較高的要求，從而讓學生能夠有規(guī)律的尋找學習方法，取得學習效果。錯題是學生對知識點掌握程度的體現(xiàn)，通過對錯題進行管理，方便學生有序的學習知識。數(shù)學中各個公式、原理、概念都需要學生有規(guī)律的去記憶，死記硬背是無法達到效果的，而通過做題能夠從中分析出各個知識點的規(guī)律及特征，從而能夠達到學習目的。普通的題海戰(zhàn)術只是一味地練習題目卻沒有找準學生自己掌握的知識部分，沒有科學合理的進行學習，通過錯題管理對學生學習進行自我監(jiān)控，能夠有效的幫助學生安排學習目標，并能夠及時反饋學習效果，而利用錯題分析能夠幫助學生修正學習活動，從而有目的、有計劃的進行學習。[1]此外，學生通過對錯題的整理能夠去思考為何會做錯題目，從而清楚的意識到自己在某個知識點上的不足，并通過改正錯題鞏固了學習知識。在學生數(shù)學學習中的錯題管理也能讓學生自覺的去學習，并思考錯題的解決辦法，不但讓學生提高了學習效率，更增強了學生的邏輯思維能力，進而能花更少的實際更有效的學習數(shù)學，并通過錯題加深印象了知識點的印象，使學習到的知識掌握時間更長，也大大降低了教師的教學難度。

2 數(shù)學學習中錯題管理的策略

想要能更有效的學習數(shù)學，需要保證學生的學習習慣、學習策略正確，而錯題管理不但只是找出錯題去修正，更要能夠通過不斷的練習找出自身的不足，從而提高學生自己的思維能力，因此，學生必須加強對數(shù)學錯題的管理。

2.1 整理錯題并建立錯題集

目前學生在對錯題的管理上沒有明確的管理方式，只是對自己試卷或平時作業(yè)上的錯題原地修改，沒有系統(tǒng)的歸納，復習時也沒有規(guī)律可言。[2]學生在管理錯題時必須仔細找出錯題中的知識點，分析錯題原因，并建立專門的數(shù)學錯題集。學生將自己在考試遇到的錯題、平時練習的錯題統(tǒng)一記錄，并將自己做錯的答案與正確答案記錄下來，題目中的相關知識點也標注在錯題集中，這樣不但方便之后查閱復習，更能系統(tǒng)的整合知識問題，從而有效的抓準學生自身復習時所需要在意的知識點，節(jié)省了復習時間，也提高了學習效率。

2.2 與同學互相交流錯題學習

由于每個學生所掌握的知識點不同，遇到的錯題也因人而異，而在學生的學習中部分題目雖然正確了卻不一定是真正掌握，而是有“蒙”的成分存在。通過同學之間互相交流，能夠讓學生互相分享自己的錯題，并交流其中的知識內(nèi)容，不但能夠讓學生鞏固已掌握的知識，而且也能通過交流尋找到不同的解題方法，從而提高學生的思維能力，同時也讓學生將部分忽略未整合進錯題集的知識學習到，進而促進學習氛圍與學習效率。

2.3 教師監(jiān)督管理錯題

部分學生的自學能力并不強，這就需要教師進行監(jiān)督，當學生建立錯題集后教師也要協(xié)助管理，可以通過不定期的抽查錯題集檢查學生的錯題管理情況，并通過批閱錯題及幫助學生分析錯題原因，對其中不足之處進行相應的補充，從而讓學生能重視錯題管理的問題。此外，教師可通過檢查學生的錯題集綜合分析易錯的題目，隔一段時間后將這些題目中的知識點再應用于試題中，不但能夠觀察學生進行錯題管理后的學習效果，還能拓展學生的學習思維能力，提高教學效率。

3 結(jié)語

隨著現(xiàn)代教學的不斷改革，在數(shù)學的教學中題海戰(zhàn)術早已不適用，通過錯題管理不但能夠幫助學生有規(guī)律、有效的學習數(shù)學知識，讓學生有計劃的進行學習并達到學習目標，還能讓學生能夠?qū)﹀e題知識進行思考，增強邏輯思維能力，進而提高學生的學習效率，而通過教師監(jiān)督學生管理錯題，能夠更加系統(tǒng)地幫助學生復習相關知識，也大大提高課堂教學效率。

參考文獻：

[1] 張洛儀.高一學生數(shù)學錯題管理的調(diào)查研究[D].廣西師范大學，2014.

[2] 齊航.高中生數(shù)學錯題管理的調(diào)查研究[D].哈爾濱師范大學，2016.