從中考閱讀題看初中數(shù)學教學的改革和創(chuàng)新

王海軍

(江蘇省泰州市姜堰區(qū)張沐初級中學 225500)

我國中考閱讀題可以很好地考查學生的閱讀理解能力，并且可以考查學生得到信息以后的抽象整理能力和判斷能力，所以是中考的熱點問題.該種題型的特點就是具備很多的文字，規(guī)定考生對于符號與文字、圖形與式子進行分析，對多提供的材料進行一定的調(diào)解，根據(jù)其本質(zhì)來歸納，加工提煉，最后解答.在所提供的相應的材料過程中，出現(xiàn)全新的方式，所以，不但規(guī)定考生需要具備很強的閱讀理解能力，還需要具備推理能力等.因而，以下以蘇教版為例對從中考閱讀題看初中數(shù)學教學創(chuàng)新和改革展開了論述.

一、中考閱讀題種類和解題方式分析

1.運用型的中考閱讀題

然后，使用以上數(shù)學知識處理下面的問題：為了可以保護黃河，降低水土流失的概率，某城市決定對于已有的荒地開展退耕還林的工作.根據(jù)1996年開始在荒地上種植樹林，在往后的每一年里又比前一年所種植的數(shù)目面積大很多，以此來改造荒地.因為每一年由于自然災害以及樹木成活和人為原因等等的直接性影響，均有一樣的數(shù)目的新的荒地出現(xiàn)，以下就是這三年的荒地面積以及種植樹木面積的統(tǒng)計數(shù)據(jù)：在1996年每一年所栽種的樹木面積是1000畝，1997年每一年所種植的樹木面積是1400畝，1998年所栽種的樹木面積是1800畝，1996年植樹以后荒地實際面積是25200畝.1997年植樹以后荒地實際面積是24000畝，1998年植樹以后荒地實際面積是22400畝.如果荒地所有均種植以后，不會有新的水土流失構成荒地.最后提出問題：在哪年能夠把全部的荒地都種植上樹.當學生對著新的數(shù)學知識內(nèi)容的時候，可不可以根據(jù)自身已經(jīng)學過的數(shù)學知識以及過往的經(jīng)驗認真對待問題，這對于中考學生的學習能力是較大的考驗.假如學生可以依照所采集到的相關信息進行綜合且全面的分析，直接把以上數(shù)據(jù)進行處理，一樣能夠?qū)⑸鲜鰡栴}快速解決掉.

2.遷移發(fā)展性的中考閱讀題

這種類型的題目規(guī)定經(jīng)過材料的提供全新的知識和全新的方式，采集相應的解題信息，在模擬的基礎之上對知識進行相應的遷移，探究創(chuàng)新.以初中蘇教版來舉例：直立的長方形小盒子在桌面上倒下，啟發(fā)相關人員發(fā)現(xiàn)了勾股定理的又一種證明方式.長方形盒子的一個側面是ABCD倒下在ABC′D′的位置，連結CC′，設AB等于a，而BC等于b，AC等于c，最后使用四邊形BCC′D′的面積證明勾股定理：a2+b2=c2.這一道數(shù)學閱讀題雖然并沒有提供很多的閱讀材料，可是教材事實上已經(jīng)提供了很多的閱讀材料證明方式，除此以外，這就是日常生活中經(jīng)?？梢钥匆姷?，可以嘗試著完成.

二、關于初中閱讀數(shù)學教學的認識分析

1.中考閱讀數(shù)學教學的必要性

在初中教學實踐過程中，充分闡釋了數(shù)學語言發(fā)展水平不高的初中學生數(shù)學理解性不高，理解問題的時候經(jīng)常出現(xiàn)偏差以及困難.所以，關注數(shù)學閱讀，可以將數(shù)學語言系統(tǒng)豐富化，提升數(shù)學語言水平有非常重要的教學意義.其獨特性作用就是別的教學方法所不可以取代的.素質(zhì)教育的重點問題就是讓各個初中學生均可以得到全面的發(fā)展，達到該目的僅僅是依賴于教學是無法做到的，其好的方法就是把個別學習結合集體教學.個別學習的重點是教會學生學會閱讀，而只有教師充分了解到數(shù)學閱讀的必要性，在平時的教學過程中仔細探索且使用在數(shù)學教學過程中.中考相關的數(shù)學閱讀種類的題目學生就可以不花費很多的時間快速解決問題，與此同時，能夠給初中學生未來學習打好堅實的數(shù)學基礎.

2.中考數(shù)學閱讀教學的特殊性

初中數(shù)學閱讀和普通的閱讀流程是相同的，是完全的心理活動流程，其包括了語言文字、語言符號、相關術語、數(shù)學公式、數(shù)學圖標等等的閱讀以及新概念的順應，閱讀數(shù)學材料的記憶與理解等心理活動要素.與此同時，其還是持續(xù)假設以及證明和推理的能動性的認知流程.可是因為初中數(shù)學語言符號以及邏輯性、抽象化等基本特征，初中數(shù)學閱讀與普通的閱讀有很大的差異性的特點.了解到這部分特殊性，就可以充分指導中考數(shù)學閱讀教學.

根據(jù)中考數(shù)學閱讀題型看初中數(shù)學教學改革以及創(chuàng)新，可以發(fā)現(xiàn)，中考創(chuàng)設數(shù)學閱讀問題是為了更好地考核初中學生的數(shù)學閱讀理解方面的能力和生活經(jīng)驗.并且，可以考核初中學生得到相關數(shù)學信息以后對于知識的概括性方面的能力等等.因而，初中學生需要充分掌握好初中數(shù)學閱讀題目的解題技巧，這樣不但可以提高數(shù)學成績，還能提升數(shù)學解題效率.

[1]鄧莎莎. 中考數(shù)學閱讀理解題的特征及教學策略研究[D].重慶：重慶師范大學,2016.

[2]李娌. 初中數(shù)學閱讀理解題的教學策略研究[D].成都：四川師范大學,2016.