學(xué)校體育管理工作“三字經(jīng)”

張果

摘 要：學(xué)校體育管理工作一定要實(shí)：體育課堂要?jiǎng)?wù)實(shí)、學(xué)校早操要扎實(shí)、體育活動(dòng)要踏實(shí)；學(xué)校體育管理工作也一定要新，要以學(xué)校體育工作室為引領(lǐng)，創(chuàng)新原有的體育特色項(xiàng)目，尋求新的突破；學(xué)校體育管理工作更要活：評(píng)價(jià)學(xué)生要激活、評(píng)價(jià)教師要靈活、考核機(jī)制要盤(pán)活，以高效的管理促進(jìn)師生同享生命，共同成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理；體育特色；呼啦圈；評(píng)價(jià)；三字經(jīng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2016）07-0029-02

體育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，在學(xué)生的全面發(fā)展中占有重要位置。通過(guò)多年體育工作的管理實(shí)踐，筆者認(rèn)為，要想做好學(xué)校的體育管理工作，應(yīng)重點(diǎn)做好三個(gè)字：實(shí)、新、活。

一、體育常規(guī)工作要“實(shí)”

“一課兩操一活動(dòng)”是學(xué)校體育最基本的常規(guī)工作，常規(guī)工作一定要“實(shí)”。只有認(rèn)真做好、做實(shí)體育的各項(xiàng)常規(guī)工作，才能打牢學(xué)生體質(zhì)健康的基石，才能讓學(xué)生走在陽(yáng)光下，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

1.體育課堂務(wù)實(shí)

首先，選擇好教材，讓體育教學(xué)有章可循。我們選擇了省編體育教材《運(yùn)動(dòng)與生活》，并按年級(jí)配備，再由學(xué)校體育骨干教師負(fù)責(zé)教材的培訓(xùn)和解讀，為老師們更好地使用教材掃除障礙。其次，在體育教學(xué)中，我們嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂好教學(xué)計(jì)劃、單元和課時(shí)計(jì)劃，按照體育課堂的目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)三個(gè)核心要素的定位標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范課堂教學(xué)行為，確保每一節(jié)課知識(shí)的掌握，運(yùn)動(dòng)技能的達(dá)成及情感的提升；健全體育聽(tīng)課制度，做到聽(tīng)課、交流、研討、評(píng)比一條龍教研活動(dòng)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，使我校的體育教學(xué)工作更加規(guī)范化。

2.體育早操扎實(shí)

學(xué)校早操是反映學(xué)校整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好早操也是學(xué)校管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！靶ｏL(fēng)、學(xué)風(fēng)好不好，關(guān)鍵看做操?！蔽覀兏淖兞俗霾俚哪Ｊ剑横槍?duì)我校學(xué)生多場(chǎng)地少的實(shí)際情況，采取了低、中、高年級(jí)相結(jié)合的方法進(jìn)行每天的課間操。我們又在廣播操、武術(shù)操的基礎(chǔ)上創(chuàng)編了排球操和具有時(shí)尚元素的騎馬舞?！叭僖晃琛庇?xùn)練使我校的課間操向著娛樂(lè)化、趣味化的方向發(fā)展，多次在各類(lèi)各級(jí)別廣播操、跑操、創(chuàng)編操評(píng)比中名列前茅。

3.體育活動(dòng)踏實(shí)

在課外活動(dòng)中，我們以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平為指導(dǎo)思想，保證學(xué)生每天都有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。根據(jù)蘇北的氣候特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容依季節(jié)的氣候溫度變化進(jìn)行系統(tǒng)合理安排，每天上下午活動(dòng)內(nèi)容各異，活動(dòng)形式包括學(xué)生自主活動(dòng)和全校統(tǒng)一活動(dòng)。學(xué)生自主活動(dòng)以游戲、跳繩、踢毽子等班級(jí)特色活動(dòng)為主，學(xué)校統(tǒng)一活動(dòng)主要依據(jù)體質(zhì)測(cè)試結(jié)果，選擇針對(duì)性的鍛煉內(nèi)容進(jìn)行集體練習(xí)，并對(duì)學(xué)生的練習(xí)密度和強(qiáng)度加以控制。為了確保落實(shí)，我們將課外活動(dòng)排入班級(jí)的課表當(dāng)中并以少年宮活動(dòng)為依托，認(rèn)真組織和輔導(dǎo)課外活動(dòng)，形成了有布置、有檢查、有專(zhuān)人負(fù)責(zé)的管理體系。此外，學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際，定期開(kāi)展并積極參與各級(jí)各類(lèi)體育競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)校體育工作逐步走向制度化、規(guī)范化的管理軌道。近三年來(lái)，學(xué)校舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)共5次，參與人數(shù)共4千余人；學(xué)校排球隊(duì)參加徐州市體育局舉辦的小學(xué)生排球比賽，兩次獲全市第三名；撰寫(xiě)的200余篇體育活動(dòng)報(bào)道在江蘇省學(xué)校體育網(wǎng)上發(fā)表，每一篇報(bào)道都詳細(xì)記錄著學(xué)校每一次體育活動(dòng)的精彩瞬間。

二、體育特色工作要“新”

近年來(lái)，隨著陽(yáng)光體育活動(dòng)的深入開(kāi)展，各中小學(xué)在體育特色項(xiàng)目的拓展和培育上做足了功夫，徐州市銅山區(qū)鄭集小學(xué)的籃球、大彭小學(xué)的武術(shù)、棠張小學(xué)的排球，還有我們學(xué)校的呼啦圈，項(xiàng)目如雨后春筍般在銅山大地上崛起，并漸漸成為各校的品牌。如何讓這些項(xiàng)目發(fā)揮品牌效應(yīng)，做到“人優(yōu)我特、人特我新”呢？我們?cè)趯W(xué)校傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上又做了以下幾點(diǎn)嘗試。

1.成立體育創(chuàng)新工作室

“工欲善其事必先利其器”，學(xué)校體育工作要想快速高效的發(fā)展，并走向精品，體育教研是最好的捷徑。我們著力打造一個(gè)科研引領(lǐng)的智慧團(tuán)隊(duì)——“8+1”體育工作室。工作室由一把校長(zhǎng)掛帥，組員由教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任及體育骨干教師組成。工作室的人員主要是利用工作八小時(shí)之外的一小時(shí)時(shí)間，探討學(xué)校體育特色創(chuàng)新發(fā)展的策略，調(diào)研適合學(xué)生發(fā)展的特色項(xiàng)目，采取集體研討，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展開(kāi)交流，然后匯編成冊(cè)，為學(xué)校體育特色的拓展和不斷創(chuàng)新提供了很好的理論引領(lǐng)和行動(dòng)指導(dǎo)。

2.創(chuàng)新呼啦圈特色項(xiàng)目

學(xué)校在呼啦圈特色操的基礎(chǔ)上創(chuàng)編了呼啦圈校園集體舞、呼啦圈系列游戲和呼啦圈特色造型。校園集體舞選擇了歌曲《陽(yáng)光校園》做背景音樂(lè)，動(dòng)感十足，動(dòng)作設(shè)計(jì)歡快活潑，簡(jiǎn)單易學(xué)。呼啦圈大型游戲一共有七項(xiàng)，每一項(xiàng)都有一個(gè)好聽(tīng)的名字：穿越時(shí)空的隧道、飛龍穿梭、蜻蜓點(diǎn)水、神龍擺尾等等。聽(tīng)著形象的游戲名字，做著有趣的游戲動(dòng)作，學(xué)生邊玩邊品味，邊玩邊說(shuō)笑，在快樂(lè)的笑聲中，學(xué)生的體質(zhì)體能得到了充分的鍛煉?！爸袊?guó)夢(mèng)”“中國(guó)心”等呼啦圈特色造型的訓(xùn)練，則旨在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

3.開(kāi)設(shè)新的體育特色項(xiàng)目

學(xué)校緊緊圍繞國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目，創(chuàng)編了學(xué)生體能訓(xùn)練操。該操以筷子兄弟的歌曲“小蘋(píng)果”為背景音樂(lè)，以坐位體前屈、仰臥推起成橋、橋上站人呈直立、徒手倒立等4個(gè)動(dòng)作為基本動(dòng)作，再配以小蘋(píng)果舞蹈動(dòng)作，整套操節(jié)奏鮮明，抓住學(xué)生活潑好動(dòng)的心理，其基本動(dòng)作的練習(xí)有利于發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性以及自身的表現(xiàn)力。一套操做完，學(xué)生在歡樂(lè)中，身體得到了鍛煉，精神得到了陶冶，技能得到了發(fā)展。

三年來(lái)，學(xué)校呼啦圈系列活動(dòng)和學(xué)生的體能訓(xùn)練操多次迎接國(guó)家、省、市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同行來(lái)訪，承辦多次大型現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，均受到與會(huì)同仁的高度評(píng)價(jià)。

三、體育評(píng)價(jià)工作要“活”

體育評(píng)價(jià)工作關(guān)系到每個(gè)教師的切身利益，關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。因此體育評(píng)價(jià)向來(lái)是個(gè)敏感的問(wèn)題，如果有一套合理、客觀的評(píng)價(jià)考核指標(biāo)體系，并且靈活運(yùn)用，將會(huì)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全校師生的積極性，更有利于學(xué)校體育工作的開(kāi)展。

1.學(xué)生評(píng)價(jià)要激活

一是按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使他們積極參加體育鍛煉，掌握基本的體育技能，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。在組織實(shí)施的過(guò)程中，我們會(huì)同學(xué)校醫(yī)務(wù)組、班主任、體育骨干，組織學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行有序訓(xùn)練。為了激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，每年學(xué)校都開(kāi)展以健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試為核心的各種人人參與的“我能行”的達(dá)標(biāo)賽、爭(zhēng)做體育小明星的綜合趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，對(duì)進(jìn)步及優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)明星獎(jiǎng)?wù)隆＿€開(kāi)辟了體育文化長(zhǎng)廊，通過(guò)展板、條幅、活動(dòng)口號(hào)等形式對(duì)陽(yáng)光體育進(jìn)行廣泛宣傳，一幅幅活動(dòng)的剪影和競(jìng)賽的照片讓孩子們流連忘返，對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更高的激情。二是加入特色項(xiàng)目呼啦圈和體能訓(xùn)練的評(píng)價(jià)，激活學(xué)生參與特色項(xiàng)目訓(xùn)練，掌握一技之長(zhǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和健康水平。

2.教師評(píng)價(jià)要靈活

我們學(xué)校地處徐州北郊，35個(gè)教學(xué)班，14位從事體育教學(xué)工作的教師中只有5位是體育教師，其余9位只能稱(chēng)其為“教體育的教師”。學(xué)校根據(jù)這一實(shí)際，靈活運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教師。采取靈活的專(zhuān)業(yè)梯隊(duì)目標(biāo)發(fā)展，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了“評(píng)價(jià)細(xì)則”，細(xì)則分為四個(gè)方面：課堂教學(xué)、三操一舞、體育達(dá)標(biāo)和條例考核。專(zhuān)職教師的評(píng)價(jià)定位在體育教師的自我診斷、自我發(fā)展上，進(jìn)行課題的研究和論文的撰寫(xiě)，探究學(xué)校體育特色創(chuàng)新工作；非專(zhuān)職教師則定位在這四項(xiàng)任務(wù)的完成上，并逐步引導(dǎo)體育教師由非專(zhuān)業(yè)化向?qū)I(yè)化漸進(jìn)。同樣的標(biāo)準(zhǔn)不一樣的評(píng)價(jià)辦法，讓每一位體育教師都體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，激發(fā)了他們的工作熱情。

3.考核機(jī)制要盤(pán)活

我們認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》精神，按照《江蘇省實(shí)施學(xué)校體育條例細(xì)則》的規(guī)定，把課間操、課外活動(dòng)、課余訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等工作計(jì)入工作量，納入學(xué)校績(jī)效考核，體育教師的服裝費(fèi)按規(guī)定發(fā)放到位，并適當(dāng)考慮了體育教師的室外工作補(bǔ)貼。同時(shí)，針對(duì)學(xué)校體育教師的年齡特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)水平差異等具體情況，我們采取“以人為本”的考核辦法，在德能勤績(jī)考核量化積分的基礎(chǔ)上，更多的注重一些彈性的考核，從全盤(pán)考慮，對(duì)不同年齡的老師的量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理調(diào)整，年輕教師注重能力和成績(jī)的考核，年長(zhǎng)老師則注重他們傳幫帶的作用發(fā)揮情況，以激勵(lì)所有體育教師工作的激情，打造團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)力量，形成一股進(jìn)取奉獻(xiàn)的正能量，以便更好地促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展。

總之，常規(guī)工作實(shí)、特色工作新、評(píng)價(jià)工作活，學(xué)校始終堅(jiān)持念好這“三字經(jīng)”，以高效的管理促進(jìn)師生同享生命，共同成長(zhǎng)：學(xué)校每年的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試優(yōu)秀率超過(guò)20%，良好率約50%，不及格率降低在5%以下。學(xué)生體質(zhì)的改善和精神面貌的提升，潛移默化地帶動(dòng)和促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的快速發(fā)展，呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃、富有特色的嶄新局面。