淺析健康教育在2型糖尿病護(hù)理中的重要性

●謝孝平

淺析健康教育在2型糖尿病護(hù)理中的重要性

●謝孝平

糖尿病由多種病因引起的以慢性高血糖為主要特征的代謝性疾病，是臨床中常見(jiàn)的病癥，對(duì)患者的身體健康造成威脅，在當(dāng)前醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展下，護(hù)理工作的重要性顯而易見(jiàn)，尤其是2型糖尿病護(hù)理中采取健康教育的方式，可以提高患者對(duì)疾病的正確認(rèn)識(shí)，更加配合日后臨床治療，延長(zhǎng)生命，提高生活質(zhì)量。故，在淺談2型糖尿病護(hù)理中健康教育的應(yīng)用方法，與同行人士進(jìn)行交流。

健康教育;2型糖尿病;護(hù)理

在當(dāng)前醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展下，預(yù)防、治療、康復(fù)成為了最為主要的醫(yī)學(xué)服務(wù)體系，護(hù)理工作也逐漸被人們所重視，在近幾年的不斷發(fā)展下，人們生活水平不斷提高，生活方式發(fā)生巨大改變，導(dǎo)致2型糖尿病發(fā)病率越來(lái)越高，但是因?yàn)樘悄虿o(wú)法根治，所以護(hù)理干預(yù)意義重大。健康教育是其中不可或缺的護(hù)理干預(yù)方式，可以讓患者主動(dòng)參與到健康教育和健康促進(jìn)中，潛移默化地掌握預(yù)防措施，提高患者自我保健能力，真正實(shí)現(xiàn)“人人為健康、健康為人人”的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，因此，積極探究健康教育在2型糖尿病中的應(yīng)用具有劃時(shí)代的現(xiàn)實(shí)意義。

1 制定完善的健康教育計(jì)劃

1.1 評(píng)估工作

由醫(yī)院接診醫(yī)生及門(mén)診護(hù)士對(duì)來(lái)院檢查的患者進(jìn)行溝通、交流，收集患者的基本信息，做好初步評(píng)估工作，以此為下一步制定健康教育措施奠定基礎(chǔ)，其中所涉及到的內(nèi)容包括：(1)患者身體狀況的評(píng)估：既往病史、有無(wú)不良生活習(xí)慣等。(2)心理狀況評(píng)估;是否存在心情郁悶與緊張的情況，是否對(duì)來(lái)院就診存在抵觸性。(3)社會(huì)背景評(píng)估：患者的文化水平、工作單位、家庭情況、生活方式等。(4)相關(guān)知識(shí)掌握情況：是否在社區(qū)或者其它醫(yī)院參與健康教育，有無(wú)上網(wǎng)查詢，掌握糖尿病的哪些知識(shí)等。

1.2 確定健康教育計(jì)劃目標(biāo)

根據(jù)對(duì)患者各個(gè)方面的評(píng)估可以獲得相關(guān)信息與資料，包括患者缺乏糖尿病認(rèn)識(shí)與知識(shí)等，這種背景下護(hù)理人員制定初步方案，并積極引導(dǎo)患者與家屬參與，可以由患者、家屬針對(duì)自身實(shí)際的情況提出建議，如此才能真正提高患者自我監(jiān)控學(xué)習(xí)的積極性，才能主動(dòng)參與其中。其中需注意的是所制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃要滿足患者的病情，保證具備計(jì)劃性與有目的性。

2 健康教育的基本形式與方法

眾所周知，因?yàn)榛颊叩奈幕絽⒉畈积R，部分患者身體恢復(fù)能力比較強(qiáng)，住院周期短，還有患者對(duì)知識(shí)的需求量比較大，所以護(hù)理人員所制定的教育方法要滿足個(gè)體化的基本要求。其中在健康教育中可以采取多種方式穿插的模式，可以集中授課、發(fā)放書(shū)面材料、進(jìn)行醫(yī)患交流等，還可以根據(jù)患者掌握知識(shí)的能力分階段進(jìn)行，真正提高健康教育的針對(duì)性，提高教育效果。

3 健康教育在2型糖尿病護(hù)理中的應(yīng)用

3.1 宣傳健康教育

由護(hù)理人員為患者營(yíng)造良好的健康教育環(huán)境，并通過(guò)多種渠道整理健康教育資料，采取多種方式進(jìn)行宣教，可以采取黑板報(bào)、宣傳欄、影像資料的方式，其內(nèi)容涉及到患者的心理、飲食指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、糖尿病的知識(shí)等。此外，在門(mén)診走廊中還需要張貼各種飲食種類(lèi)、數(shù)據(jù)資料的宣傳教育方法，以圖文并茂的方式提高患者的參與程度，這樣一來(lái)才能在潛移默化中提高患者自身的保健能力。從另外一個(gè)角度分析，醫(yī)院還需要設(shè)定專門(mén)的服務(wù)熱線，為患者解決問(wèn)題和疑問(wèn)，或醫(yī)院組織醫(yī)護(hù)人員定期到社區(qū)、村寨等公共場(chǎng)所開(kāi)展健康咨詢服務(wù)工作，免費(fèi)為患者檢測(cè)血糖與尿糖，發(fā)放預(yù)防糖尿病與治療糖尿病的手冊(cè)，開(kāi)展相關(guān)知識(shí)宣講、舉辦健康講座等一切可行的方法和措施。

3.2 入院后健康教育

一般而言，患者入院之后醫(yī)護(hù)人員需要熱情接待，盡快與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系，親切的告訴患者住院的注意事項(xiàng)，向患者與家屬發(fā)放病人飲食的宣傳資料，為患者講解2型糖尿病預(yù)防以及可能出現(xiàn)的并發(fā)癥。其中護(hù)理人員在健康教育的時(shí)候要從患者病情出發(fā)，緩解患者緊張情緒，讓患者配合醫(yī)生進(jìn)行治療。其中對(duì)于首次住院的2型糖尿病患者，護(hù)理人員需要格外關(guān)注，要加強(qiáng)交流溝通的次數(shù)，與患者交流2型糖尿病治療的過(guò)程、治療中需要注意的注意事項(xiàng)，積極調(diào)整患者的心理狀態(tài)，減輕患者的心理壓力。其中對(duì)老年患者，護(hù)理人員則需要依據(jù)病情為其講解腳部保護(hù)的重要性，部分老年患者因年齡較大，其周?chē)窠?jīng)發(fā)生變化，導(dǎo)致感覺(jué)減退、遲鈍、感染等現(xiàn)象發(fā)生。護(hù)理人員要對(duì)患者的飲食進(jìn)行指導(dǎo)，要從專業(yè)角度為患者講解，并根據(jù)患者的病情為其調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)以及日常飲食習(xí)慣，將其作為主要的治療措施?；颊叱鲈褐螅o(hù)理人員需要及時(shí)記錄好，并叮囑患者復(fù)查的時(shí)間以及出院后的注意事項(xiàng)，這樣不僅可以提高患者對(duì)2型糖尿病的認(rèn)識(shí)，并且也可以提高護(hù)理人員自身的價(jià)值。

4 健康教育在2型糖尿病護(hù)理中的作用

整體角度分析，健康教育為患者闡述了2型糖尿病的發(fā)病機(jī)制與原理，為患者改正不健康的飲食結(jié)構(gòu)，根據(jù)自身實(shí)際健康狀況，選擇適合的運(yùn)動(dòng)方式。通過(guò)健康教育，大多數(shù)患者對(duì)科學(xué)飲食均有所認(rèn)識(shí)，能夠掌握基本的飲食結(jié)構(gòu)調(diào)整方法，并且也增加了預(yù)防糖尿病并發(fā)癥的自我保健能力。此外，健康教育的有效實(shí)施還進(jìn)一步拓寬了護(hù)理人員的知識(shí)面，提高護(hù)理人員的交流能力，在實(shí)施健康教育的時(shí)候需要面對(duì)的是不同年齡、不同職業(yè)、不同文化背景的患者，并且患者的社會(huì)背景、風(fēng)俗習(xí)慣等均不相同，健康教育中，護(hù)理人員利用理論結(jié)合實(shí)踐的方式，緩和醫(yī)患關(guān)系，為患者解答各類(lèi)健康問(wèn)題，提高健康教育的質(zhì)量與效率。

(作者單位：惠水縣濛江街道辦事處社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心)

[1]歐陽(yáng)美平,桂筱玲,官林英.臨床護(hù)理路徑在2型糖尿病健康教育中的應(yīng)用[J].護(hù)理實(shí)踐與研究,2012,(05)：133-135.

[2]馬靜.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用[J].護(hù)士進(jìn)修雜志 ,2012,(23)：2169-2171.

[3]許惠虹,劉泳洲,潘希方,胡麗莖.出院后持續(xù)健康教育在2型糖尿病患者中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代臨床護(hù)理,2011,(08)：67-68+73.

[4]鄧小寧.健康教育在2型糖尿病患者護(hù)理中的臨床效果[J].臨床醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐,2017,(14)：180-181.