高校舞蹈社團(tuán)的實(shí)踐與發(fā)展

和夢雯

（鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校，河南 鄭州 450000）

高校舞蹈社團(tuán)的實(shí)踐與發(fā)展

和夢雯

（鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校，河南 鄭州 450000）

隨著新課改要求不斷地在實(shí)踐中落實(shí)，當(dāng)前我國高校在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過程中，越發(fā)的意識到舞蹈教學(xué)自主性的重要性，并積極地督促學(xué)生自行組織舞蹈社團(tuán)，在此過程中，學(xué)生會探究自身的興趣愛好，結(jié)合自身所學(xué)的知識，進(jìn)行舞蹈實(shí)踐訓(xùn)練，這一過程中，學(xué)生會強(qiáng)化自身對于藝術(shù)的理解和掌握，進(jìn)而達(dá)到發(fā)揚(yáng)舞蹈藝術(shù)的目的，鑒于此，筆者針對高校舞蹈社團(tuán)的實(shí)踐與發(fā)展進(jìn)行了分析。

高校；舞蹈社團(tuán)；實(shí)踐；發(fā)展

高校在對學(xué)生專業(yè)知識進(jìn)行傳授同時，還要切實(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)理解能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方面成長和發(fā)展。國家的發(fā)展離不開高校的人才培養(yǎng)與輸出，高校要想使學(xué)生的發(fā)展更為全面，就要將藝術(shù)培養(yǎng)作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，進(jìn)而不斷的培養(yǎng)實(shí)用型人才，為社會企業(yè)提供不竭的動力。鑒于此，筆者對高校組織舞蹈社團(tuán)的實(shí)踐與發(fā)展進(jìn)行了分析，詳見下述。

一、對于我國高校舞蹈社團(tuán)的實(shí)際現(xiàn)狀分析

（一）不具備較強(qiáng)的物質(zhì)支撐

高校若想切實(shí)提高學(xué)生對于藝術(shù)的理解能力，就要注重學(xué)生的舞蹈培養(yǎng)，運(yùn)用校園舞蹈社團(tuán)組織和發(fā)展的方式，加強(qiáng)學(xué)生對于藝術(shù)的理解和掌握。但是，在學(xué)生或有關(guān)教師在進(jìn)行舞蹈社團(tuán)建設(shè)的過程中，仍舊會遇到一定的問題，限制著舞蹈社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，比如，在進(jìn)行舞蹈社團(tuán)建設(shè)的過程中，會涉及到的物質(zhì)支持，單純依靠會費(fèi)來完成各類的社團(tuán)活動，將會使舞蹈社團(tuán)無法實(shí)現(xiàn)正常運(yùn)作[1]。這些問題的產(chǎn)生原因無外乎高校對舞蹈社團(tuán)的支持不到位，此時，舞蹈社團(tuán)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)與高校領(lǐng)導(dǎo)人員積極地聯(lián)系，督促院校下?lián)芤徊糠仲M(fèi)用，亦或是也可以與企業(yè)聯(lián)系，獲得相關(guān)的贊助，大大的促進(jìn)舞蹈社團(tuán)的正常運(yùn)作和運(yùn)轉(zhuǎn)有了資金這一重要的物質(zhì)支撐，將會促使舞蹈社團(tuán)擁有自己獨(dú)有的舞蹈空間，還可以應(yīng)用這些資金購置一些舞蹈必需品，例如，化妝品以及服飾等等，促進(jìn)舞蹈社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展[2]。

（二）商業(yè)味道較為濃重

現(xiàn)階段部分高校的舞蹈社團(tuán)在建設(shè)和發(fā)展的過程中，由于目的性較強(qiáng)，而計(jì)劃能力較為薄弱，盲目進(jìn)行商業(yè)演出，聯(lián)系某些企業(yè)的活動或是社會人士，進(jìn)行各類的商業(yè)活動，這樣的方式，可以一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)，但是，長期的商業(yè)活動，將會導(dǎo)致涉世未深的學(xué)生受到各類因素的影響，很容易作出逾越道德范疇的行為，雖說舞蹈社團(tuán)的建設(shè)可以提高學(xué)生的藝術(shù)理解力，但是如果舞蹈社團(tuán)不具備長遠(yuǎn)的目光，最終會使社團(tuán)走向歧途或是面臨解散。

（三）缺乏明確的定位

高校在組織建設(shè)舞蹈社團(tuán)的過程中，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣愛好，進(jìn)行積極的、主動的報名，而后形成一個有組織、有紀(jì)律的社團(tuán)組織和群體，但是，在實(shí)際的舞蹈社團(tuán)建設(shè)的過程中，學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員容易忽視其作用，極大地降低舞蹈社團(tuán)成員的參與積極性，導(dǎo)致有關(guān)的舞蹈社團(tuán)負(fù)責(zé)人員無法實(shí)現(xiàn)明確的定位，也無法明確發(fā)展方向，致使高校舞蹈社團(tuán)如同一只無頭蒼蠅，無法發(fā)揮其實(shí)際意義，最終為舞蹈社團(tuán)的發(fā)展帶來一定程度的阻礙作用。

（四）舞蹈作品質(zhì)量不達(dá)標(biāo)

藝術(shù)更多的產(chǎn)生于人們內(nèi)心深處的狂放和自由，會受到想象力和創(chuàng)造力的制約，高校在進(jìn)行舞蹈社團(tuán)建設(shè)的過程中，則很容易出現(xiàn)與之相關(guān)的錯誤，學(xué)生在進(jìn)行舞蹈作品編排時，很容易出現(xiàn)無信仰、無追求等問題，導(dǎo)致舞蹈作品僅僅追求群眾的目光，導(dǎo)致作品毫無意義，這樣的舞蹈表達(dá)方式將會十分無力，也無法發(fā)揮舞蹈的實(shí)際意義。

二、對于高校舞蹈社團(tuán)的發(fā)展方向分析

（一）將民族文化融入其中

在世界文化的發(fā)展歷程中，要想切實(shí)展現(xiàn)自身的特色，就要將民族精髓凸顯出來，進(jìn)而體現(xiàn)中華文化的精華。中國有五十六個民族，每個民族都具有其自身的文化特色，因此，高校在進(jìn)行舞蹈社團(tuán)建設(shè)的過程中，應(yīng)當(dāng)將民族文化發(fā)展作為重中之重，將中華文化最為絢爛的內(nèi)容進(jìn)行凸顯，尤其要以民間舞蹈和民族舞蹈為重，這也是亟待發(fā)揚(yáng)光大的部分。因此，高校在進(jìn)行舞蹈社團(tuán)文化確定的過程中，可以將此舞蹈種類作為重點(diǎn)類別，最終目的就是發(fā)掘中華民族傳統(tǒng)文化特色，并將其發(fā)揚(yáng)光大[3]。

在實(shí)際的舞蹈訓(xùn)練中，可以運(yùn)用組合訓(xùn)練方式，旋律上應(yīng)用舞蹈成員都樂于接受的內(nèi)容，選擇旋律動聽、節(jié)奏優(yōu)美的音樂形式，舞蹈編排的過程中，還要注重隊(duì)形的變化和將要表達(dá)的情感實(shí)現(xiàn)有機(jī)的統(tǒng)一和融合，學(xué)生在實(shí)際的舞蹈訓(xùn)練中，將會在舞蹈和音樂中深深的沉醉，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，更加熱愛舞蹈，熱愛藝術(shù)，促使舞蹈動作更為真實(shí)和自然。

（二）激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新力

高校進(jìn)行舞蹈社團(tuán)建設(shè)的最終目的就是要學(xué)生具有較強(qiáng)的藝術(shù)理解能力，以及對于藝術(shù)的感知力，進(jìn)而提高學(xué)生自身的創(chuàng)新力，無論對觀察力、表現(xiàn)力以及思維能力等都具有較強(qiáng)的促進(jìn)作用。

舞蹈編創(chuàng)課程可以通過優(yōu)美的動作實(shí)現(xiàn)，還可以通過細(xì)致的講解來促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用肢體語言完成表達(dá)。這一過程中，學(xué)生將會發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能，在體會藝術(shù)美的同時，也感受到藝術(shù)所帶來的樂趣。通過這樣的教學(xué)方式，將會極大地促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造能力和對事物的理解能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全方面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。

三、結(jié)束語

綜上所述，高校在對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)培養(yǎng)的過程中，應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方式的可行性，并積極地籌劃適合院校發(fā)展、適合學(xué)生成長的模式，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全發(fā)面發(fā)展的目的。舞蹈是提升學(xué)生藝術(shù)理解能力的典型藝術(shù)，它可以提高學(xué)生對藝術(shù)的掌握能力，同時也會使學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)的張力作用下，實(shí)現(xiàn)彈性的成長和發(fā)展，任一部舞蹈作品都具有較強(qiáng)的邏輯性，同時它并未對某一框架進(jìn)行限定，而是以理性的感知為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)多元化的編排和創(chuàng)新，最終將會促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全方面的成長和發(fā)展。

[1]康寧．在高等師范教育音樂專業(yè)中成立社團(tuán)的功能研究[J]．音樂大觀,2014,23(12):117．

[2]夏運(yùn)平．湖南省體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀與對策的研究[D]．湖南師范大學(xué),2012．

[3]譚麗萍,馬達(dá)．廣州高校學(xué)生社團(tuán)與校園粵劇粵曲傳承研究——以廣州大學(xué)曲藝社為例[J]．大眾文藝,2015,24(05):236-237．

J705

A

和夢雯（1987—），女，河南鄭州人，本科，助教，鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校，研究方向：舞蹈。