面子威脅行為理論下稱呼語(yǔ)的使用分析

倪莎莎

遼寧大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110136

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面子威脅行為理論下稱呼語(yǔ)的使用分析

倪莎莎*

遼寧大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110136

布朗(Brown)和列文森(Levinson)對(duì)面子理論的研究主要是詮釋和分析人際關(guān)系中禮貌現(xiàn)象的應(yīng)用。無(wú)論在何種語(yǔ)境，而稱謂語(yǔ)則在日常交往中是必不可少的。本文將從語(yǔ)用學(xué)角度將稱謂語(yǔ)與面子威脅行為相結(jié)合從而分析各種稱謂語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中，是否符合面子理論，促進(jìn)人際交往。

面子威脅；稱呼語(yǔ)；禮貌

一、面子理論與面子威脅行為

布朗和列文森首先將參與社交活動(dòng)的人都是具有面子需求的理性人，其所具有的面子即是贏得公眾之中的“個(gè)人形象”(the public self-image)，分為積極面子(positive face)和消極面子(negative face)。積極面子是指渴望得到他人的贊同、尊重和喜愛(ài)。消極面子是指希望他人不強(qiáng)加于自己，自己的行為不受干涉和阻礙，有選擇的自由。他們認(rèn)為，許多言語(yǔ)行為本質(zhì)上都是會(huì)給說(shuō)話人和聽(tīng)人雙方無(wú)論積極面子還是消極面子都會(huì)帶來(lái)威脅的。禮貌概念本質(zhì)上是策略性的，即通過(guò)某種語(yǔ)言策略話達(dá)到給交際各方留點(diǎn)面子的目的。這種禮貌理論通常被稱之為“面子保全論”。

在許多文化中，對(duì)面子威脅行為的大小的估算包括以下三個(gè)因素，說(shuō)話人和聽(tīng)話人之間的社會(huì)距離(social distance，用D表示)、相對(duì)權(quán)勢(shì)(relative power，用P值表示)以及特定文化中言語(yǔ)行為固有的絕對(duì)級(jí)別(absolute ranking of imposition)，即強(qiáng)加程度。而面子威脅程度WX=D(S，H)+P(H，S)+RX(H代表聽(tīng)話人，S代表說(shuō)話人，RX代表一種文化中面子威脅行為的加強(qiáng)級(jí)別)，即三個(gè)因素的總和決定了WX的值，而WX的值越大，面子威脅程度就越高，而WX值越小，面子威脅程度就越小。

二、社會(huì)距離

我們生活在社會(huì)之中，在社會(huì)中扮演著多種不同的角色并且處于不同的角色關(guān)系之中，如親人、朋友、同學(xué)、服務(wù)人員和顧客等。有的關(guān)系是固定的，如親人、朋友、師生等；而有的則是臨時(shí)的，例如醫(yī)生和病人、服務(wù)人員和顧客等。上述兩種關(guān)系中，處于固定關(guān)系的人，其社會(huì)距離較近。而處于臨時(shí)關(guān)系的人，其社會(huì)距離較遠(yuǎn)。特別在服務(wù)關(guān)系中，其言語(yǔ)交際環(huán)境具有針對(duì)性，在這種臨時(shí)關(guān)系中，交際雙方更應(yīng)相互尊重，使用稱謂語(yǔ)時(shí)則更應(yīng)采用尊稱，避免引起雙方不快，而無(wú)法達(dá)到交際目的。試比較：

A1：現(xiàn)在幾點(diǎn)了?。?/p>

A2：您好，請(qǐng)問(wèn)您知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎？

上述例子中，都是詢問(wèn)時(shí)間，且雙方權(quán)勢(shì)相當(dāng)，則P值和RX值可被視作常數(shù)，WX的值便取決于D值的大小。若說(shuō)話雙方社會(huì)距離較近，處于平等的關(guān)系，在使用稱呼語(yǔ)時(shí)則可以比較隨意，可直呼其名甚至稱兄道弟。甚至親密的關(guān)系，例如夫妻之間，甚至都可以不用稱呼語(yǔ)，而用“喂”和“我說(shuō)”等代替，可不考慮言語(yǔ)所帶來(lái)的面子威脅程度。所以，常常采用A1的形式。相反，若是發(fā)生在兩個(gè)素未謀面的陌生人，其社會(huì)距離較遠(yuǎn)，D值較大，那么采用A2的形式主要是為了拉近彼此的距離，也就是我們常說(shuō)的“套近乎”，以減少對(duì)聽(tīng)話人的面子威脅，滿足其面子的需要。

三、相對(duì)權(quán)勢(shì)

在說(shuō)話雙方處于權(quán)勢(shì)關(guān)系中時(shí)，其選擇稱謂語(yǔ)的權(quán)力和機(jī)會(huì)是不平等的。而在日常生活中，最突出的權(quán)勢(shì)關(guān)系便是領(lǐng)導(dǎo)與下屬、教師與學(xué)生、父母和子女。這些關(guān)系大多是固定的，不過(guò)其中一方具有一定的支配地位，所以在選擇稱謂語(yǔ)時(shí)需反映支配一方的權(quán)勢(shì)和地位，如使用對(duì)方的職位和職稱等，如稱對(duì)方為“某老師”、“某主任”等。而在人稱代詞的使用上，則采用“您”來(lái)表示對(duì)對(duì)方的尊敬。而對(duì)于處于支配地位的一方，則有較大的回旋和選擇余地，他/她既可以用職位或職稱來(lái)稱呼下級(jí)，又可以直呼對(duì)方姓名。而在人稱代詞的使用上，也一般采用“你”而非“您”來(lái)稱呼對(duì)方，如老師稱呼學(xué)生。例如：

B1：小王，我明天有事，就不過(guò)來(lái)了！

B2：X主任，我明天家里有點(diǎn)私事需要處理，想向您請(qǐng)個(gè)假，不知道方便嗎？

不難發(fā)現(xiàn)上述兩句話具有同樣的言外之意，即R值是一樣的，而就其雙方關(guān)系而言，其社會(huì)距離則可被視為常數(shù)，而決定WX值則是相對(duì)權(quán)勢(shì)PX。若是上司告知員工自己次日不會(huì)上班，員工與自己相比權(quán)勢(shì)較小，則D值，即面子威脅程度較小，則直接采用B1的形式。反之，若員工詢問(wèn)上司是否可以請(qǐng)假，而上司與自身相比權(quán)勢(shì)較大，則需采用B2的形式。

四、言語(yǔ)行為固有的絕對(duì)級(jí)別

通常，說(shuō)話人在交際中會(huì)存在交流動(dòng)機(jī)、禮貌動(dòng)機(jī)和求助動(dòng)機(jī)。交流動(dòng)機(jī)主要是指交流雙方針對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行交流的動(dòng)機(jī)。在這種情況下，則需按照正常情況來(lái)使用稱謂語(yǔ)即可，不需過(guò)于親切，更不能過(guò)于粗俗，以避免尷尬情況的發(fā)生。禮貌動(dòng)機(jī)則是指表達(dá)對(duì)說(shuō)話雙方的尊敬和關(guān)系。例如，鄰居和同事見(jiàn)面打招呼以示禮貌。而求助動(dòng)機(jī)則是不同的，說(shuō)話雙方的地位是不平等的，甲對(duì)乙有所請(qǐng)求，而乙則有可能對(duì)甲有所施。在這種情況下，選擇稱謂語(yǔ)則需要對(duì)對(duì)方使用尊稱或者敬稱以示對(duì)對(duì)方的尊重，從而達(dá)到言語(yǔ)交際的目的，進(jìn)一步說(shuō)，在選擇稱謂語(yǔ)時(shí)，還應(yīng)考慮其言語(yǔ)行為的級(jí)別。例如：

C1：你好，請(qǐng)問(wèn)青山路怎么走？

C2：先生，您好，對(duì)不起，不知可否耽誤您幾分鐘的時(shí)間，回答幾個(gè)問(wèn)題？

以上兩種情況之中，若我們假設(shè)對(duì)話發(fā)生在兩個(gè)陌生人之間，則我們可以假定D值和PX值一定，那么唯一決定WX，即面子威脅程度的就是RX值，即強(qiáng)加程度。C1中，說(shuō)話人的動(dòng)機(jī)是問(wèn)路，若聽(tīng)話人知道，便告知對(duì)方路線即可。而C2中，說(shuō)話人的動(dòng)機(jī)是希望對(duì)方回答問(wèn)題，其時(shí)間消耗和精力投入要比C1大，其強(qiáng)加程度RX要比C2要高，則C2的面子威脅程度要比C1高，因此C2中的稱謂語(yǔ)“您”比C1中的“你”更為正式，也更加顯得尊敬，滿足對(duì)方面子的需要。

五、結(jié)語(yǔ)

本文主要是通過(guò)從面子威脅理論的角度來(lái)分析稱謂語(yǔ)的應(yīng)用。稱謂語(yǔ)在交際過(guò)程中無(wú)處不在，也無(wú)比重要。如何正確使用稱謂語(yǔ)維護(hù)對(duì)方面子，遵守禮貌原則，促進(jìn)人際交往，值得我們不斷探索。

[1]George Yule，Pragmatics[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2016.

[2]何兆熊，主編.新編語(yǔ)用學(xué)概要[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2000.

[3]馬宏基，常慶峰，著.稱謂語(yǔ)[M].北京：新華出版社，1998.

倪莎莎(1993-)，女，漢族，遼寧葫蘆島人，遼寧大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究生。

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