微信公眾號在大學思想政治教育拓展中的應(yīng)用研究

蘇 靜

西安醫(yī)學院，陜西 西安 710021

微信公眾號在大學思想政治教育拓展中的應(yīng)用研究

蘇 靜

西安醫(yī)學院，陜西 西安 710021

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，手機3G、4G技術(shù)的不斷進步，微博、微信等新興自媒體模式引領(lǐng)人們進入了全新的時代。微信等自媒體為人們的交流和生活帶來了新的方式，并且為高校的思想政治教育提供了新的渠道和平臺。高校在開展思想政治教育時要能夠重視微信等自媒體帶來影響，在結(jié)合學生需求、教育環(huán)境以及教學發(fā)展的實際情況基礎(chǔ)上，充分利用微信等自媒體提高思想政治教育的質(zhì)量和效率。

微信公眾號；大學高校；思想政治教育

一、微信公眾號應(yīng)用于思想政治教育的優(yōu)勢

(一)強調(diào)學生主體性

我國高校通常在課堂中開展思想政治教育工作，采用“填鴨式”的教學方式進行知識傳授，學生的學習積極性不高，難以營造濃厚的教學氛圍，教學質(zhì)量和效果較為低下。隨著微信的普及，高校學生對微信有著濃烈的興趣，通過微信公眾號進行知識的傳授與接收，主動進行知識的接收。微信公眾號上的文章內(nèi)容豐富、形式較多，學生能夠自主性的選擇內(nèi)容，學生處于學習的主體地位，從而激發(fā)了學生的學習熱情。

(二)強調(diào)個性化

高校開展課堂教學時，未能夠重視學生的差異性，教學過程中以教材為中心，既忽視了學生的主體性，還忽視了學生的個體性特征。傳統(tǒng)的課堂教育約束了學生的主動性學習特征，從而學生的學習積極性不高?，F(xiàn)代大學生更樂于表達個人觀點，提出自己的學習要求，微信公眾號在思想政治教育中更能夠滿足學生個性化的需求。

(三)表現(xiàn)形式多樣化

高校思想政治教育中，教師多數(shù)采取視頻、音頻以及板書等方式開展教學，這類教學方式已經(jīng)不能夠滿足學生的學習需求。微信公眾號通過豐富的形式來展現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容，并且多樣化的方式能夠解答學生的疑問，既能夠滿足學生的學習需求，還能夠促進教師與學生之間的交流，建立和諧的師生關(guān)系。

(四)內(nèi)容更豐富

微信公眾號的模式主要包括服務(wù)號和訂閱號，服務(wù)號模式下教師能夠群發(fā)消息，讓學生在聊天列表中收到思想政治教育內(nèi)容；訂閱號模式下學生每天都可以收到群發(fā)信息。與傳統(tǒng)的課堂教育相比較，微信公眾號的內(nèi)容更加多樣化、范圍更廣，教學不受時間、空間的限制，學生能夠接收到更加豐富的教學內(nèi)容。

(五)貼合實際生活

微信已經(jīng)融入到大學生生活的方方面面，教師能夠借助微信公眾號將理論與實際相結(jié)合，適應(yīng)時代的發(fā)展。通過熱點新聞，在熱點事件的基礎(chǔ)上引入思想政治教育內(nèi)容，結(jié)合教師獨特的分析與講解，吸引學生的學習興趣。

二、微信公眾平臺對思想政治教育工作的挑戰(zhàn)

(一)增大了大學生價值觀引導難度

高校思想政治教育主要以面對面的方式實現(xiàn)教師與學生的交流，微信公眾號的出現(xiàn)，為教師的交流方式提供了更多的選擇。通過微信公眾號，學生有了多樣化的選擇渠道，從多種途徑接收信息，實現(xiàn)被動學習到主動學習的轉(zhuǎn)變。另外，學生還可以借助微信公眾號發(fā)表信息和新聞。但微信公眾號平臺上的信息質(zhì)量千差萬別，給高校思想政治教育增加了價值觀引導的難題。學生在微信公眾號平臺上接收的信息有好有差，容易影響學生的價值觀樹立。如果微信公眾號平臺上傳播了不良的信息和內(nèi)容，將會對學生的思想、思維和價值觀造成嚴重的負面影響。

(二)增大校園輿情監(jiān)控難度

微信公眾號平臺的應(yīng)用增加了高校校園輿情監(jiān)控的難度。由于微信公眾號傳播的主題多樣化，政治、社會、學校等各種主題都有專門的傳媒機構(gòu)推出專屬微信公眾號，形成對應(yīng)的媒體輿論陣地，形成一定的社會影響力。同時，微信傳播的速度非常快，信息的傳播者在完成信息的編輯后，直接點擊發(fā)送就可以將信息傳播給目標人群，當新的話題產(chǎn)生并且傳播后，各類媒體能夠做出快速的回應(yīng)并且關(guān)注人群能夠在第一時間得到回應(yīng)。最后，微信公眾號信息傳播時，受到的監(jiān)控較弱，學生既是信息的接收人群，同時也是信息的傳播來源，增加了信息監(jiān)控的難度。

(三)提高了對思想政治教育工作者的能力要求

高校中微信受到了大學生的追捧，但微信公眾號在思想政治教育中的應(yīng)用對教師有了更高的要求。部分思想政治教育工作者通過微信公眾號平臺來增加教學的渠道，并且隨著微信的普及，越拉越多的教師采用微信公眾號平臺開展思想政治教育。但目前還有部分高校思想政治教師缺少利用微信公眾號平臺的意識，同時大多數(shù)教師缺少相應(yīng)的能力，難以高效利用微信公眾號平臺進行思想政治教育。

三、微信公眾號在大學生思想政治教育工作中的應(yīng)用

(一)更新思想政治教育理念

傳統(tǒng)思想政治教育中，教師是教育的主體，學生只能被動的接受教育。但微信公眾號平臺下的思想政治教育中，學生是學習的主體，教師作為引導者，既要尊重學生的主體地位，同時還要發(fā)揮引導作用。教師要結(jié)合學生的發(fā)展需求以及心理特點，轉(zhuǎn)變教育理念，肯定學生的主體地位，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生主動性學習、創(chuàng)造性學習的能力。

(二)加快建設(shè)校園微信公眾平臺

高校思想政治教育中，要加快建設(shè)校園微信公眾號平臺。首先，學校要建立官方微信平臺，在微信公眾號平臺上及時推送校園最新效益；其次，高校各類學生組織要建立微信平臺，并且進行管理，不斷推送與校園文化、生活相關(guān)的信息；第三，高?；鶎訂挝灰⒕哂袑W院特色的微信公眾平臺，更新學院的動態(tài)；最后，思想政治教師可建立微信平臺服務(wù)學生，既能夠傳播教學知識，還能夠及時的了解學生發(fā)展需求。借助校園微信公眾號平臺的建設(shè)，既能夠滿足高校傳播信息的要求，還能夠讓學生參與到校園文化建設(shè)中。

(三)努力打造新媒體宣傳隊伍

新時代高校思想政治教師既要掌握思想政治專業(yè)知識，深刻理解馬克思主義等理論知識，還要具備熟練的新媒體運用能力。在教學過程中，熟練運用微信公眾號平臺，通過微信公眾號平臺發(fā)布消息，了解微信公眾號平臺的特征以及學生的特點，滿足學生的需求。另外，高校思想政治教師借助微信公眾號平臺與大學生進行交流與溝通，了解大學生的思想特征以及生活需求，在交流中了解學生的疑問，并且及時的解決問題，引導學生樹立正確的價值觀、世界觀。另外，思想政治教師還可以成為微信公眾號平臺信息的收集者與管理者，管理信息的發(fā)布，避免不良信息的傳入。

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