概念隱喻視角下《唐頓莊園》中隱喻的翻譯研究

李 慧

哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150025

概念隱喻視角下《唐頓莊園》中隱喻的翻譯研究

李 慧

哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150025

傳統(tǒng)隱喻觀將隱喻視為一種修辭現(xiàn)象，把它歸屬于修辭學(xué)范疇。Lakoff和Johnson從認(rèn)知語言學(xué)的角度出發(fā)研究隱喻，并提出了概念隱喻理論，這對于傳統(tǒng)隱喻觀點無疑是一種革新。英劇《唐頓莊園》反映了20世紀(jì)初英國的社會風(fēng)俗和文化特色，劇中人物臺詞精彩而生動。本文將從概念隱喻視角對該劇中人物臺詞的隱喻翻譯進(jìn)行分析，旨在探討劇中的隱喻現(xiàn)象，以及譯者對隱喻的翻譯。

概念隱喻；唐頓莊園；隱喻翻譯

一、引言

1980年，Lakoff和Johnson的《我們賴以生存的隱喻》甫一出版，便在學(xué)術(shù)界引起廣泛關(guān)注。書中，兩人超越傳統(tǒng)修辭學(xué)的范疇，將隱喻看作是人類認(rèn)知世界不可缺少的工具，是人們通過一種事物來認(rèn)識和理解另一種事物的手段。Lakoff提出了概念隱喻這一概念，并將其分為三種類型：方位隱喻、本體隱喻、結(jié)構(gòu)隱喻。通過對三種隱喻類型的研究，Lakoff證明了隱喻是人認(rèn)知世界的方式。

《唐頓莊園》(Downton Abbey)以20世紀(jì)初的英國社會為背景，講述了Grantham伯爵一家因家產(chǎn)繼承問題而引發(fā)的種種糾葛和摩擦，呈現(xiàn)了英國不同階層之間等級分明的社會制度。該劇內(nèi)容飽含時代烙印，劇中人物語言凝練精彩，隱喻的使用隨處可見。宏觀上，該劇的隱喻作用在于映射當(dāng)時的英國社會、文化等。微觀上，隱喻反映了劇中人物的個性、心理、人際關(guān)系等內(nèi)容。

本文將從概念隱喻的三種隱喻類型，出發(fā)分析《唐頓莊園》中的隱喻，并評估譯文對隱喻的翻譯。

二、《唐頓莊園》中方位隱喻的翻譯

方位隱喻(Orientational Metaphors)是指“參照空間方位而組建的一系列的隱喻概念”(王建麗，2006)。比如，人們常將方位詞“上”與具有積極意義的事物或概念聯(lián)系到一起，而將方位詞“下”與具有消極意義的事物或概念聯(lián)系起來。人之所以會做出如此關(guān)聯(lián)，是因為當(dāng)人的情緒處于開心、高興或興奮等積極的狀態(tài)時，脈搏會加快、血液會上涌，所有這些都跟“上”所表達(dá)的狀態(tài)類似。而當(dāng)我們的情緒處于郁悶、壓抑等消極狀態(tài)時，我們的脈搏速度是下降的、感覺自己“跌到谷底”。在英語中，表達(dá)方位的詞有up、down、into、out、rise、fall、come、go等。英語中方位詞的隱喻表達(dá)要求譯者在翻譯方位隱喻時，不能單純直譯方位詞，而應(yīng)該結(jié)合具體語境，理解方位詞所隱含的意思，然后結(jié)合目的語讀者的認(rèn)知語境去翻譯方位隱喻。方位隱喻在《唐頓莊園》的人物話語中很常見。比如：

(1)原文：You can't get rid of him just because he talks behind our backs.

譯文：光說他暗地里嚼舌根可趕不走他。

例一中，原文使用behind這個方位詞表達(dá)隱含的意思“背著別人、不讓別人知道”，譯者理解這種方位隱喻，并根據(jù)譯入語的習(xí)慣，將talks behind our backs翻譯為“暗地里嚼舌根”，使譯文讀起來地道傳神。

三、《唐頓莊園》中本體隱喻的翻譯

本體隱喻(Ontological Metaphors)也即實體隱喻。通常，該隱喻表現(xiàn)為人們使用具體的、有形的、熟悉的實體去認(rèn)知世界，該世界對于人們來說常常是未知的。本體隱喻在《唐頓莊園》中也很常見。如：

(1)原文：Mr Bates is leaving without a stain on his character.

譯文：貝茨先生的離開與他的品性無關(guān)。

(2)原文：I imagine it will mean some adjustments for you all.To lose two heirs in one night，it's terrible.

But then again，it's an ill wind.

譯文：府上遭受如此巨變肯定需要時間適應(yīng)。一夜之間，失去兩位繼承人，太可怕了。

但話說回來，禍兮福所倚。

例一中，品格屬于抽象的概念，原文卻用了without a stain來形容Bates的品格，使得讀者大腦中產(chǎn)生聯(lián)想——Bates的品格是不帶一顆污點的白紙或白布，化抽象為具體。然而，筆者認(rèn)為，譯文并沒有很好地將該本體隱喻傳遞出來，譯文只用了“與他的品性無關(guān)”，并不能使讀者產(chǎn)生如原文一樣效果的聯(lián)想，譯文渲染力不夠。例二，原文將Grantham伯爵一家失去兩位繼承人的事件隱喻為“an ill wind”，使語言簡潔而富有哲理，符合說話者的身份。譯文很好地傳遞了該隱喻，將其翻譯為“禍兮福所倚”，符合譯入語讀者習(xí)慣，傳遞了原文的美感和哲理韻味。

四、《唐頓莊園》中結(jié)構(gòu)隱喻的翻譯

結(jié)構(gòu)隱喻(Structural Metaphor)，是人們“以一種概念的結(jié)構(gòu)來構(gòu)造另一種概念，使兩種概念相疊加，將談?wù)撘环N概念的各方面的詞語用于談?wù)摿硪桓拍?，于是產(chǎn)生了一詞多用的現(xiàn)象?！?趙艷芳，2001)在《唐頓莊園》中，結(jié)構(gòu)隱喻很豐富。比如：

(1)原文：I can't believe I've been passed overfor Long John Silver.

譯文：我竟被個跛腳的強(qiáng)盜搶了職位。

例一中，原文使用Long John Silver代表Bates，因為Long John Silver是獨腳大盜朗·約翰·斯?fàn)柧S爾，而Bates也跛腳，且Thomas認(rèn)為是Bates的到來使得他丟掉了貼身男仆的工作，又回到第一男仆的崗位，Thomas恨Bates的到來，所以他使用Long John Silver代表Bates，既形象地概括了Bates的外形，又傳遞了整件事情的梗概，同時也體現(xiàn)了Thomas對Bates的種種不滿、嘲諷和厭惡。譯者在翻譯該句時，很好地理解了Long John Silver這個結(jié)構(gòu)隱喻，且根據(jù)目的語讀者習(xí)慣和認(rèn)知語境進(jìn)行翻譯，有效地傳遞了原文意思和內(nèi)涵。

五、結(jié)論

根據(jù)概念隱喻的三種隱喻類型，筆者發(fā)現(xiàn)《唐頓莊園》中這三種隱喻均有且數(shù)量豐富，由于篇幅有限，本文選取的例子只是九牛一毛。但，通過對《唐頓莊園》原文中三種隱喻的分析，筆者發(fā)現(xiàn)，正是這些隱喻才使得該劇更具有感染力，人物語言才更生動，人物性格才更鮮明，社會傳統(tǒng)才更凸顯、劇情才更引人入勝。同時，通過對劇中三種隱喻的分析，才使得我們對譯本的理解更深刻，評估譯本的角度更具體而深入，分析譯本的能力也更強(qiáng)。因此，本文認(rèn)為概念隱喻不論是對原文讀者還是對譯者、亦或目標(biāo)讀者，都具有指導(dǎo)意義。同時，《唐頓莊園》也是分析隱喻的一個好素材。

[1]胡壯麟.語言·認(rèn)知·隱喻[J].現(xiàn)代外語，1997.

[2]李鑫華.英語修辭格祥論[M].上海外語教育出版社，2000.

[3]譚爽.萊考夫概念隱喻專題研究[D].沈陽：沈陽師范大學(xué)，2012.

[4]王建麗.隱喻的分類及認(rèn)知功能對英語詞匯教學(xué)的啟示.武漢科技學(xué)院學(xué)報，2006.

[5]趙艷芳.認(rèn)知語言學(xué)概論[M].上海：上海外語教育出版社，2001.

李慧(1988-)，女，山東菏澤人，哈爾濱師范大學(xué)西語學(xué)院，2015級碩士研究生，研究方向：翻譯學(xué)。

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