新時期高校思想政治教育工作創(chuàng)新研究

閆 莉

渤海大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧 錦州 121000

新時期高校思想政治教育工作創(chuàng)新研究

閆 莉

渤海大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧 錦州 121000

在新時期背景下，社會給高校思想政治教育工作提出挑戰(zhàn)，舊的理念已經(jīng)不適合新的要求，高校思想政治教育能否在創(chuàng)新體制下發(fā)展。高校思想政治教育培養(yǎng)誰，如何培養(yǎng)，怎樣培養(yǎng)，以及為誰培養(yǎng)人才，這一問題已經(jīng)提到高?！罢n本”上來，高校思想政治教育需要創(chuàng)新，需要在固有模式基礎(chǔ)上推陳出新。正確認(rèn)知高校思想政治教育存在的普遍問題，探索與其相匹配的創(chuàng)新路徑，把思想教育創(chuàng)新任務(wù)放到高校發(fā)展第一位置，積極推進(jìn)高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，對進(jìn)一步推動高校走向更高水準(zhǔn)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

高校；思想政治教育；創(chuàng)新

高校為社會發(fā)展提供大量可靠的棟梁之才，如果高校思想意識層面不更新，保持守舊觀念，社會也將“思想守舊”，不知道創(chuàng)新，高校創(chuàng)新是高校進(jìn)步的靈魂，而高校學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新則是高校創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，思想進(jìn)步是邁開進(jìn)步的階梯。雖然當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極健康向上發(fā)展的，但高校仍創(chuàng)新發(fā)展仍然面臨著些許新情況、新問題和新的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)誰，如何培養(yǎng)，怎樣培養(yǎng)，以及為誰培養(yǎng)人才，這一問題已經(jīng)上升到了高校思想教育隊伍急需學(xué)習(xí)的“課本”中來，研究創(chuàng)新模式不僅豐富理論，為高校思政教育提出旗幟鮮明的指導(dǎo)意義。

一、高校思想政治教育工作創(chuàng)新的指導(dǎo)思想

黨的十八大以來，黨中央正確提出并形成了一系列有關(guān)于治國理政的創(chuàng)新理念以及創(chuàng)新發(fā)展新戰(zhàn)略。為黨和國家的思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展提供了最新的理論指導(dǎo)，開拓了思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展格局。以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體組織，在新時期新任務(wù)的歷史條件下，為高校思想政治教育工作者指明了大方向、并提出創(chuàng)新發(fā)展的新要求。在思想政治教育創(chuàng)新理論指導(dǎo)下，習(xí)近平總書記堅持運用馬克思主義指導(dǎo)思想滲透全黨，發(fā)表了一系列重要講話。習(xí)近平總書記系列講話中所蘊含的中國化的馬克思主義精神，是當(dāng)前高校最新的思想教育指導(dǎo)文件；重要講話收納了深厚的思想政治教育理論精髓，豐富和開展了馬克思主義視角和范疇下的思想教育觀；廣大高校應(yīng)將思想教育創(chuàng)新這一根本任務(wù)，統(tǒng)一到黨中央關(guān)于這一指導(dǎo)思想上來，切實落實并加強這一工作，有效地促進(jìn)其創(chuàng)新發(fā)展。[1]

“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”。[2]這是習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上重點強調(diào)并指出的。立德樹人是辦好中國特色社會主義大學(xué)和培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者的重中之重，更是思想政治教育的根本任務(wù)。與此同時，高校學(xué)生思想政治教育亟須在固有模式基礎(chǔ)上推陳出新。積極探索與其相匹配的創(chuàng)新路徑，推進(jìn)高校思想政治教育體制創(chuàng)新發(fā)展，對進(jìn)一步加強和改進(jìn)高校工作具有戰(zhàn)略意義。

二、新時期高校思想政治教育工作創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)

(一)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展給高校思想政治教育提出新挑戰(zhàn)

社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對高校是一把雙刃劍，信息社會化程度的加深和知識經(jīng)濟(jì)時代呈現(xiàn)的繁榮狀況，對高校如何培養(yǎng)以及培養(yǎng)何種人才提出了新要求；其次，社會主市場經(jīng)濟(jì)下，高校怎樣站在唯物論角度處理思想教育問題，站在市場經(jīng)濟(jì)的角度下看待高校思想教育工作的創(chuàng)新任務(wù)變得愈發(fā)重要。

(二)新媒體時代給高校思想政治教育提出新挑戰(zhàn)

新媒體工作帶給大學(xué)生新鮮刺激的生活方式，衣食住行與新媒體密切相關(guān)，新媒體視角下的思想教育工作是在新媒體環(huán)境下對高校進(jìn)行思想教育的“創(chuàng)新平臺”；大學(xué)生接受海量媒體信息的同時，怎樣正確規(guī)避風(fēng)險，避開不良思想信息傳播，給高校提出了嚴(yán)峻的任務(wù)挑戰(zhàn)。大學(xué)生作息不規(guī)律，過分迷戀網(wǎng)絡(luò)直播平臺，受到部分直播低俗思想的傳播；另一方面網(wǎng)上的一些不健康內(nèi)容對學(xué)生思想產(chǎn)生侵蝕。高校思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)正確規(guī)避新媒體的劣勢影響，努力塑造更加貼近彰顯大學(xué)生面貌的校園文化，充分利用新媒體的良性層面促進(jìn)學(xué)生良性發(fā)展，從而達(dá)到為校園文化注入嶄新的活力和源泉。在面對微博等新媒體時，要能辨別是非。

(三)社會環(huán)境多元化給思想政治教育提出新挑戰(zhàn)

學(xué)校與社會是密不可分的兩個大課堂，學(xué)生處于學(xué)校的環(huán)境中，必然會受到社會大熔爐的影響；而社會環(huán)境是呈現(xiàn)多元化發(fā)展的，學(xué)生面臨社會復(fù)雜化的同時，不同的社會意識形態(tài)對學(xué)生產(chǎn)生不同的思想沖擊和滲透；再者，不同層次的學(xué)校有著多元化的政治經(jīng)濟(jì)文化程度，大學(xué)生價值觀出現(xiàn)“不協(xié)調(diào)”發(fā)展。比方說大學(xué)生個性差異明顯，標(biāo)新立異的同時忽略了集體主義精神，隨著社會競爭的日益加強，大學(xué)生所面臨的社會壓力也隨之加大；他們在面對諸如學(xué)習(xí)，談戀愛，就業(yè)，擇偶等帶來的不同層次的壓力，等一系列因素對大學(xué)生心理健康產(chǎn)生干擾，出現(xiàn)交友困難，思想負(fù)擔(dān)加大等負(fù)面影響；面對多種社會意識形態(tài)沖突，給思想政治教育工作者提出新的挑戰(zhàn)。

三、新形勢下高校大學(xué)生思想觀念呈現(xiàn)的新特點

(一)思想活躍，開放程度高，接受信息快

當(dāng)代高校學(xué)生的思想非?；钴S，有著較強的求新意識，接受新事物的速度快。運用新的手段和方法獲取新的信息。大學(xué)生具有的優(yōu)良特點就是思想活躍，跳躍度高，開放程度也高；但是思想成熟度不高，易受到不良觀念的侵蝕；接受新鮮事物快的同時，不能正確辨別此觀念的真正用意，從而被非主流形態(tài)干擾思想和價值觀。

(二)個性差異明顯，價值觀呈現(xiàn)多元化發(fā)展

高校大學(xué)生的生活方式在國內(nèi)和國外的一起沖擊下，大學(xué)生的思想發(fā)生量變或者質(zhì)的轉(zhuǎn)變。他們的個性差異存在著明顯的差異性，注重自我的同時，卻也缺乏集體主義精神和團(tuán)結(jié)互助的友愛精神。一部分大學(xué)生對我國政治比較關(guān)心，有的卻持有盲目和全盤否定的態(tài)度，大學(xué)生明顯受到西化思想的影響。對待社會發(fā)展問題，相當(dāng)多的學(xué)生表示漠不關(guān)心，和事不關(guān)己的態(tài)度。對待國家大事，事不關(guān)己，對待社會，缺乏責(zé)任感的同時，對待他人，功利色彩比較濃厚，失去純粹的初心；對待自己，不夠負(fù)責(zé)人，甚至大學(xué)生價值觀呈現(xiàn)多重發(fā)展的疊加現(xiàn)象。大學(xué)生的主流價值觀是積極向上的，但是在大問題上面，不能堅持馬克思主義唯物觀念的立場，導(dǎo)致其在重大政治事件和政治斗爭中產(chǎn)生偏頗，難辨真?zhèn)巍?/p>

(三)思想壓力大，意志薄弱，身心發(fā)展不平衡

我國處于公有制為主體，多種所有制并存的經(jīng)濟(jì)制度下成長的學(xué)生，加之存在西方不良文化的侵蝕；大學(xué)生在面對就業(yè)，擇偶，交友與學(xué)習(xí)問題上，往往表現(xiàn)出思想壓力增大，行動力跟執(zhí)行力較差，甚至出現(xiàn)身心發(fā)展極度不平衡的狀態(tài)。在國內(nèi)與國外兩種宏觀環(huán)境的沖突下，他們的思想層面面臨著動搖，愈加難以捕捉和預(yù)測，這些腐朽沒落的生活方式對大學(xué)生的影響日益加深，使其產(chǎn)生嚴(yán)重的思想負(fù)擔(dān)和過多的心理壓力。社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，社會為大學(xué)生提供更多創(chuàng)新發(fā)展的平臺，促進(jìn)大學(xué)生有更大的舞臺發(fā)展，為有能力的人提供發(fā)展進(jìn)步的平臺，非常有利于他們提升各方面的能力，但同時卻也帶來了雙刃劍的另一面，政治信仰的缺失，道德的滑坡則腐蝕他們的身心健康。相當(dāng)之多大學(xué)生存在一定程度的政治信仰混淆不清，道德水平滑坡，理想信念缺失等現(xiàn)象；有些大學(xué)生呈現(xiàn)出價值取向多元、缺乏社會責(zé)任感等個性特點；大學(xué)生面對多元壓力的同時，意志變得薄弱，身心發(fā)展不平衡等問題隨之出現(xiàn)。

四、高校思想政治教育創(chuàng)新的對策

(一)提高高校思想政治育創(chuàng)新觀念，重視高校教師素養(yǎng)的提升

不同層次的思想政治教育就會要求也有相應(yīng)的創(chuàng)新對策實施，要從“知識普及—意識素養(yǎng)—實踐培養(yǎng)”三個層次開展媒介素養(yǎng)教育來強化媒介素養(yǎng)。重視媒介基本知識的學(xué)習(xí)，讓更多的新媒體基礎(chǔ)知識普及到高校思想教育集體中，從對媒體的認(rèn)知開始入手。培養(yǎng)教師獲取信息的創(chuàng)新意識，關(guān)于新媒體的創(chuàng)新意識上的加強工作，高校應(yīng)重視。充分利用新媒體不受時空限制的特點對大學(xué)生進(jìn)行教育。通過讓教育者資源共享新媒體技術(shù)，多參加大型研討會，學(xué)習(xí)心得體會，交流相互的感受，在分享的過程中把握學(xué)生思想特點，并學(xué)會組建新媒體學(xué)習(xí)小組，小組成員包括思想政治教育工作者。新媒體創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)新的理念就會及時傳達(dá)給學(xué)生，最關(guān)鍵的是要不斷增強創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)新能力。

(二)重視社會實踐的思想政治教育功能

思想教育理論源于社會實踐，一切理論水平的提升都離不開社會實踐，思想政治教育也應(yīng)來源于社會實踐，并“回歸于社會實踐”，大學(xué)生通過參加實踐，提升思想素質(zhì)。思想政治教育不能停留在口頭上，應(yīng)當(dāng)拿到實踐中來，走向社會的大課堂，社會實踐活動之所以是大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新方法之一。社會實踐這個思想政治教育功能，能提升學(xué)生的自我教育功能，用事件本身對大學(xué)生進(jìn)行教育比老師說教有時會來的更有實效性；比如通過參觀紅色景區(qū)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；通過在貧困地區(qū)的實踐中加深對習(xí)總書記系列講話精神的理解；使得學(xué)生真正耳濡目染到事件本身的意義；通過社會實踐，培育大學(xué)生實事求是，用事實說話的立場，通過社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地運用馬克思主義的立場、觀點和方法，并在社會實踐參與中培養(yǎng)了分析和解決問題的能力。

(三)構(gòu)建高校思想政治教育課程多元化設(shè)置

高校思想政治理論課課程設(shè)置應(yīng)與時俱進(jìn)，與時代背景相符合，全面吸收馬克思主義理論創(chuàng)新的最新成果。拓寬他們的知識層面時，提升他們的綜合素養(yǎng)與德育水準(zhǔn)；同時，改進(jìn)教學(xué)方式，堅持理論與實踐的結(jié)合。課堂教學(xué)與多媒體教育巧妙結(jié)合，達(dá)到課堂設(shè)置上多變靈活化，達(dá)到課程多元化的要求，豐富思想政治教育在課程上的創(chuàng)新。最大程度的發(fā)揮思想政治教育課堂對大學(xué)生思想意識的導(dǎo)向性功能。充分利用理論課講授多元化的平臺，讓思想政治教育的創(chuàng)新呈現(xiàn)一種多元化模式方向發(fā)展。

(四)改進(jìn)高校思想政治教育工作的手段創(chuàng)新

高校思想政治應(yīng)將高校各種思想文化陣地的合力作用發(fā)揮全面。完善學(xué)校思想政治教育工作的網(wǎng)絡(luò)平臺，積極利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)跟新媒體的運用和管理屬于思想政治教育的手段創(chuàng)新之一。當(dāng)然手段創(chuàng)新還包括很多，包括形成校園自媒體輿論陣地、學(xué)校培訓(xùn)基地在內(nèi)，以發(fā)展校園文化形式呈現(xiàn)的新載體在內(nèi)的思想政治教育工作主陣地。發(fā)揮微博等網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，讓新媒體新手段創(chuàng)新滲透到學(xué)生日常生活中，廣泛開展融知識性、趣味性于一體的校園文化娛樂活動，把思想政治教育手段創(chuàng)新充分涵蓋到大學(xué)各個角落，確保廣大師生在日常生活中處于思想政治教育工作的濃郁氛圍之中。

(五)將馬克思主義和中國特色社會主義的最新理論成果滲透到思想政治教育教學(xué)中

透徹分析大學(xué)生的思想與現(xiàn)實問題，堅持運用馬克思主義的精髓立足于社會實踐，用科學(xué)的世界觀滲透大學(xué)生的思想意識，使之形成科學(xué)思維方式并堅定信念轉(zhuǎn)為其自覺行動。高校意識思想政治領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)至關(guān)重要，關(guān)系到大學(xué)生在思想領(lǐng)域的認(rèn)識，培養(yǎng)大學(xué)生敢于與錯誤思潮作對的意識，提高政治判斷能力，能剔除歷史虛無主義等錯誤引導(dǎo)大學(xué)生的錯誤思潮，提高大學(xué)生的思辨能力，獨立判斷政治立場的素養(yǎng)。

高校只有將馬克思主義精髓，將中特理論指導(dǎo)下的思想政治教育最新理論知識靈活融合于教學(xué)課堂上，前提是必須緊緊跟著黨的步伐走，把黨中央對高校意識形態(tài)領(lǐng)域的最新成果運用到高校中、相信黨中央對校思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。學(xué)校的思想政治教育隊伍自身就應(yīng)不斷更新創(chuàng)新意識，不斷學(xué)習(xí)吸納最新思想政治教育理論成果，為學(xué)校提高思想政治教育工作實效性添加支撐力量，為扎實推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新工作起到承上啟下的推進(jìn)作用。高校思想政治教育創(chuàng)新提供思想理論、文化和人才支持。為此，高校應(yīng)深刻貫徹馬克思主義下的思想建設(shè)指南，把黨關(guān)于思想政治教育工作者的最新教育成果，以及高校自身的科研成果充分運用到高校思想政治教育之上，讓馬克思主義層面下的思想政治教育創(chuàng)新意識貫穿于思想政治教學(xué)和研究全過程，促進(jìn)高校教師隊伍與大學(xué)生集體對思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展研究達(dá)到理論與實踐相結(jié)合。

[1]中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[N].中國教育報，2004-10-15(1).

[2]習(xí)近平.全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-09.

[3]張耀燦，等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2006：294.

[4]李鳳珠，霍長權(quán).大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2005(1).

[5]習(xí)近平.讀書學(xué)習(xí)水平?jīng)Q定工作水平領(lǐng)導(dǎo)水平[J].黨建，2013(6)：1.

閆莉(1990-)，女，漢族，遼寧阜新人，渤海大學(xué)馬克思主義學(xué)院，思想政治教育專業(yè)碩士研究生。

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