微信公眾平臺(tái)在高校大學(xué)生管理與教育中的應(yīng)用探析
——以新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院為例

楊亮星

新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830046

微信公眾平臺(tái)在高校大學(xué)生管理與教育中的應(yīng)用探析
——以新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院為例

楊亮星

新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830046

在信息技術(shù)高速發(fā)達(dá)的今天，微信公眾平臺(tái)作為一款基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的通訊軟件，在人們的生活中顯得越來(lái)越重要。而在高校中近100%大學(xué)生都在使用微信，這對(duì)于利用微信公眾平臺(tái)開(kāi)展大學(xué)生管理與教育工作起到了舉足輕重的作用，本研究主要以新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作中利用微信公眾平臺(tái)的實(shí)際數(shù)據(jù)為研究依據(jù)，分析微信公眾平臺(tái)在大學(xué)生管理與教育應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)。

微信公眾平臺(tái)；高校大學(xué)生管理與教育；應(yīng)用探析

微信(wechat)是騰訊公司于2011年推出的基于智能手機(jī)終端提供即時(shí)通訊聊天服務(wù)的軟件，在微信上不僅可以傳播文字與圖片，還可以傳播視音頻，并且附加了許多類似于“搖一搖”、“漂流瓶”、“朋友圈”、”公眾平臺(tái)“、”語(yǔ)音記事本“等服務(wù)插件，這大大地提高了微信在人群中的使用率，截止2016年12月微信的月活躍用戶數(shù)已達(dá)8.89億，50%的用戶每天使用微信時(shí)長(zhǎng)達(dá)90分鐘，消息日發(fā)送總次數(shù)較去年增長(zhǎng)67%，日成功音視頻通話總次數(shù)1億次。在普通高校大學(xué)生人群中，微信使用覆蓋率接近100%。而微信公眾平臺(tái)是為開(kāi)發(fā)者或商家提供的通訊應(yīng)用平臺(tái)，開(kāi)發(fā)者或商家可以在微信公眾平臺(tái)上申請(qǐng)應(yīng)用賬號(hào)，通過(guò)公眾號(hào)，商家可在微信平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)與特定群體以文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等媒體全方位溝通與互動(dòng)，達(dá)到信息傳播與推送的目的。

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思政會(huì)議上的講話深刻地闡釋了我國(guó)高?！盀檎l(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題，即：為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；深刻闡釋了“培養(yǎng)什么樣的人”，即：德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人；深刻闡釋了“如何培養(yǎng)人”，即：必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。從這一點(diǎn)出發(fā)，新疆地處我國(guó)西北邊陲，面積166萬(wàn)平方公里，占中國(guó)國(guó)土總面積六分之一，新疆大學(xué)作為全國(guó)重點(diǎn)高校，也作為地區(qū)重點(diǎn)高校，它在地區(qū)高校大學(xué)生思政教育起著一定的引領(lǐng)作用，因此，對(duì)于做好新疆大學(xué)思政教育管理將顯得尤為重要。

一、微信公眾平臺(tái)在高校大學(xué)生管理與教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

我國(guó)大多數(shù)高校微信公眾號(hào)用于本校資訊宣傳平臺(tái)，更多地是承擔(dān)了宣傳本校教育的職能。甘月童在研究我國(guó)39所“985工程”高校微信公眾平臺(tái)時(shí)發(fā)現(xiàn)，其中37所高校選擇了訂閱號(hào)為本校微信公眾號(hào)。新疆大學(xué)作為我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，在這一點(diǎn)上也不例外，微信平臺(tái)上主要以查詢服務(wù)、新大直播、更多精彩為主，其內(nèi)容呈現(xiàn)主要以圖文信息為主，內(nèi)容生動(dòng)活潑，更容易被人接納，這在思想政治教育管理上占據(jù)了較強(qiáng)的優(yōu)越性。

新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院作為新疆大學(xué)二級(jí)學(xué)院，為提高本學(xué)院大學(xué)生管理與教育工作，學(xué)生工作辦公室專門申請(qǐng)了“相對(duì)論的繼承者們”微信公眾號(hào)，利用該微信公眾號(hào)，可以用最快捷的方式，在第一時(shí)間將通知、教育活動(dòng)、學(xué)生管理?xiàng)l例等傳達(dá)到學(xué)生手中，提高了學(xué)生工作管理的效率，加強(qiáng)了學(xué)生管理的力度。

二、微信公眾平臺(tái)在高校大學(xué)生管理與教育應(yīng)用中的優(yōu)越性分析

(一)微信公眾平臺(tái)強(qiáng)大的互動(dòng)性提高了高校大學(xué)生主體的能動(dòng)性

在當(dāng)今的大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，微信成為了他們網(wǎng)絡(luò)生活中重要的一部分，高校微信公眾平臺(tái)上的“評(píng)論”、“留言”和“投票”等功能真正的實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生管理與教育中主體與客體之間的交流，調(diào)動(dòng)了大學(xué)生的主動(dòng)性，形成了師生之間和諧交流的氛圍，共同助力了學(xué)生成長(zhǎng)的客觀條件，使其真正意義上將“管理與教育大學(xué)生”變?yōu)椤按髮W(xué)生管理與教育”。因此，無(wú)論是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，還是參與度，微信公眾平臺(tái)均創(chuàng)造了良好的條件。

(二)高校建立微信公眾平臺(tái)提高了高校大學(xué)生管理與教育的精確性

傳統(tǒng)的高校大學(xué)生管理與教育往往通過(guò)以“班級(jí)”為單位的方式開(kāi)展，作為全院管理者輔導(dǎo)員根本無(wú)法掌握每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與基本情況，從而經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)學(xué)生管理松動(dòng)、了解不清楚、傳達(dá)通知未收到等現(xiàn)象，正因?yàn)槲⑿殴娖脚_(tái)的建立，能使各項(xiàng)活動(dòng)通知在第一時(shí)間精準(zhǔn)正確的推送到每位學(xué)生的移動(dòng)終端上，使每位學(xué)生及時(shí)掌握學(xué)院相關(guān)重要通知及活動(dòng)內(nèi)容。

(三)高校建立微信公眾平臺(tái)提高了高校大學(xué)生管理與教育的便利性

傳統(tǒng)的高校大學(xué)生管理與教育工作的開(kāi)展通常以組織課堂學(xué)習(xí)、黨團(tuán)活動(dòng)以及印發(fā)政治學(xué)習(xí)材料等形式進(jìn)行，這本身就需要耗費(fèi)一定的人力、物力和財(cái)力，同時(shí)還要求需在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)集中進(jìn)行，無(wú)論是對(duì)于組織者而言，還是參與者而言，均是不方便的。而利用微信及時(shí)傳達(dá)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生僅需一部智能手機(jī)即可實(shí)現(xiàn)隨時(shí)、隨地、隨學(xué)、隨用的要求，充分體現(xiàn)了微信公眾平臺(tái)擁有很強(qiáng)的操作便捷性。

三、高校建立微信公眾平臺(tái)將對(duì)高校大學(xué)生管理與教育提出了挑戰(zhàn)

(一)新媒體支持下的大學(xué)生管理與教育對(duì)管理者與教育者本身提出了新要求

高校微信公眾平臺(tái)要想成為大學(xué)生思想輿論的主陣地，其管理者和教育者本身需具備較高的思想政治素質(zhì)、多元文化知識(shí)儲(chǔ)備、新媒體運(yùn)營(yíng)能力及創(chuàng)新能力。這就需要管理者和教育者不斷學(xué)習(xí)，充分利用好微信公眾平臺(tái)，隨時(shí)了解當(dāng)前大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，確定大學(xué)生思想政治教育新起點(diǎn)，才能確保對(duì)大學(xué)生的管理與教育。

(二)防止管理教育過(guò)度網(wǎng)絡(luò)化而降低大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下的教育接受能力

當(dāng)今的大學(xué)生活，不論是在教室、圖書館、餐廳、體育館，還是在宿舍，“低頭族”身影無(wú)處不在，如果不正確引導(dǎo)微信在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的合理利用，將有可能導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境下教育接受能力的降低，因此以微信公眾平臺(tái)作為大學(xué)生管理與教育的“陣地”不是意味著要取代現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的課堂教育等手段，而是將其有機(jī)的融合為一起，正確地推動(dòng)大學(xué)生管理與教育的質(zhì)量和效率。

四、結(jié)語(yǔ)

微信的普及，微信公眾平臺(tái)在高校的不斷推廣，極大地促進(jìn)了高校利用微信公眾平臺(tái)做好高校大學(xué)生管理與教育的需求。新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院更需在學(xué)校微信官網(wǎng)平臺(tái)的支持下，進(jìn)一步融合本院微信公眾平臺(tái)的特色，開(kāi)展好高校大學(xué)生管理與教育工作，同時(shí)更需防止過(guò)度依賴類似于微信公眾平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)化交流工具而降低大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下的教育接受能力的現(xiàn)象，而應(yīng)將其相互融合，提供高校大學(xué)生管理與教育的效率。

[1]楊璐璐，王磊.基于高校微信公眾平臺(tái)的思想政治教育研究[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2017(3)：76-81.

[2]聶叢笑.媒體如何推廣微信公眾號(hào)[J/OL].新媒體研究，2016，2(04)：43-44.

[3]教育部.習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話.中華人民共和國(guó)教育部官網(wǎng).

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