高職院校學生黨員繼續(xù)教育管理的探索

蘇 娜

楊凌職業(yè)技術學院經(jīng)濟與貿(mào)易分院，陜西 楊凌 712100

高職院校學生黨員繼續(xù)教育管理的探索

蘇 娜

楊凌職業(yè)技術學院經(jīng)濟與貿(mào)易分院，陜西 楊凌 712100

學生黨員是學生中的骨干分子，也是聯(lián)系黨組織和青年學生的重要橋梁和紐帶，學生黨員的教育管理是高校黨建工作的基礎工程，也是重要內容。文章分析了高職院校學生黨員教育管理中存在的主要問題，并針對這些問題提出了相應對策。

高職院校；學生黨員；繼續(xù)教育管理

學生黨員是學生中的骨干分子，也是聯(lián)系黨組織和青年學生的重要橋梁和紐帶，學生黨員的教育管理是高校黨建工作的基礎工程，也是重要內容。切實加強高職院校學生黨員繼續(xù)教育管理，對全面提高大學生黨員綜合素質具有重要的意義。要充分認識大學生黨員繼續(xù)教育管理中存在的主要問題，并提出相應的對策，來提高他們的思想認識、理論水平，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用。

一、高職院校大學生黨員繼續(xù)教育管理中存在的主要問題

(一)輕視對學生黨員的繼續(xù)教育管理。由于高職院校學制為三年，黨支部正式黨員主要由專業(yè)教師和輔導員組成，他們日常教學管理工作繁重，在黨支部建設上投入精力相對較少，往往工作重心放在黨員的發(fā)展上，而輕視了對黨員進行繼續(xù)教育和管理，出現(xiàn)了"重發(fā)展，輕教育"的現(xiàn)象。

(二)學生黨員繼續(xù)教育形式單一，缺乏創(chuàng)新性。對學生黨員的教育基本是通過專題黨課、支部學習討論、聽報告等被動學習的方式進行，內容單調，形式單一，缺乏創(chuàng)新性和吸引力，導致有效性不強。

(三)學生黨員教育管理缺乏完善的監(jiān)督考核制度，黨員先鋒模范作用發(fā)揮不強。很多黨員在發(fā)展后，由于沒有嚴格的監(jiān)督考核制度，導致學生入黨后對自己要求放松，對集體活動漠不關心，沒能很好地發(fā)揮先鋒模范作用，影響了黨員在學生中的整體印象。

二、高職院校大學生黨員繼續(xù)教育管理的對策

高職院校學生黨員教育管理過程中要不斷創(chuàng)新工作的途徑，通過加強大學生黨員的繼續(xù)教育，豐富大學生黨員教育載體，加強大學生黨員監(jiān)督考核等機制，切實提高大學生黨員的思想政治素質，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用。

(一)加強大學生黨員繼續(xù)教育，充分發(fā)揮其先鋒模范作用

一是成立黨員學習小組，加強學生黨員的繼續(xù)教育。解決黨支部黨員發(fā)展工作中“重發(fā)展、輕教育”的現(xiàn)象，可以根據(jù)學生黨員的專業(yè)成立學習小組，結合專業(yè)特點每月開展思想政治理論學習、批評與自我批評。通過這種形式，提高學生黨員思想認識，充分發(fā)揮他們在學生中模范帶頭作用。

二是開展傳統(tǒng)文化教育，提高學生黨員的道德修養(yǎng)。黨員的教育培養(yǎng)中，要深挖傳統(tǒng)文化的內涵，全面提升學生黨員的道德品質、文化素養(yǎng)。比如：舉辦“學生黨員繼續(xù)教育培訓班”，邀請思政部教師通過知識講座的形式對他們進行傳統(tǒng)文化教育；利用“愛黨之情”、“愛國之懷”、“重陽之孝”主題教育活動，引導黨員積極弘揚傳統(tǒng)文化。

三是充分利用網(wǎng)絡平臺，開展學生黨員思想教育工作。黨員教育工作也要做到“因勢而新”，要充分發(fā)揮好信息化手段和新媒體方式在開展黨員教育中的重要作用，進一步推進黨員教育工作的科學性和先進性。比如：建立網(wǎng)上黨校，運用微信平臺、QQ群、微信群等方式，增強大學生黨員教育的生動性和實效性。

(二)豐富大學生黨員教育載體，全面提升其綜合能力

一是堅持以實踐活動為載體，加強學生黨員責任感的培養(yǎng)。傳統(tǒng)黨員教育重視理論學習，缺乏實踐能力培養(yǎng)。應該通過社會實踐活動推進學生黨員素質提升，引導他們做有責任感的人。比如：學生黨員開展公益活動；選拔優(yōu)秀學生黨員參與暑期社會實踐團隊項目、去政府見習；組織黨員參加校內外的義務勞動等。為學生黨員提供更多鍛煉機會，增強黨員責任感。

二是以指導社團活動為抓手，促進學生黨員綜合素質提高。學生黨員是學生中的骨干分子，要給他們提供展示才能的舞臺，充分發(fā)揮先鋒模范作用，全面提升他們的綜合素質。比如：以指導學生社團活動為抓手，結合學生黨員的興趣愛好、特長、專業(yè)，要求每個學生黨員指導1個社團開展工作。每學期對黨員指導社團情況進行考核，考核結果作為黨員民主評議結果的重要依據(jù)。

三是學生黨員參與事務管理，更好地服務和幫助廣大學生。高職院校在教育管理中，充分發(fā)揮學生黨員做朋輩幫扶、互助友愛的踐行者的作用，實施“五個一”工程，讓學生黨員參與到日常教育管理中去，更好服務學生。一是選拔學生黨員擔任“班導生”，幫助新生盡快適應大學生活；二是讓學生黨員深入團支部，為團員上好團課，做好入黨積極分子的培養(yǎng)考察；三是宿舍實行學生黨員片區(qū)責任制，讓黨員及時掌握分管宿舍學生的思想動態(tài)，負責日常宿舍管理；四是選拔優(yōu)秀學生黨員擔任輔導員助理，協(xié)助輔導員完成學生日常管理；五是黨員聯(lián)系社團，指導社團開展形式多樣的校園文化活動。

(三)加強大學生黨員監(jiān)督考核，以制度為抓手做好管理

學生黨員是學生中的優(yōu)秀分子，他們的一言一行都代表著黨在大學生心目中的形象，對普通學生產(chǎn)生深遠的影響。要把學生黨員管理好，要做好幾下幾個方面：

一是做好黨員預備期的管理工作，制定相關制度加強對預備黨員的考核管理。二是做好黨員參與各項活動的記錄工作，并把參加活動的情況作為各類評優(yōu)的依據(jù)。三是做好黨員的民主評議工作，通過民主評議讓黨員發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢和不足，在以后的工作生活中能夠堅持問題導向做得更好。四是健全民主生活會制度，學生黨員學習小組每月開展批評和自我批評，找出短板，互相促進提高。五是學生黨員掛牌制度，即佩戴黨徽，黨員宿舍掛牌等形式，亮出黨員身份，增強黨員意識，爭做學生表率。六是接受群眾監(jiān)督，黨員在民主評議時，可以邀請非黨員同志加入，對黨員進行評價。七是要健全黨員退出機制，及時處置不合格黨員。

總之，通過對大學生黨員多形式、多渠道的教育管理，加強黨員的監(jiān)督考核制度，促使他們自覺牢記黨的宗旨，在實踐中履行黨員義務，不斷完善自身素質，樹立大學生黨員在學生中的威信，充分發(fā)揮先鋒模范作用，促進高職院校黨建工作更上一個新的臺階。

[1]王贏.高校學生黨員繼續(xù)培養(yǎng)教育機制探索與研究[J].法制與社會，2012(12).

[2]陳品德.新形勢下加強高職院校學生黨員教育管理的思考[J].北京財貿(mào)職業(yè)學院學報，2015(31).

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