“兩學(xué)一做”進(jìn)一步推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨

田祥慧 尚清清

遼寧大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110000

“兩學(xué)一做”進(jìn)一步推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨

田祥慧*尚清清*

遼寧大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110000

為了進(jìn)一步推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，鞏固拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果，習(xí)近平總書記提出開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。本文主要從“兩學(xué)一做”提出的背景、內(nèi)容、和意義三個(gè)方面來(lái)闡述“兩學(xué)一做”是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨的重要方法與保障。其主要內(nèi)容體現(xiàn)了全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略要求，其總體要求體現(xiàn)了全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略安排，其根本目的體現(xiàn)了全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略目標(biāo)。

兩學(xué)一做；全面從嚴(yán)治黨；黨員

一、“兩學(xué)一做”提出的時(shí)代背景

(一)國(guó)內(nèi)外情況以及黨情的新變化

目前這個(gè)階段我國(guó)正處于全面建成小康社會(huì)的階段，黨情、國(guó)情、世情與以往都有所不同，這就決定了黨的自身建設(shè)的必然性，也決定了全面從嚴(yán)治黨的必然性，這就要求我們黨在從嚴(yán)治黨方面不能照搬原有模式經(jīng)驗(yàn)，必須運(yùn)用新的模式和經(jīng)驗(yàn)。

(二)黨員合格標(biāo)準(zhǔn)的提高

一個(gè)黨員的黨性是管總的，是決定世界觀、人生觀、價(jià)值觀和人生道路的東西，它不會(huì)隨著任何入黨時(shí)間的長(zhǎng)短而變化，也不會(huì)隨著自身職務(wù)的高低而變化。就目前來(lái)看，黨員隊(duì)伍總體主流仍朝著正確的方面前進(jìn)，但不可否認(rèn)的是依舊存在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面的問(wèn)題。

二、“兩學(xué)一做”的主要內(nèi)容

(一)以習(xí)近平總書記系列重要講話為根本內(nèi)容

深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記系列講話精神，深入學(xué)習(xí)黨中央治國(guó)理政重要方略，深入理解依法治國(guó)的新思想新戰(zhàn)略，深入掌握黨性修養(yǎng)的宗旨觀念等，力求用講話統(tǒng)一黨員思想，規(guī)范黨員行為，踐行黨員職責(zé)任務(wù)。

(二)以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求

黨章是立黨、治黨、管黨的總章程，在全黨統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)方面起著不可或缺的準(zhǔn)則作用。十八大修正案的順利通過(guò)，不僅體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義新的認(rèn)識(shí)和新的要求，而且還體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨與時(shí)俱進(jìn)的偉大品格，深入學(xué)習(xí)黨章，一字一句理解黨章內(nèi)容，做到心中有數(shù)，心中有義，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。

(三)以培養(yǎng)合格黨員為最終目標(biāo)

2013年6月28日習(xí)近平總書記在全國(guó)組織工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“黨員是黨的肌體的細(xì)胞。黨的先進(jìn)性和純潔性要靠千千萬(wàn)萬(wàn)黨員的先進(jìn)性和純潔性來(lái)體現(xiàn)，黨的執(zhí)政使命要靠千千萬(wàn)萬(wàn)黨員卓有成效的工作來(lái)完成，黨要管黨、從嚴(yán)治黨必須落實(shí)到黨員隊(duì)伍的管理中去。”“兩學(xué)一做”，要以學(xué)促做、知行合一，要身體力行、落到行動(dòng)上。做一名合格黨員，是原則的，也是具體的，就是做到中央要求的“四講四有”。

三、“兩學(xué)一做”對(duì)于全面從嚴(yán)治黨的重要意義

(一)全面理解“兩學(xué)一做”有助于完善管黨治黨的機(jī)制

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記在黨的建設(shè)方面尤為重視，特別強(qiáng)調(diào)要建立黨要管黨，從嚴(yán)治黨的機(jī)制和手段，習(xí)總書記明確指出：黨要管黨才能管好黨，假設(shè)黨要不管黨那黨的管理必然就松懈，所以黨要管黨才能管好黨；從嚴(yán)治黨，才能治好黨，所以黨的建設(shè)的一個(gè)核心或者說(shuō)一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題就是管黨治黨的制度、機(jī)制的健全和完善問(wèn)題?！皟蓪W(xué)一做”的提出和學(xué)習(xí)教育對(duì)于進(jìn)一步健全、完善管黨治黨的制度、機(jī)制具有重要意義。

(二)全面理解“兩學(xué)一做”有助于從嚴(yán)治黨延伸基層

“兩學(xué)一做”是全面從嚴(yán)治黨向基層延伸拓展的重要內(nèi)容，是全面從嚴(yán)治黨全覆蓋的具體部署。習(xí)總書記提出全面從嚴(yán)治黨在實(shí)踐中是一個(gè)綜合的、系統(tǒng)的、全面的政治工程。這就在組織上要求全覆蓋各級(jí)、各部門、各個(gè)單元的黨組織、領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員既是從嚴(yán)治黨的實(shí)踐主體也全面從嚴(yán)治黨的參與主體。

(三)全面理解“兩學(xué)一做”有助于強(qiáng)化黨員合格標(biāo)準(zhǔn)

目前，個(gè)別黨員出現(xiàn)了學(xué)用分離的情況，還有部分黨員簡(jiǎn)單的認(rèn)為兩學(xué)只是要求學(xué)好黨章黨規(guī)，學(xué)好習(xí)近平總書記的系列講話就可以了。事實(shí)上，兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，實(shí)踐是關(guān)鍵，它要求黨員同志必須要堅(jiān)持知行合一，德才兼?zhèn)?，而且還要求每一位黨員同志爭(zhēng)做“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的四有同志。每一位黨員同志都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，要以此為標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常衡量自己，時(shí)刻警醒自己，真正做到思想、紀(jì)律、品行等方面的合格。

四、結(jié)語(yǔ)

思想建黨作為中國(guó)共產(chǎn)黨的法寶，在中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。隨著中國(guó)改革的深入發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入到了改革的深水區(qū)和攻堅(jiān)期，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，面對(duì)著多種多樣的考驗(yàn)，有執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放的考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)、復(fù)雜的外部環(huán)境的考驗(yàn)，以及精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)。在面對(duì)這些考驗(yàn)和危險(xiǎn)時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨是否能夠繼續(xù)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，取決于中國(guó)共產(chǎn)黨的自身建設(shè)，那么兩學(xué)一做正是為了適應(yīng)新的中國(guó)實(shí)踐而提出來(lái)的新的黨建理論，他無(wú)疑對(duì)于中國(guó)發(fā)展具有重要意義，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的理論支持，使馬克思主義黨建理論新的成果，在新時(shí)期結(jié)出的碩果。

[1]陸金妹.論“兩學(xué)一做”的馬克思主義立場(chǎng)[N].福建省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2016-04-02.

[2]中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》[EB/OL].新華網(wǎng)核心意識(shí)看齊意識(shí)是黨員干部務(wù)必牢記的基本遵循[N].南方日?qǐng)?bào)，2016-02-04.

[4]盧淦明，李俊宏.論“兩學(xué)一做”的五個(gè)著力點(diǎn)[N].學(xué)習(xí)理論.

[5]陳志杰.“兩學(xué)一做”：全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨新舉措[N].黨史文苑，2016-08-20.

D

A

1006-0049-(2017)21-0096-01

田祥慧(1992-)，女，漢族，山西孝義人，遼寧大學(xué)，馬克思主義發(fā)展史專業(yè)碩士；尚清清(1991-)，女，漢族，河北邯鄲人，遼寧大學(xué)，思想政治教育專業(yè)碩士。