明確基層黨校職能 加強基層黨校建設(shè)

譚 榮

中共鎮(zhèn)寧自治縣委黨校，貴州 安順 561200

?

明確基層黨校職能 加強基層黨校建設(shè)

譚 榮*

中共鎮(zhèn)寧自治縣委黨校，貴州 安順 561200

黨校是對黨員和黨員干部進行教育培訓(xùn)和黨性鍛煉的學(xué)校，它承載了每一位黨員和黨員干部的教育培訓(xùn)工作。然而，在基層黨校中普遍存在著一些不利于其自身建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)象，本文主要從基層黨校的工作原則、教學(xué)水平、科研能力幾個方面對新形勢下明確基層黨校職能和加強基層黨校建設(shè)進行思考并提出一些對策。

基層黨校；職能；建設(shè)

黨校是中國共產(chǎn)黨對黨員和黨員干部進行教育培訓(xùn)和黨性鍛煉的學(xué)校，黨校的根本任務(wù)就是提高黨員的馬克思主義理論水平、執(zhí)政能力和黨性修養(yǎng)?？梢哉f，黨校承載了每一位黨員和黨員干部的教育培訓(xùn)工作。然而，在基層黨校中普遍存在著一些不利于其自身建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)象，如工作方向不明確，職能定位模糊不清，基層黨校師資力量薄弱，基層黨校科研水平較低等等?；鶎狱h校是基層黨員和黨員干部教育培訓(xùn)的主陣地，其地位與作用不容忽視，新形勢下必須加強基層黨校建設(shè)，突出基層黨校的教育工作，使基層黨校工作回歸本質(zhì)，使基層黨校不斷順應(yīng)時代發(fā)展的需要。

一、堅持“黨校姓黨”原則，明確基層黨校職責

在2015年12月召開的全國黨校工作會議上，習(xí)近平總書記強調(diào)黨校要堅持“黨校姓黨”的根本原則。黨校是培養(yǎng)黨員和黨員干部的紅色搖籃，“黨校姓黨”就是黨校的本質(zhì)特征。完善基層黨校建設(shè)的首要前提就是堅持“黨校姓黨”的原則，這主要包括以下幾方面的內(nèi)容：一是基層黨校工作必須以堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)為前提，一切工作要同黨中央保持一致；二是基層黨校的教學(xué)重點是黨的理論教育和黨性教育；三是黨校必須重視科研工作，以實現(xiàn)基層黨校服務(wù)社會的職能。

隨著時代的發(fā)展，基層黨校的工作重心與方向也發(fā)生了變化?；鶎狱h校在堅持“黨校姓黨”的前提下，要準確定位工作方向，明確基層黨校的職責，不斷完善教學(xué)，提高科研水平，同時，還應(yīng)發(fā)揮推動縣區(qū)發(fā)展的職能，這是基層黨校應(yīng)明確的工作方向和職能。

二、提高理論教學(xué)水平，增強黨性鍛煉實效

(一)更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法

一些基層黨校教學(xué)觀念不能順應(yīng)時代發(fā)展需求，重視黨的理論教育，忽視黨性教育。而且，在教學(xué)中還存在著教學(xué)方法單一的現(xiàn)象，缺乏創(chuàng)新性。

針對基層黨校在教學(xué)觀念和教學(xué)方法上存在的問題，新形勢下加強基層黨校建設(shè)就必須更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，拓寬辦學(xué)途徑。在教學(xué)觀念上，基層黨校必須對黨性教育的重要性有充分的認識，黨性教育是提高黨員和黨員干部的黨性修養(yǎng)的重要途徑，不容忽視。在教學(xué)方法上，基層黨校要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同以及教學(xué)對象的認知水平，合理運用情景教學(xué)、分組研討、案例分析、現(xiàn)場教學(xué)等教學(xué)方法。在辦學(xué)途徑上，基層黨校要整合培訓(xùn)資源，如與高校聯(lián)合辦學(xué)，與紅色旅游景點和紅色教育基地合作，從而拓寬辦學(xué)平臺，提高教學(xué)質(zhì)量，增強黨性教育。

(二)完善教學(xué)內(nèi)容，提高教育實效

基層黨校在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)注重貼近實際需求，精選教學(xué)內(nèi)容，注重寓教于樂的教學(xué)方式，防止教學(xué)流于形式。

第一，黨的理論教育，包括馬克思主義及中國化理論體系、黨史黨建、黨和國家的方針政策解讀等。加強黨的理論教育有利于黨員和黨員干部掌握科學(xué)的理論知識，提升理論修養(yǎng)和解決實際問題的能力。

第二，黨性教育，加強黨性教育有利于黨員堅定政治立場、提高道德情操，基層黨校應(yīng)著重開設(shè)與黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)和黨的紀律建設(shè)相關(guān)的專題，可采取現(xiàn)場教學(xué)、情景教學(xué)等教學(xué)形式，要讓學(xué)員參與到教學(xué)中，增強黨性教育的實效。

第三，社會熱點解讀，如國際國內(nèi)宏觀經(jīng)濟政策、深化行政體制改革、城市化進程及挑戰(zhàn)、加強官德修養(yǎng)與廉政建設(shè)等?；鶎狱h校設(shè)置社會熱點專題解讀，有利于黨員和黨員干部正確理解黨和國家的方針政策。

此外，基層黨校的教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)體現(xiàn)地域特征，如貧困地區(qū)如何抓好精準扶貧、縣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展道路和模式選擇、公共突發(fā)事件的應(yīng)對與處理等，這有利于提高黨員干部的科學(xué)決策能力。

(三)加強師資隊伍建設(shè)，推動基層黨校發(fā)展

教學(xué)水平的提升有賴于師資隊伍的建設(shè)，加強師資隊伍建設(shè)是一項長期的工作。

首先，加強理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)?；鶎狱h校教師可以通過學(xué)習(xí)、調(diào)研或利用多種平臺獲取資源，熟練掌握黨的理論知識、深刻理解黨的方針政策、對縣情了如指掌，并結(jié)合自身專業(yè)確定研究方向，避免廣而不精。

其次，提高運用多媒體的能力，增強教學(xué)實效。多媒體手段的運用在很大程度上豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強了教學(xué)效果，黨校教師必須熟練運用網(wǎng)絡(luò)、辦公軟件以及其他有利于提高教學(xué)的先進技術(shù)。

最后，提升教學(xué)管理水平，加強教師隊伍建設(shè)?？茖W(xué)的教學(xué)管理有利于基層黨校教學(xué)工作的有序進行，更有利于教師隊伍建設(shè)。基層黨?？梢远嗖扇〖w備課的形式，為教師之間搭建溝通交流的平臺，共同提高教學(xué)水平，而且還要建立相應(yīng)的激勵制度，將基層黨校教師打造成一支“留得住、下得去、用得上”的應(yīng)用型師資隊伍。

三、努力提升科研能力，發(fā)揮服務(wù)地方職能

黨校承擔著研究解決社會發(fā)展問題以及服務(wù)黨委中心工作的使命，因此，基層黨校必須提升科研能力，發(fā)揮服務(wù)地方的職能。

基層黨校是連接鄉(xiāng)鎮(zhèn)與上級的紐帶，擁有掌握一手資料的優(yōu)勢，要充分利用這種優(yōu)勢，以當?shù)匕l(fā)展中存在的重大問題和社會普遍關(guān)注的熱點問題為重心確定選題，深入基層展開調(diào)研，做出具有可行性的科研成果，為地方發(fā)展出謀劃策，把基層黨校建設(shè)成為黨委和政府決策的智庫。

加強基層黨校建設(shè)任重而道遠，這是一個不斷探索的過程。在這個漫長的過程中，基層黨校不僅要提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，更要突出辦學(xué)特色，不斷整合辦學(xué)資源，做到“人無我有，人有我優(yōu)”。只有堅持“黨校姓黨”的原則，明確基層黨校職能，狠抓教學(xué)與科研，才能推動基層黨校建設(shè)。

[1]王久高.基層黨校加強干部黨性教育實效性的問題與對策[J].中共石家莊市委黨校學(xué)報，2014(1)：35-39.

[2]蔣自偉，戴昌軍，管永前.新形勢下基層黨校教師隊伍建設(shè)研究[J].中外企業(yè)家，2012(4)：137-138.

[3]張新明.大力加強基層黨校建設(shè)[J].黨員生活，2010(8)：44.

[4]馬清香.關(guān)于基層黨校信息化建設(shè)的思考[J].市場論壇，2013(3)：9-11.

[5]趙秀華.發(fā)揮基層黨校培訓(xùn)作用 更好地服務(wù)群眾[J].理論導(dǎo)報，2011(6)：36.

譚榮(1989-)，女，貴州人，中共鎮(zhèn)寧自治縣委黨校，研究生，研究方向：倫理學(xué)。

D

A

1006-0049-(2017)11-0118-01