“校園足球”教學(xué)理念與訓(xùn)練實踐的研究

徐 震 王 立 楊 勇

河北體育學(xué)院，河北 石家莊 050041

“校園足球”教學(xué)理念與訓(xùn)練實踐的研究

徐 震*王 立 楊 勇

河北體育學(xué)院，河北 石家莊 050041

一、引言

足球這項競技運動近年來一直受到民眾的喜愛，并在短時間內(nèi)聚集了眾多忠實的粉絲，不論是國外還是國內(nèi)，足球運動粉絲都是非常熱情的。就目前來說，國內(nèi)足球運動員的水平仍舊處在較差狀態(tài)，需要進行加強訓(xùn)練，要想真正訓(xùn)練出有足球天賦的運動員，就要從“校園”出發(fā)，尋找出有天賦的學(xué)生并積極加以培養(yǎng)，這一階段的教學(xué)方法需要予以重視。

二、“校園足球”的有關(guān)概念和重要性

簡單來說，“校園足球”主要指的就是校園內(nèi)踢的足球，這項課程不管是對于國家足球隊伍人才的選擇還是學(xué)生體育素質(zhì)的提高都有關(guān)鍵作用。它和普通體育課之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，聯(lián)系主要指的是校園足球的授課主要是通過體育課和課外時間來得以實踐的，區(qū)別又在于，體育課涵蓋內(nèi)容較為廣泛，而足球運動只是其中一部分，體育教師不可能花費太多時間來向同學(xué)講述足球知識和踢球技巧。并且“校園足球”又具有一定專業(yè)性，體育類教師沒有一整套健全的足球知識，授課過程也會比較艱辛一般來說，只有專業(yè)足球教練能夠勝任。因為“校園足球”存在的特殊性，所以使得在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上都和其他課程有著諸多區(qū)別。所以教師在這個過程中注意完善自身教學(xué)方法，針對學(xué)生，尤其是有足球愛好和足球天賦的學(xué)生，來進行具體的教法設(shè)計，能夠為“校園足球”的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)。

正因為推進“校園足球有著相當(dāng)關(guān)鍵的作用，所以足球協(xié)會在最初制定出此項計劃之前，就對“校園足球”開展的方式、運行模式和評估機制進行了簡明扼要的規(guī)定，部分專家還在這個過程中發(fā)現(xiàn)了原來“足球校園”活動中存在的不足和問題，要求在“校園足球”有關(guān)課程在開展之前，要有至少一份充足的詳盡方案，以此來保障這項課程的順利運行。如果要促成學(xué)生足球能力的提高，健全的足球比賽體制是必不可少的，適當(dāng)?shù)谋荣悤ぐl(fā)學(xué)生的斗志，讓他們能充分發(fā)揮自身潛力。在完善有關(guān)比賽評估環(huán)節(jié)的同時，學(xué)校還應(yīng)該對“校園足球”的基本管理員、足球教練和裁判進行基本甄選，從而來保證良好的教學(xué)質(zhì)量。

三、“校園足球”教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀

雖然說，“校園足球”越來越受到學(xué)校和國家的重視，但是還是有很大發(fā)展空間的。“校園足球”在國家足球協(xié)會的重視下逐漸走進校園，在一定程度上對足球人才的選拔起到了積極影響，但由于條件受限，它的發(fā)展仍舊是充滿曲折的?！靶@足球”教學(xué)發(fā)展道路中面臨的問題主要有以下幾個方面：

一是面臨資金短缺的問題，在教育領(lǐng)域中，資金短缺一直是一個比較嚴(yán)重的問題，解決起來也相當(dāng)困難，學(xué)校不能只依靠政府的扶持，一味等待國家給予的少量支持。而是要努力從自身出發(fā)尋找到適合的投資方，幫助校園足球開展順利。

二是師資儲備不足的問題，教育部門和體育協(xié)會聯(lián)合舉辦的校園足球活動，理應(yīng)是有相當(dāng)充足的師資隊伍的，但是由于條件有限，經(jīng)驗充足的運動員可能賽事忙碌，而經(jīng)驗不足的足球教練會導(dǎo)致校園足球人才的培養(yǎng)收效甚微，所以，在足球教學(xué)時，也應(yīng)該及時由專業(yè)人才為體育教師或者足球教練充分講學(xué)，保證教師的足球素養(yǎng)。

三是足球場地缺乏的問題，其實，很多學(xué)校的操場相對來說都比較寬闊，但是并不適合足球訓(xùn)練，較硬的場地會降低訓(xùn)練效率，嚴(yán)重的可能會導(dǎo)致學(xué)生受傷。針對這種情況，學(xué)校應(yīng)該在“足球校園”計劃實施之前，設(shè)計出切實可行的訓(xùn)練方案，找到合適足球培訓(xùn)的場地。

四、“校園足球”怎樣推進理論與實踐結(jié)合

(一)用理論知識來貫穿實踐過程

理論是實踐的來源，有經(jīng)驗的體育教師在講課過程中，通常都會向?qū)W生講述簡單的體育知識，“校園足球”的訓(xùn)練也一樣，足球訓(xùn)練是十分講究技巧的，不講求章法的亂踢會導(dǎo)致教學(xué)效果較差等問題的出現(xiàn)，若是在訓(xùn)練之前沒有告知學(xué)生有關(guān)的技巧，學(xué)生可能只是學(xué)不會踢球；但要是不告訴他們有關(guān)的注意事項，很有可能會造成學(xué)生在足球運動中受傷的問題。足球是一項集體運動，非常講究技巧和戰(zhàn)術(shù)，團隊作用在這里也就顯得相當(dāng)重要了，足球教練在教會學(xué)生簡單踢球技巧之后，讓他們自由組合小組進行對抗，也會對他們合作精神和集體榮譽感的樹立有所幫助。

(二)把實踐訓(xùn)練作為教學(xué)重心

足球的實戰(zhàn)演練其實很相似評估體系，不僅能對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行簡要評價，而且還能評估出足球教練的教學(xué)質(zhì)量。所以，教練員在講授理論知識的同時，一定要趁熱打鐵，及時利用足球訓(xùn)練的方式，來對每次“校園足球”活動的教學(xué)內(nèi)容進行及時鞏固。實踐訓(xùn)練實際上要比理論知識要重要、困難得多，教練在訓(xùn)練學(xué)生的過程中也需要尤為注意。結(jié)合學(xué)員的實際情況制定“戰(zhàn)術(shù)”，達到團隊合作的最優(yōu)效果。

(三)樹立發(fā)展的教學(xué)觀念

足球運動行業(yè)和其他領(lǐng)域一樣，都是需要不斷發(fā)展前進的，也就是說，可能某個教練制定出了一套切實可行的訓(xùn)練計劃，但是這項計劃卻不能符合學(xué)生的發(fā)展速度，那么教練員就需要盡快更新訓(xùn)練方案，不可以依照本來的思維又不結(jié)合實際情況進行改善。校內(nèi)足球活動的展開不是一件輕而易舉的事情，教練員不管是以怎樣的態(tài)度來對待“校園足球”活動，都應(yīng)該抱有一種持續(xù)發(fā)展的全局觀念，對于學(xué)生有創(chuàng)新性的訓(xùn)練計劃或者是比賽戰(zhàn)術(shù)，都要適度的吸取其中有利的部分，進而得到更好的訓(xùn)練效果。

五、結(jié)束語

“校園足球”活動的開展對學(xué)生足球天賦的挖掘有重要意義，在整個訓(xùn)練過程中，教練員扮演著相當(dāng)重要的角色，不僅要教會學(xué)生部分踢球技巧和防守方式，而且還要教會他們在一個團隊中，如何制定有效合理的團隊?wèi)?zhàn)術(shù)，這些要求教練員具備一定的專業(yè)足球素養(yǎng)，還要能依據(jù)學(xué)生不同的特征找到適合他們訓(xùn)練的方法，為國家足球隊形成強大的儲備力量打下基礎(chǔ)。

[1]劉望.“校園足球”教學(xué)理念和訓(xùn)練實踐探究.雪蓮.

徐震(1982-)，男，河北承德人，研究生，河北體育學(xué)院，講師，研究方向：體育教育與訓(xùn)練。

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