淺談初中音樂(lè)創(chuàng)新課堂教學(xué)策略研究

萬(wàn) 彤

（上海市羅星中學(xué)，上海 201599）

我國(guó)初中的音樂(lè)課堂教學(xué)通常是對(duì)音樂(lè)作品里面蘊(yùn)含的內(nèi)容展開(kāi)深入的研究、賞析。初中音樂(lè)課不僅能夠提高學(xué)生對(duì)于美的鑒賞能力，還可以開(kāi)拓學(xué)生的思維，擴(kuò)寬學(xué)生的視野。如今我國(guó)總體實(shí)力正在迅速地向前邁進(jìn)，教育體制也在進(jìn)行巨大的變革，以往的音樂(lè)教學(xué)模式難以達(dá)到素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)，也無(wú)法真正地讓學(xué)生從音樂(lè)教育中受益，所以，對(duì)于以往的音樂(lè)教學(xué)教學(xué)模式以及理念展開(kāi)變革，確定教學(xué)方向，應(yīng)用更能滿足時(shí)代要求的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠從音樂(lè)教學(xué)中受益，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)和美的賞析能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效地促進(jìn)我國(guó)在教育制度方面的革新。

一、運(yùn)用全新的教學(xué)手段，提高課堂質(zhì)量

由于陳舊的教學(xué)思想根深蒂固，相當(dāng)多的教師認(rèn)為音樂(lè)學(xué)科沒(méi)什么用處，沒(méi)有了解到音樂(lè)對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)有多大的影響，所以，教師需要更新自身的思想，結(jié)合學(xué)生的具體情況確定嶄新的教學(xué)方法，教學(xué)手段要靈活，要讓學(xué)生成為課堂的中心，教師需要起到引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考的作用，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且，還需要組建一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，教師的課堂質(zhì)量以及業(yè)務(wù)能力都會(huì)在很大程度上決定著學(xué)生能否有效地掌握各類知識(shí)，教師屬于教育制度的支柱，對(duì)于學(xué)生而言極為關(guān)鍵。所以，教師要提高課堂質(zhì)量，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，轉(zhuǎn)換陳舊的思維，幫助學(xué)生更好地吸收課堂上的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

受傳統(tǒng)教學(xué)因素的影響，音樂(lè)教學(xué)在初中的教學(xué)中本就不受重視，課堂教學(xué)也像是其他科目一樣缺乏了趣味性。音樂(lè)本身是有著特別活力的教學(xué)科目，由于一些教師的教學(xué)手段陳舊而對(duì)學(xué)生失去了吸引力。因此，創(chuàng)新的教學(xué)模式對(duì)于教師來(lái)說(shuō)非常重要。一定要加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。教師應(yīng)該是理論結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求來(lái)制定適合學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)新模式。比如教授《紅旗飄飄》這首歌曲時(shí)，教師可以借助多媒體來(lái)播放歌曲的MV，或者附上一些以《紅旗飄飄》作為BGM來(lái)介紹中國(guó)大好河山和發(fā)展變化的音樂(lè)素材，將學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感激發(fā)出來(lái)；在教授大合唱《保衛(wèi)黃河》的時(shí)候，可以先放上關(guān)于黃河的影像資料，或者當(dāng)年抗日的有關(guān)影視資料，組織學(xué)生大合唱的時(shí)候，讓學(xué)生感受生長(zhǎng)在和平富裕的國(guó)家是多么的幸運(yùn)，是無(wú)數(shù)先烈用生命作為代價(jià)才實(shí)現(xiàn)中華民族的獨(dú)立富強(qiáng)。利用多媒體的新的教學(xué)模式，將愛(ài)國(guó)主義無(wú)縫貫穿在教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、打造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師和學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)

如果想要為學(xué)生打造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，就應(yīng)該讓教師和學(xué)生之間進(jìn)行交流溝通，運(yùn)用新型的教學(xué)理念。教師要和學(xué)生進(jìn)行平等地溝通，不要擺教師的架子，將學(xué)生當(dāng)做平等的朋友。讓學(xué)生能夠感受到愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的情況，可以對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行引導(dǎo)，例如說(shuō)在課堂上，教師能夠挑選一部分學(xué)生喜歡的、流行的音樂(lè)，一點(diǎn)一點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)音樂(lè)了解音樂(lè)。在愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有更全面的了解，從音樂(lè)當(dāng)中收獲幸福與快樂(lè)。這可以幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)所傳達(dá)的內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)于美的表達(dá)和鑒賞能力，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)內(nèi)容，要考慮到學(xué)生的接受能力。

要有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)，將音樂(lè)方面的內(nèi)容貫徹到底，提高教學(xué)的質(zhì)量以及效率。

第一，如果要完善教學(xué)方式建議從學(xué)生的日常生活中著手，提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的接觸，減少學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的陌生感，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)具有熱情。例如說(shuō)教師能夠鼓勵(lì)學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候使用不同的節(jié)奏或者語(yǔ)調(diào)，將學(xué)習(xí)與玩耍融合在一起。在學(xué)習(xí)三連音的時(shí)候，老師能夠通過(guò)“三人行”等詞語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指引。

第二，除了在日常生活中著手還需要將學(xué)生內(nèi)在的潛能挖掘出來(lái)，提高學(xué)生的思維能力，擴(kuò)寬學(xué)生的視野。通過(guò)音樂(lè)來(lái)舒緩學(xué)生的身心，提高學(xué)生對(duì)于美的感知，激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)生的想象力對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)有著極大的幫助，能夠有效地幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。

第三，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，老師能夠按照教學(xué)的實(shí)際情況展開(kāi)延伸教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)的美妙。

四、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)方面的教育能夠加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)來(lái)感受藝術(shù)的美感，教師需要和學(xué)生進(jìn)行平等的交流與溝通，讓學(xué)生能夠在愉悅的氣氛里學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身陳舊的教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)并不是一定要將學(xué)生訓(xùn)練為歌手或是音樂(lè)家，而是為了擴(kuò)寬學(xué)生的視野，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。初中音樂(lè)教學(xué)能夠幫助學(xué)生提高對(duì)于藝術(shù)的鑒賞能力，音樂(lè)教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全面發(fā)展。這樣學(xué)生才能夠從初中音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中獲取真正的收益。學(xué)習(xí)音樂(lè)并不是耽誤功夫的雜事，恰恰相反，音樂(lè)能夠幫助學(xué)生更有效率地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

[1]孫瑞清．淺談開(kāi)放式教學(xué)在初中音樂(lè)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與研究[J]．教學(xué)周刊,2016,29(29):224-225．