論游戲是幼兒園的基本教育活動

張子婕

論游戲是幼兒園的基本教育活動

張子婕*

沈陽師范大學(xué)，遼寧 沈陽 110000

幼兒園教育是幼兒教育的起始階段，而在這一階段里，大多數(shù)幼兒園對幼兒教育的形式都是以游戲輔助教育為主，活潑好動是每一個孩子的天性，而科學(xué)合理的運用游戲，可以開發(fā)孩子智力、強健孩子體魄、健全孩子品格，然而，雖然學(xué)前教育在我國的發(fā)展已經(jīng)有一段時間了，但是依然有部分人，對于游戲是否能夠真正對孩子起到教育作用，產(chǎn)生質(zhì)疑，因此，本文將通過筆者自身對于游戲在幼兒教育中的重要作用等進行分析，以此詮釋游戲?qū)τ诤⒆釉缙诮逃闹匾饬x。

游戲；幼兒園；基本教育活動

我國著名教育學(xué)家陶行知老先生曾提出過，讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中做”的教育觀點，而這一觀點的產(chǎn)生源自于對孩子天性的理解，孩子的天性都是愛玩的，會對自己喜歡的事物表現(xiàn)出極強的興趣，尤其是游戲方面，而作為老師和家長，都不應(yīng)以犧牲孩子玩樂為條件，換取孩子學(xué)業(yè)方面的成長，應(yīng)做到兼顧彼此，讓兩者更有效的融合，促進孩子健康發(fā)展。因此，深入探究游戲?qū)⒆釉缙诮逃囊饬x就變得尤為重要，而如何將學(xué)習(xí)帶到游戲中去，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，也值得我們深思。

一、幼兒性格特點決定游戲是幼兒園的基本教育活動

(一)活潑好動

孩子的活潑好動是天性，是客觀存在的事實，因此，介于孩子在心智方面還未成熟，經(jīng)常犯一些小錯誤是不可避免的，是家長所不能左右的，因而，我們應(yīng)該報以引導(dǎo)的態(tài)度，而不是遏制的態(tài)度，而幼兒園會由專業(yè)老師帶領(lǐng)孩子每天做游戲，這些游戲可以充分釋放孩子的活潑好動天性，加之游戲設(shè)備齊全，可以使孩子從智力、體能、品格方面得到全面提升。

(二)樂于挑戰(zhàn)

孩子除了活潑好動，還樂于挑戰(zhàn)，對于很多未知的事物充滿了極強的好奇心，就像陳鶴琴老先生說的“幼兒凡對于一切新的東西就產(chǎn)生出好奇，一好奇就想要與新東西接近”，他們會通過語言、動作等表現(xiàn)出對事物的好奇心理，而很多游戲則可以兼顧激發(fā)孩子好奇心且能起到教育孩子的作用，例如“猜謎語”、“玩拼圖”這些益智性游戲，不但滿足了孩子的好奇心，還讓他們從中學(xué)到知識，啟發(fā)智力。

(三)富有競爭

競爭意識對于孩子而言不僅能夠培養(yǎng)合作精神，還可以使得他們在競爭中發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，并從中學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，取長補短。而這種意識行為屬于后天培養(yǎng)的結(jié)果。而游戲則是培養(yǎng)這種競爭意識的良好載體，例如在“跳房子”這類游戲中，有些孩子能夠很好的完成，而一少部分則不能完成，這會使他們的自尊心受到打擊，進而，產(chǎn)生不服氣的心理，而老師應(yīng)該加以引導(dǎo)，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)其中的游戲技巧，并獨立完成，這樣，不僅可培養(yǎng)孩子的競爭意識，也能夠讓孩子在快樂中成長。

二、游戲?qū)τ變旱挠绊憶Q定其是幼兒園的基本教育活動

(一)有助于幼兒心理健康發(fā)展

游戲可以帶給孩子快樂，這就是孩子們樂于游戲的原因，而現(xiàn)實中，由于種種原因，很多入園前的孩子，都沒有得到足夠的陪伴，因而性格內(nèi)向、孤僻，不喜歡與其他人交流等，但在幼兒園里，老師會有目的、有計劃的組織一些集體游戲活動，為孩子營造出一種歡快、輕松的氛圍，使他們走出自卑、自閉的心理，心中充滿陽光，因此，有意義的游戲能夠使孩子心靈健康發(fā)展。

(二)有助于開發(fā)幼兒自身潛能

游戲可以激發(fā)幼兒的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，在游戲過程中，以孩子作為游戲的主體，老師以引導(dǎo)者的身份存在，對于在游戲中遇到困難與挫折的孩子，老師予以正確的引導(dǎo)、提示，幫助其獨立完成游戲，比如在“猜謎語”這個游戲環(huán)節(jié)中，孩子的思維模式各有不同，所以對于問題的理解也是不一樣的，這時候老師應(yīng)該予以一定的提示，讓他們自己去做出分析、判斷，最終尋找出正確的答案，而尋求答案的過程，便充分激發(fā)了孩子的潛能，使他們收獲成功，享受喜悅。

(三)有助于平衡幼兒情緒

游戲除了能夠促進孩子心理健康發(fā)展和潛能的激發(fā)，還可以平衡孩子的情緒，使他們的喜怒哀樂都能夠充分的展現(xiàn)出來，比如在“醫(yī)生與病人”的游戲中，有的孩子扮演醫(yī)生，有的則扮演病人，而這個游戲可以很好的讓孩子擺脫日常生活打針、吃藥時的緊張不安，并在以后現(xiàn)實生活中不再害怕，比如在“家家酒”游戲中，孩子分別扮演父母、老師、孩子的角色，更能夠讓他們體會到做家長和老師的不易，也會在內(nèi)心理解他們，在生活中盡量少為他們?nèi)锹闊?，變成一個乖孩子。

(四)有助于幼兒學(xué)習(xí)常識

很多的幼兒游戲中都包含著生活常識，可以讓孩子在體驗游戲的同時，學(xué)習(xí)到生活常識，比如在“家家酒”游戲中，扮演父母的孩子就能夠深深的體會到做父母的不易，對于平時挑食、厭食、浪費糧食的情況也會有理解，懂得這些行為是錯誤的，并會在不自覺中自我調(diào)整、改進。

三、落實游戲是幼兒園的基本教育活動

通過文章上面的敘述，我們可以看出，無論從孩子性格方面，還是從游戲?qū)τ诤⒆拥挠绊懛矫妫寄軌蚩闯鲇螒蚩勺鳛榻逃⒆拥妮o助手段，且具有非常重要的作用。但游戲種類眾多，且難易程度不同，因此，并不是所有的游戲都適合孩子，因此，老師應(yīng)該先確定教育目標(biāo)，然后從游戲中選取對孩子有教育意義的游戲，例如“家家酒”能夠培養(yǎng)孩子的情感及生活常識，“跳房子”能鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性，“猜謎語”與“拼圖”可以激發(fā)孩子的潛能并開發(fā)智力等，在對孩子進行游戲教育時，應(yīng)該與家長做好協(xié)調(diào)工作，使家長能夠理解游戲?qū)τ诤⒆咏逃闹匾?，家園結(jié)合，促進孩子健康快樂成長。

四、結(jié)束語

教育體制的不斷革新，使教育越來越向著人性化方向發(fā)展，而在學(xué)前教育中，將游戲作為教育孩子的基本活動，則更體現(xiàn)了其人性化一面，這種方式，不僅是站在孩子的角度出發(fā)，釋放了孩子的天性，且從教師角度，為學(xué)前教師能夠更好的管理和教育孩子提供便利，因此，充分發(fā)揮游戲?qū)τ诤⒆拥慕逃饬x，將對孩子的身心發(fā)展具有無可替代的作用。

[1]牧其爾.論游戲是幼兒園的基本教育活動[J].新課程·小學(xué)，2015(11)：150.

[2]張馳.論游戲是幼兒園的基本教育活動[J].科教導(dǎo)刊，2014(1)：190-191.

張子婕(1995-)，女，遼寧海城人，沈陽師范大學(xué)，學(xué)前教育專業(yè)。

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